談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、    談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用    謝盛浪【摘要】初中體育課作為讓初中生鍛煉身體、提高體質(zhì)的課程在初中教學(xué)中占據(jù)了重要地位。然而，目前在初中體育教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，例如缺乏趣味性，這使得體育教學(xué)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊，學(xué)生們?cè)谡n后不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，體育課無(wú)法實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的效果。為了改善這樣的情況，必須進(jìn)行體育課改革，選擇在體育課中加入體育游戲既能夠讓課程變得有趣味，同時(shí)也能學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討是非常重要的。【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中；體育教學(xué)；應(yīng)用g633.96 b 2095-3089（2017）35-02

2、23-02一、結(jié)合個(gè)性選取游戲內(nèi)容體育游戲除了能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容外，它對(duì)于初中生體魄的鍛煉也是有著重要影響的。如果選擇了合適的體育游戲內(nèi)容，能夠讓學(xué)生們?cè)诟惺艿秸n程趣味的同時(shí)收獲體育技能、培養(yǎng)體育精神。為了讓體育游戲真正能夠達(dá)到預(yù)想中的效果，必須進(jìn)行游戲內(nèi)容的合理選擇，在選擇時(shí)，依照初中生的個(gè)性原則，以學(xué)生為主，站在學(xué)生的角度進(jìn)行選擇，營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們共同完成體育游戲，在游戲中感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣。在具體的游戲內(nèi)容選取時(shí)，可以參照以下模式：首先，在新課開(kāi)始之前，由于同學(xué)們的身體各方面還沒(méi)有活動(dòng)開(kāi)來(lái)，這時(shí)為了讓大家充分活動(dòng)開(kāi)筋骨，可以進(jìn)行體育游戲。例如，在上籃球課之前，可以做一

3、些游戲來(lái)熱身，游戲的選取可以結(jié)合本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與技巧，在游戲中進(jìn)行技巧的溫習(xí)，籃球課前熱身可以讓同學(xué)們兩人一組面對(duì)面跟隨老師的指令互摸對(duì)方膝蓋，若是一方被摸到則要受到小小的懲罰1。通過(guò)以上實(shí)例，我們可以看出，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，游戲內(nèi)容的選擇需要結(jié)合很多方面，要與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容相匹配，而更重要的一點(diǎn)是，要考慮到學(xué)生們的個(gè)性，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主，考慮學(xué)生的身體等各方面狀況進(jìn)行適度游戲，只有在考慮到學(xué)生的前提下設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容才能說(shuō)是合理的。二、根據(jù)方案引導(dǎo)遵守規(guī)則在初中體育課堂中加入游戲確實(shí)能夠保證課堂的趣味性與效率，然而，游戲的給出不是一蹴而就的，它需要進(jìn)行規(guī)則的嚴(yán)格制定，只有合理的游戲

4、規(guī)則才能夠保證游戲能夠順利進(jìn)行下去，而規(guī)則在制定的時(shí)候需要參照教學(xué)方案，根據(jù)方案制定規(guī)則，同時(shí)要給學(xué)生們灌輸遵守規(guī)則的理念2。只有大家都做到遵守規(guī)則，才能保證游戲的趣味和公正。例如，在學(xué)習(xí)足球課之前，先進(jìn)行一輪游戲的熱身，游戲規(guī)則如下：同學(xué)們按照男生女生各圍城一個(gè)圈，而圈中存在一名同學(xué)，圈外的同學(xué)進(jìn)行傳球，而圈中的同學(xué)則負(fù)責(zé)搶球，等到指令聲響才可開(kāi)始游戲。這樣的游戲很好地鍛煉了學(xué)生的接發(fā)球能力，與課程內(nèi)容相匹配。然而，若是有同學(xué)存在老師沒(méi)有下指令前就進(jìn)行傳球的行為，則應(yīng)該要求游戲重新開(kāi)始。從以上實(shí)例中我們可以看出，對(duì)于規(guī)則的制定要充分尊重教學(xué)計(jì)劃，而教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要灌輸給學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)

5、則的理念，讓學(xué)生們體會(huì)到規(guī)則的神圣性。就如例子中的，當(dāng)有同學(xué)出現(xiàn)違規(guī)的情況時(shí)，不管怎樣，為了公平公正，都需要重新開(kāi)始游戲，這樣就是對(duì)規(guī)則的維護(hù)。只有當(dāng)同學(xué)們了解到規(guī)則的重要性之后，才能在規(guī)則的約束下愉快的玩耍。三、通過(guò)示范做好安全教育在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，一些肢體上的接觸是不可避免的，既然有了肢體接觸，那么也很有可能出現(xiàn)一些安全事故。然而，體育游戲應(yīng)該秉持著安全第一的原則，通過(guò)教師的一些工作，將安全事故發(fā)生的可能性降至最低，只有這樣，才能保證體育游戲整體的輕松愉悅。初中生尚處于一個(gè)對(duì)他人進(jìn)行模仿的階段，因此，作為體育教師，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育的時(shí)候，必須起到自身的示范作用，成為學(xué)生們安全游

6、戲的榜樣。例如，在課堂上，體育老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，即使是自由活動(dòng)的時(shí)間，也不能放松警惕，以免發(fā)生問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)解決。另外，不同的學(xué)生有著不同的身體素質(zhì)，因此，在進(jìn)行體育強(qiáng)度的安排時(shí)要兼顧每一名學(xué)生的身體素質(zhì)情況，避免對(duì)學(xué)生們的身體造成過(guò)多的負(fù)擔(dān)。而在開(kāi)展體育教學(xué)之前，需要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓學(xué)生們將肌肉充分活動(dòng)開(kāi)，不至于其在真正訓(xùn)練的時(shí)候出現(xiàn)肌肉拉傷等問(wèn)題3。通過(guò)以上的舉例我們可以看出，作為體育老師應(yīng)該在體育課中對(duì)學(xué)生們的各方面情況密切關(guān)注，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，保證體育課真正能讓學(xué)生起到鍛煉身體的作用，而不是讓學(xué)生們的體育課留下遺憾。四、教師參與幫助感受樂(lè)趣在進(jìn)行體育游戲

7、的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)生們可能無(wú)法做到全部投入，這時(shí)候，就需要借助教師，通過(guò)讓教師親自參與到游戲之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。作為教師，不應(yīng)該認(rèn)為參與活動(dòng)是有違教師身份的事情。傳統(tǒng)的觀念可能都會(huì)這樣想：如果和學(xué)生們一起活動(dòng)、游戲，就會(huì)降低教師在學(xué)生們心目中的高大形象，這樣一來(lái)，對(duì)于課堂的維持就不那么容易了。然而，事實(shí)上，這種觀念不是很對(duì)，教育體制在發(fā)生變革，目前是素質(zhì)教育時(shí)代，這表明師生之間是一種平等的關(guān)系，而不是上下的關(guān)系。為了維持師生間良好的關(guān)系，教師可以參與體育游戲中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來(lái)拉進(jìn)師生距離。例如，教師可以設(shè)計(jì)大魚吃小魚游戲，由學(xué)生們扮演小魚，而教師作為大魚，大魚要去抓到小魚

8、吃掉，小魚只能在指定區(qū)域活動(dòng)，如果大魚抓到了小魚，則這個(gè)小魚就變成了大魚繼續(xù)去抓小魚4。在游戲的過(guò)程中，師生共參與，師生感情更加深厚了。通過(guò)上面的實(shí)例我們可以看出，有教師參與的游戲?qū)?huì)更有趣味，教師參與，能夠讓學(xué)生們感受到教師的親切，拉進(jìn)師生距離，這對(duì)于體育課程的教學(xué)也是非常有幫助的，能夠提高體育教學(xué)的效率。五、擴(kuò)充內(nèi)容培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)在體育教學(xué)中加入體育游戲確實(shí)能夠讓體育課程變得豐富多彩。然而，有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)使用到的游戲只有幾種，而每次上課都會(huì)使用那么幾種游戲，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們漸漸對(duì)這幾種游戲產(chǎn)生了厭煩的心理，這種心理的直接后果就是學(xué)生們會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生厭煩

9、，教師的課程教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到嚴(yán)重的影響。為了避免這種情況，教師需要進(jìn)行游戲內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷進(jìn)行游戲的擴(kuò)展，讓游戲能夠一直吸引學(xué)生們來(lái)玩，提高課程效率。例如，體育老師為了緩解枯燥的課堂時(shí)間，可以進(jìn)行游戲內(nèi)容創(chuàng)新，可以讓學(xué)生們來(lái)擺漢字，在地上墊體操墊，選幾名學(xué)生，隨機(jī)說(shuō)漢字，讓學(xué)生們想辦法擺出那樣的形狀，而至于另外的學(xué)生，則可以對(duì)這些同學(xué)擺出的漢字進(jìn)行猜測(cè)，猜其究竟是什么漢字5。在玩上述游戲的過(guò)程中，學(xué)生們都非常積極，這說(shuō)明游戲起到了其應(yīng)該有的效果，上面舉出的游戲例子比較新穎，是結(jié)合了電視里面的一些元素，利用現(xiàn)有的體育材料設(shè)計(jì)出的游戲，這樣的游戲使得學(xué)生們感到新奇，它不同于傳統(tǒng)的幾類游戲，它使游戲

10、的過(guò)程變得神秘有趣。六、結(jié)合過(guò)程進(jìn)行成果評(píng)價(jià)有效的成果評(píng)價(jià)對(duì)于游戲的實(shí)施也是非常重要的，游戲的開(kāi)展需要讓學(xué)生們有動(dòng)力，這時(shí)候，可以結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)制，體育教師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行游戲的過(guò)程表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以設(shè)置為分?jǐn)?shù)制，為學(xué)生們的游戲參與度來(lái)打分，學(xué)生們的游戲參與度與學(xué)生們的平時(shí)表現(xiàn)掛鉤，最終可以依照平時(shí)表現(xiàn)以及最終的考核成績(jī)來(lái)為學(xué)生們最終的成績(jī)進(jìn)行打分，這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趨⑴c游戲的時(shí)候會(huì)更加積極6。在具體實(shí)施過(guò)程中，例如在進(jìn)行大魚吃小魚游戲時(shí)，教師開(kāi)始詢問(wèn)有誰(shuí)率先當(dāng)大魚，這時(shí)如果有人積極主動(dòng)地當(dāng)大魚，可以考慮適當(dāng)在其游戲表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上加上一些。另外，如果在游戲的過(guò)程中，有人出現(xiàn)違反游戲規(guī)定的情況，教

11、師可以適當(dāng)在其游戲表現(xiàn)分上減去一些分?jǐn)?shù)。從以上的實(shí)施過(guò)程可以看出，通過(guò)為平時(shí)的游戲成績(jī)進(jìn)行打分，在課堂上，就會(huì)有更多的人愿意當(dāng)"大魚"，大家參與游戲的積極性明顯提高了，而對(duì)于一些有依靠違規(guī)來(lái)獲得勝利的意圖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為游戲表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分也能很好地杜絕其違規(guī)的想法。通過(guò)這樣游戲評(píng)分的機(jī)制實(shí)施，使同學(xué)們的體育課程更加有效率了。學(xué)生們也會(huì)變得更加積極主動(dòng)守紀(jì)律。綜上所述，我們可以看出，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，單純的體育知識(shí)教學(xué)是非常枯燥乏味的，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而通過(guò)在體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)能夠讓體育教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生們感受到快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，鍛煉好自己的身體。在體育課程中應(yīng)用體育游戲也需要經(jīng)過(guò)多方考量，通過(guò)對(duì)游戲內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則的良好制定來(lái)讓體育課程變得更加有趣。希望文章中對(duì)體育游戲的應(yīng)用研究能夠得到相關(guān)人員的關(guān)注。參考文獻(xiàn)1趙飛.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用j.當(dāng)代體育科技.2017-05-25.2田林宏.情境創(chuàng)設(shè)，角色扮演談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用j.考試周刊.2016-01-27.3牛文博