高三文化建設(shè)的工作計劃

1、高三文化建設(shè)的工作方案 高三作為學(xué)校最高年級，是教育質(zhì)量的出口年級；高三學(xué)生的.體素質(zhì)代表著學(xué)校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)水平；由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學(xué)校開展的珍貴精神財富。為了形成能表達高考備考特點，具有標準、凝聚、鼓勵作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本方案。 物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌，是看得見、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。 物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為： 20*年9月標準師生著裝、發(fā)飾，根本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學(xué)區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)到達根本要

2、求。 20*年10月穩(wěn)固9月份成果；提高教室黑板報品位，兩欄布置.潔美觀，學(xué)生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務(wù)到達學(xué)校標準；學(xué)生理合迅速，口號響亮，播送操質(zhì)量高。 20*年11月宿舍布置.潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個性，又有濃厚的文化氣息；利用校運會展示高三師生精神風(fēng)貌。 制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例，社會的道德觀念以及學(xué)校的各項規(guī)章制度在高三年級工作、學(xué)習(xí)和生活的中的具體表達，是高三年級師生共同認可并自覺遵循的行為準那么。高三制度文化，既要表達制度的嚴肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化

3、和班級制度文化，是學(xué)校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。 20*年9月貫徹中學(xué)生守那么、中學(xué)生行為標準，落實教導(dǎo)處和德育處有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理制度，建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。 20*年10月落實課堂常規(guī)，.頓課堂秩序，根本消除隨意進出課堂和課堂上玩 、睡覺等嚴重違反課堂紀律現(xiàn)象。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，杜絕打架、抽煙、考試作bi等嚴重違紀行為；加強內(nèi)宿生管理，嚴格執(zhí)行作息制度，進一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活的習(xí)慣。 20*年11月全面實行導(dǎo)師制，開展會診制，落實責(zé)任制；形成學(xué)生自治管理模式。 精神文化建設(shè)高三的精神文化，以高三師生共同認同的價值觀念和生活的信念為

4、核心，是高三年級的本質(zhì)、個性和精神面貌的.中反映。高三年級的精神文化具體表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和.體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是：通過高三精神文化建設(shè)，使全體高三學(xué)生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學(xué)習(xí)，高品位生活的”的高三精神。 20*年9月班級擬定高考備考行動口號；學(xué)生自定惠州二?？荚嚹繕耍徽匍_20*年高考備考發(fā)動大會；開展學(xué)生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓(xùn)練；首次評選各班十項標兵。 20*年10月開展班風(fēng)建設(shè)大行動；寢室長培訓(xùn)，提交寢室文化建設(shè)方案；營造惠州二?？荚噾?yīng)考氣氛；召開高三年級學(xué)生家長會；組織惠州二?？荚嚕葑タ硷L(fēng)考紀。 20*年11月檢查惠州二模考試目標達成情況的；學(xué)生自定深一?？荚嚹繕耍宦鋵崒?dǎo)師制、會診制；組織播送操比賽；開展“我為建文留下啥”大討論。 20*年12月檢查導(dǎo)師制、會診制執(zhí)