第1課《觀潮》（閱讀理解） 2024-2025學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

1.《觀潮》閱讀理解題班級：_________姓名：__________一、課內閱讀觀潮（節(jié)選）①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。③霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。1．發(fā)現詞語規(guī)律并仿照著寫一寫。山崩地裂

風平浪靜

我也能寫兩個這樣的詞語：

2．選文向我們展現了潮來時和的景象，從劃橫線詞語可以看出，作者是按照順序來寫大潮動態(tài)變化的景象的。3．讀“潮來時”的語段，完成練習。

（1）作者由遠而近觀潮，觀察到的大潮是怎樣的呢？摘錄關鍵詞填寫。（2）作者由遠而近聽潮，潮聲特點是怎樣的呢？在橫線上摘錄關鍵句。（3）可見，作者是從和這兩方面來描寫的，讓我們如臨其境，不禁想這樣贊美錢塘江大潮：錢塘江大潮，真不愧為天下奇觀啊！二、課外閱讀潮魂（節(jié)選）樂維華①風平浪靜，側耳細聽，千里大江沒有一絲聲息，舉目眺望，一江秋水呆呆地泛著白光。我呼吸著秋夜清涼的空氣，穿過嘈雜的人群，來到一座亭子前，這是觀潮亭，早年孫中山先生曾經在此觀潮，吞吐天下風云，所以又名“中山亭”。我不由得肅然起敬。這亭子雖然造型簡樸，沒有過分的修飾，卻顯得穩(wěn)健踏實，落落大方，長年來為觀潮人遮風擋雨，做盡了好事。②我斟滿一杯酒，一飲而盡。天地一色，水月互相弄影，幽靜的夜籠罩著幽靜的江，也籠罩著幽靜的亭子。這亭子沒有半點夸耀和表功，默默地陪人們等待著潮魂的到來。③“來了！潮來了……”人們驚叫起來，翹首東望，亂云飛渡，白光微微的泛起，有細小的聲音從遠處傳來，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！人們左呼右喊，攜老扶幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊。?。『诿擅傻乃熘g，一條雪白的素練乍合乍散地橫江而來，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚鱉哀號，好像千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水。波濤連天，好像要和九天銀河相匯；大浪淘沙，好像要淘盡人間的污染；潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。天地間三分是水，三分是云，還有三分是闊大的氣派?、艹鳖^嘩嘩地過去了，它又匆匆地回首看顧，飛云已經在遙遠的煙波中了，無情的流水，多情的潮魂，秋風飄拂，被洗凈了的月亮顯得更白，飛云顯得更輕，水影月色，清空疏淡。(1)在文中找出相應的四字詞語，填寫在括號里。①沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事。()②處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。()③形容聲勢大，來勢猛，到處都是。()(2)第1自然段著重描寫了，寫它的幽靜是為了與下文形成。(3)照樣子填寫表格，記錄潮水來時的樣子和聲音的變化。潮水的樣子潮水的聲音如素練橫江而來①②如雷鳴般③④(4)讀文中畫線的句子，回答問題。這句話中，作者把浪潮比作，把潮聲比作，生動形象地寫出了潮水來時的和。(5)細讀下面這段話，你仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了怎樣的聲音？用自己的話寫一寫。潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉。參考答案：1．近義詞

搖頭晃腦

抓耳撓腮2．潮去后時間3．（1）白線白色戰(zhàn)馬（2）潮聲特點：好像悶雷滾動，響聲越來越大，如同山崩地裂，風號浪吼。（3）形狀

聲音

氣勢磅礴【解析】1．本題考查詞語仿寫。山崩地裂和風平浪靜是成語，它們各自通過對比鮮明的詞匯描繪了自然現象的極端狀態(tài)。山崩地裂表達了強烈的破壞性和震撼感，而風平浪靜則傳達了平靜與安寧。在仿寫時，我們也需要找到兩組詞匯，它們之間形成鮮明的對比。例如，“天昏地暗”描述了天空昏暗、大地混沌的極端惡劣環(huán)境，與“海晏河清”（意指滄海波平，黃河水清，比喻天下太平）的平靜祥和形成對比，符合了仿寫的要求。2．本題考查對文章內容的理解。在閱讀文段我們知道文章展現了潮來時和潮去后的景象。文中可能會使用時間順序的詞匯或短語來引導讀者跟隨大潮的動態(tài)變化，從潮水的初現、到高潮的洶涌、再到潮水退去后的寧靜。3．（1）本題考查找關鍵句。作者通過由遠及近的觀察，描繪了大潮逐漸逼近、聲勢浩大的過程。從遠處的“一條白線”，到逐漸拉長變粗、橫貫江面，再到形成“一堵兩丈多高的水墻”，最后如同“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”，這些關鍵詞和短語生動地展現了大潮的壯麗景象。因此關鍵詞為：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬。（2）本題考查找關鍵句。作者不僅觀察了大潮的形態(tài)，還仔細聆聽了潮聲的變化。從遠處的“隆隆的響聲，好像悶雷滾動，響聲越來越大”，到高潮時的“聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，潮去時“江面上依舊風號浪吼”這些描述讓讀者仿佛置身于潮頭，感受到了大潮的震撼力。（3）本題考查對文章的概括理解。作者通過形態(tài)和聲音兩個方面，全方位地展現了錢塘江大潮的壯觀景象。這種生動的描寫讓讀者仿佛親臨其境，不禁要對錢塘江大潮發(fā)出由衷的贊美。例如，我們可以說：“錢塘江大潮聲勢浩大，波瀾壯闊，真不愧為天下奇觀?。　边@樣的贊美既體現了大潮的壯麗，也表達了作者對這一自然奇觀的敬畏之情。4．(1)風平浪靜居高臨下鋪天蓋地(2)中山亭（或：觀潮亭）對比(3)如同蚊蠅嗡叫驚湍跳沫好像千萬頭雪獅踏江好像千萬頭雪獅怒吼(4)素練雷鳴迅猛壯觀(5)我仿佛看到了一片銀白色的潮水從遠處狂奔而來，伴隨著轟隆隆的聲音，越來越近，越來越大。水流湍急，激起滿天大大小小的泡沫?！驹斀狻浚?）本題考查找關鍵詞。①從第①自然段“風平浪靜，側耳細聽，千里大江沒有一絲聲息，舉目眺望，一江秋水呆呆地泛著白光。”可知，沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事的詞語是風平浪靜。②從第③自然段“潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界?！笨芍?，處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人的詞語是居高臨下。③從第③自然段“潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前?！笨芍?，形容聲勢大，來勢猛，到處都是的詞語是鋪天蓋地。（2）本題考查概括內容。從第①自然段“風平浪靜，側耳細聽，千里大江沒有一絲聲息，舉目眺望，一江秋水呆呆地泛著白光。”可知，第1自然段著重描寫了觀潮亭的幽靜環(huán)境，通過描繪其造型簡樸、穩(wěn)健踏實的特點，以及它默默地為觀潮人遮風擋雨的情景，營造了一種寧靜、平和的氛圍。寫它的幽靜是為了與下文觀潮時江面的喧鬧、洶涌澎湃的潮水形成鮮明的對比。這種對比不僅突出了觀潮的壯觀景象，也增強了文章的感染力和讀者的閱讀體驗。（3）本題考查提取關鍵信息。從第③自然段“翹首東望，亂云飛渡，白光微微的泛起，有細小的聲音從遠處傳來，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！”可知，如素練橫江而來時，聲音是，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫。從句子“條雪白的素練乍合乍散地橫江而來，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前?！笨芍彼缪┌椎乃鼐氄Ш险r，聲音是如雷鳴般響。從句子“驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚鱉哀號，好像千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗?！笨芍斣坪屠私g成一團時，潮水的聲音是好像千萬頭雪獅怒吼。（4）本題考查賞析句子?！昂诿擅傻乃熘g，一條雪白的素練乍合乍散地橫江而來，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來到眼前。”從“雪白的素練”“雷鳴般的聲響”可知，這句話用了比喻的修辭手法，作者把浪潮比作“滿江的碎銀”，把潮聲比作“雷鳴”，生動形象地寫出了潮水來時的壯觀氣勢和轟鳴聲響。這樣的比喻不僅讓讀者能夠清晰地感受到潮水的力量和速度，還通過視覺和聽覺的雙重描繪，增強了文章的感染力和表現力。（5）本題考查補寫句子。從句子中體會到的畫面情感，繼續(xù)補寫即可。如：我仿佛看到了一幅驚心動魄的江潮畫卷。潮頭如同千軍萬馬，攜帶著震耳欲聾的雷鳴聲，以不可阻擋之勢席卷而來，瞬間填滿了我的視線。那奔騰的江水，在潮頭的推動下，形成了無數道翻滾的急流，它們相互碰撞，激起層層水花，仿佛整個江面都在沸騰。那些飛濺的水珠，有的大如西