西師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考考試課后檢測(cè)

1、西師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考考試課后檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。ln duò qn lüè yóu yng xio hu min qing péi bàn xián yì yng héng 二、 用“”畫去括號(hào)中不正確的讀音。首都（dud） 飄拂（fúfó） 差不多（chchà）直奔（bnbèn） 電鈕（lini） 乘車（chénchéng）

2、三、 比一比，再組詞。進(jìn)（_）簾（_）猴（_）腮（_）隱（_）迸（_）窗（_）候（_）思（_）穩(wěn)（_）四、 把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選1個(gè)詞語寫一句話。自（_）自（_） 抓（_）撓（_） 一針（_）（_）汗如（_）（_） 情不（_）（_） 若有（_）（_）_五、 選詞填空。安靜 平靜 鎮(zhèn)靜 沉靜 1.遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們首先要（_）下來，再迅速考慮脫險(xiǎn)的辦法。2.“大家（_）一下，聽我說。”校長大聲地喊著。3.夜幕降臨，一陣急促的敲門聲打破了家里的（_）。4.（_）的湖面激起了歡樂的浪花。 寧可也 只要就 雖然但是5.（_）嘴里含著那顆寶石，（_）能聽懂各種動(dòng)物說的話。6.海力布（_）犧牲自己

3、，（_）不愿鄉(xiāng)親們受到傷害。7.天上（_）富麗堂皇，（_）沒有自由，她不喜歡。六、 按要求改寫句子 1.珍珠鳥如此惹人喜愛，我非常喜歡它。（改為反問句）_2.我不動(dòng)聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）_3.父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.蝴蝶飛舞。 （擴(kuò)句，至少兩處）_七、 課文回顧。1“北京的春風(fēng)似乎不是把春天送來，而是狂暴地要把春天帶走”這句話出自_，作者是我國現(xiàn)代著名作家（_）。2在開國大典一課，（_）向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國成立了，奏響的中華人民共和國的國歌名字是_，升起的國旗是（_）紅旗。3我知道，這一生，無論我（_）的坐標(biāo)有多高，都高不出那

4、份（_）的高度，雖然它是無形的，可我心中有把“尺”??！八、 課外閱讀。市長的柱子烏克蘭的基輔市市政斤是一座距今已有100年歷史的古老建筑。1918年十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。奧羅斯基說：“市長先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子。”市長奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長先生，毫無用處?！笔?/p>

5、長越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來沒有這根柱子，是后來接照柯蒙市長的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來負(fù)責(zé)建造這座大廈。原來是這么回事！波爾全一下子就明白了臭羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。臭羅斯基對(duì)這位新市長說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了?！辈柍了剂季?，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的

6、市長和所有市政府的官員都能看到它?！焙髞?，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯家市長的柱子。1寫出下列詞語的近義詞。修繕（_） 良久（_） 畫蛇添足（_）2“支柱沒有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句，意思不變。_3第1自然段中施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)的“奇怪的事情”是什么？請(qǐng)用“_”畫出來。4你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是一個(gè)怎樣的人？_5波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子后，為什么不拆掉，而把它保留下來？_九、 課內(nèi)閱讀。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴 訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢（輕 清）快。玲（瓏 攏）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂

7、亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。1用“”選出括號(hào)里正確的字。2這段話是圍繞松鼠的什么特點(diǎn)來寫的？_3用“ ”畫出這段話中打比方的句子。4為什么說松鼠最不像四足獸？_十、 習(xí)作平臺(tái)。有一首歌詞這樣寫道：“再過20年，我們來相會(huì)，偉大的祖國，該有多么美”你想過沒有，20年后你是什么樣子？我們周圍的世界會(huì)發(fā)生哪些巨大的變化？放飛你想象的翅膀，把20年后的情景寫下來吧，題目自擬。_答案1、懶惰 侵略 游泳 銷毀 勉強(qiáng) 陪伴 閑逸 永恒2、劃去：du f

8、43; ch bn  li   chén3、進(jìn)入 窗簾 猴子 腮幫子 隱約 迸發(fā) 窗戶 時(shí)候 思想 穩(wěn)當(dāng) 4、言 語 耳 腮 見 血 雨 下 自 禁 所 思 他情不自禁地唱起了歌。 5、鎮(zhèn)靜 安靜 沉靜 平靜 只要 就 寧可 也 雖然 但是 6、珍珠鳥如此惹人喜愛，難道我會(huì)不喜歡它嗎？ 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。 父親說，這是他對(duì)我們的希望。 美麗的蝴蝶在花叢中快樂地飛舞。7、北京的風(fēng) 老舍 毛澤東 義勇軍進(jìn)行曲 五星 人生 父愛8、1修葺 很久 多此一舉 2支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那是毫無用處的。3大廳中心的支柱和屋頂

9、之間有1厘米的間隙。4設(shè)計(jì)師奧羅斯基是個(gè)聰明、堅(jiān)持真理、相信自己的人。5波爾金市長把柱子保留下來，是想告誠后人，不要像柯蒙市長那樣愚昧無知、傲慢蠻橫、自以為是，要做到前事不忘，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒。9、1馴 輕 瓏 涼 坐 像2這段話是圍繞松鼠的乖巧、馴良，來寫的。3它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。4松鼠常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。所以作者說它最不像四足獸。10、思路導(dǎo)航：這次習(xí)作要求寫一篇想象作文，把20年后的情景寫下來，在寫之前，先要搞清楚習(xí)作的要求，然后進(jìn)行合理構(gòu)思、選材、組材，在正式動(dòng)筆之前，想想20年后的世界會(huì)發(fā)生什么變化，然后

10、結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的一些想象類的課文，借鑒作者的一些寫法進(jìn)行寫作。在作文過程中，應(yīng)注意：1要有豐富、大膽而合理的想象；2中心要突出；3語句要通順，敘述要有一定的條理。例文：20年以后的母校我坐在平穩(wěn)的小轎車?yán)?，駛向闊別20年的母校，參加50年校慶。1我焦急地望著窗外，路邊楊柳青青，花草盈盈，著實(shí)可愛。小轎車在一座美麗壯觀的學(xué)校門前停住。我下了車，很疑惑，這就是我多年未見的母校關(guān)山希望小學(xué)嗎？20年前，我從這所希望小學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在，它已經(jīng)由房屋沒有幾間、設(shè)備不齊全、師資力量有限的學(xué)校，變成了上課有多媒體教室、設(shè)備齊全、師資力量雄厚的學(xué)校了。2眼前這一座座高樓，變得讓人無法辨認(rèn)了。我快步走進(jìn)學(xué)校大門，尋找昔日那棵老槐樹上的鐘，尋找當(dāng)年孩子們喝水的小井。可如今校園樓房林立，綠樹成蔭，鮮花遍地。操場(chǎng)上，有的孩子在踢球，有的孩子在踢毽子，有的孩子在跳繩。真是個(gè)快樂的天堂。進(jìn)入東面的教學(xué)樓，瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。3西面的學(xué)生圖書館，南面寬敞的食堂和干凈、整潔的學(xué)生宿舍更是讓人欣慰。這座現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全的希望小學(xué)，再也不是20年前的那個(gè)山村小學(xué)了。我不禁陷入沉思：僅僅20年，母校的變化竟如此之大，這是什么原因呢？不難想象，隨著祖國經(jīng)濟(jì)的騰飛，希望小學(xué)在黨和國家的關(guān)懷下，正茁壯成長。辛勤的園丁培育著一朵朵鮮花，點(diǎn)綴著祖國