語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解匯集

1、語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解匯集班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_2. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸

2、茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1第一小節(jié)用“_”和“_”寫(xiě)出樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“_” 字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)_化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_”。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)_的形象。3. 對(duì)比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

3、白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫(xiě)出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)_。青松中的青松也有類(lèi)似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來(lái)的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅(jiān)強(qiáng)意志D高尚品格   E詩(shī)人不畏艱難雄氣勃發(fā)的精神 

4、  F詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情3仿照畫(huà)橫線的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)你在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來(lái)就是文人歌詠的對(duì)象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩(shī)歌？請(qǐng)選擇一首寫(xiě)下來(lái)。_4. 閱讀與欣賞。溪居即事唐崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。1下列對(duì)畫(huà)線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴門(mén)關(guān)上。B.（小童）急急忙忙打開(kāi)柴門(mén)，迎接客人。C.（小童）以為有外人進(jìn)來(lái)，急忙回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)是關(guān)著的。2詩(shī)中的三、四句中_、_兩個(gè)字用得最好，描

5、繪出一個(gè)_的農(nóng)村兒童形象。3詩(shī)中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，寫(xiě)了_、_、_、_等景物，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。4詩(shī)人寫(xiě)的雖是普普通通的景物和日常生活的小事，但給人美的享受，表達(dá)了詩(shī)人_的心境。5. 閱讀課文選段，完成練習(xí)。（一）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（二）白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)節(jié)選自蘇聯(lián)詩(shī)人_的抒情詩(shī)_。2這兩節(jié)詩(shī)分別是寫(xiě)（_）中的白樺和（_）中的白樺，表現(xiàn)了白樺（_）的氣質(zhì)。A朝霞 B金暉   C內(nèi)在 D外在3“玉立”這個(gè)動(dòng)詞用得好，好在

6、什么地方？下列分析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“玉立”一詞寫(xiě)出了白樺外形挺拔、氣質(zhì)不凡的特點(diǎn)。B.“玉立”一詞表現(xiàn)了白樺生性耐寒,又通體銀白。C.“玉立”一詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4詩(shī)中“姍姍來(lái)遲”一詞突出了朝霞的_之美,更襯托出白樺的_。5白樺是本詩(shī)的中心意象，通過(guò)作者的描寫(xiě)，它給你留下了怎樣的印象？_6. 古詩(shī)賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。這首詩(shī)的題目是   ，作者是 。2所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。3從這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）。A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一

7、方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。7. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金輝里,閃著晶亮的雪花白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華1理解詞語(yǔ)的意思。姍姍來(lái)遲：_。白雪皚皚：_。2填上合適的詞語(yǔ)。（_）的雪花   （_）的金暉   （_）的樹(shù)枝3這首詩(shī)的作者是_詩(shī)人_。這是一首抒情詩(shī)，以_為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的_。詩(shī)中的白樺既具色彩的變化又富動(dòng)態(tài)的美感，白樺那么高潔、挺拔，它是_的象

8、征。4這首小詩(shī)讓我們感受到作者對(duì)_之情。5用直線畫(huà)出色彩變化的句子。8. 背寫(xiě)涼州詞，回答問(wèn)題。_，_。_，_。1.這首詩(shī)的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩(shī)屬于（_）詩(shī)。A.送別詩(shī)   B.邊塞詩(shī)   C.寫(xiě)景詩(shī)3.詩(shī)中“莫”的意思是：_。4.這首詩(shī)主要描寫(xiě)了（_）的場(chǎng)面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。9. 比較閱讀。 春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。注釋：芳華：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：拂堤楊柳：楊柳的枝

9、條輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“驚”字，表現(xiàn)了詩(shī)人_。（2）村居寫(xiě)詩(shī)人_時(shí)見(jiàn)到的景象。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點(diǎn)?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童_的熱鬧場(chǎng)面。（3）這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點(diǎn)庭院_時(shí)間_盛春天氣_晴天表達(dá)的情感_ 2除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)出其中兩句即可）（1）_（2）_10. 閱讀課內(nèi)片段，完成練

10、習(xí)。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)節(jié)選自蘇聯(lián)詩(shī)人_的_（敘事詩(shī)抒情詩(shī)）白樺。2這兩節(jié)詩(shī)先后寫(xiě)的是（_）中的白樺和（_）中的白樺。（填序號(hào)）A朝霞 B金暉3讀節(jié)選的第一節(jié)詩(shī)歌，下面理解有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“朦朧”“寂靜”寫(xiě)出了白樺含蓄、高潔的特點(diǎn)。B.“玉立”寫(xiě)出了白樺的挺拔。C.“燦燦的金暉”在詩(shī)中主要是寫(xiě)太陽(yáng)很美。D.“玉立”“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4讀完白樺這首詩(shī)歌，白樺給你留下了怎樣的印象？_5選擇下面對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的正確表

11、述，在后面的括號(hào)里打“”。（1）高度集中、概括地反映生活。（   ）（2）詩(shī)歌蘊(yùn)含了豐富的思想情感。（   ）（3）詩(shī)歌飽含著作者豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（   ）（4）詩(shī)歌的語(yǔ)言具有音樂(lè)美。（   ）11. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。鹿柴（唐）王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1鹿柴中的“柴”應(yīng)該讀_，同“寨”。（ ）A.zài B.cái C.zhài D.chái2“但聞人語(yǔ)響”中的“聞”意思是（   ）A.用鼻子聞味 B.用耳

12、朵聽(tīng)見(jiàn) C.用眼睛看見(jiàn)3理解古詩(shī)，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）這首詩(shī)描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺(jué)。（_） （2）“返景入深林”是指回到深林再次觀賞風(fēng)景。（_）（3）“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”運(yùn)用反襯手法，以動(dòng)襯靜，用人語(yǔ)響表現(xiàn)山中的空寂。（_）（4）這首詩(shī)描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色，充滿了繪畫(huà)的境界，反映了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。（_）12. 古詩(shī)詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。1這首詩(shī)

13、以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村_時(shí)節(jié)的景象。其中，寫(xiě)景的詩(shī)句是：_，_。2“雨如煙”寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)：_。讀到詩(shī)句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺(jué)得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫(xiě)詩(shī)句）。詩(shī)人說(shuō)“閑人少”，目的是_。4這首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)_的贊美之情。13. 古詩(shī)閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。可憐此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車(chē)馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜

14、0;B.可愛(ài) C.可喜 D.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?！狈线@兩句詩(shī)描繪的情景的是（）A.五月榴花初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)能看見(jiàn)剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。石榴掛滿枝頭。3有人說(shuō)，這首詩(shī)在寫(xiě)榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。_14. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸唐連江_，_楚山孤。如相問(wèn)，一片冰心_。1將詩(shī)中的作者和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2詩(shī)人送別友人的時(shí)令季節(jié)是什么時(shí)候？從哪里可以看出來(lái)？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4這首詩(shī)明明是寫(xiě)送別，為什么首句卻從“雨”寫(xiě)起，有什么作用？_5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？詩(shī)中最能表明詩(shī)人晶瑩透明心靈的是哪一句？_6聯(lián)系整首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)第三句中的“如相問(wèn)”最有可能問(wèn)的是什么？_15. 閱讀古詩(shī)，完成練