幼兒園教師理論學(xué)前教育知識(shí)習(xí)題有答案和解析57

1、幼兒教育學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分。共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.廣義幼兒教育包括。A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育2.幼兒園的重要任務(wù)之一是。A.要滿足家長個(gè)人的興趣和愛好B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D.要為家長留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間3.在我國幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位的教育是。A.社區(qū)中心的幼兒教育B.流動(dòng)站幼兒教育C.學(xué)前班

2、教育D.幼兒園教育4.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是。A.家長望子成龍的心態(tài)B.幼兒的興趣C.師資力量薄弱D.辦學(xué)條件差5.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于。A.國家地理B.國家人口C.國家制度D.國家經(jīng)濟(jì)6.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是。A.自然成熟的個(gè)體B.自主建構(gòu)的個(gè)體C.依賴環(huán)境的個(gè)體D.人為塑造的個(gè)體7 .影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括。A.父母、老師、同伴和親戚8 .感知覺、注意、記憶和思維C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性8.幼兒教師要事無巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師 勞動(dòng)的。A.繁

3、瑣性8 .細(xì)致性C.微妙性D.平凡性9 .如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是。A.學(xué)習(xí)的奴仆B,學(xué)習(xí)的伙伴C.學(xué)習(xí)的主人D.學(xué)習(xí)的對(duì)手10 .支架教學(xué)就是。A.為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持11 盡可能周全地照顧幼兒的一日活動(dòng)C.減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折D.控制幼兒，制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃11幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有。A低級(jí)性B.浮躁性C.沖動(dòng)性D.膚淺性12.幼兒園班級(jí)中的衛(wèi)生保健工作主要由。A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與D.園

4、長完成，幼兒園其他人員輔助完成13 .幼兒晨問自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是。A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容C.穩(wěn)定幼兒的情緒D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備14 .幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境15 .按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)。A.用懷疑的眼光看待幼兒B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒C.用批評(píng)的眼光看待幼兒D.用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒二、名詞解釋（每小題3分，共12分）16 .個(gè)人本位的兒童觀17 .幼兒保教目標(biāo)18 .幼兒智育19 .整體綜合教育的原則三.筒答潁（回答要點(diǎn)。并簡明扼要作解釋。每小題

5、 6分，共24分）20 .簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針。21 .簡述幼兒教師必需的六項(xiàng)教育技能素質(zhì)。22 .簡述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式。23 .簡述托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則。四、論述題（10分）24 .試述幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求。五、案例分析（設(shè)計(jì)）題（每小題12分。共24分）25 .褲子尿濕以后晚飯后，小朋友都到活動(dòng)區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯 出來。我（老師）走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎 ？”她說：“剛才上廁所時(shí)， 我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以”聽了孩子的一番話， 我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系, 別的小朋友不知道

6、，老師替你保密，咱們不跟別人說。"她聽我這么一說，馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒，發(fā)誓保密。我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?？"她馬上興奮地說：“我有時(shí)幫媽媽干活兒，媽媽夸我 是好孩子?！蔽艺f：“老師也覺得你很能干，是個(gè)好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么， 以后有尿要早點(diǎn)尿， 不要穿褲帶太緊的褲子， 萬一解不開褲帶要及時(shí)告訴老師，告訴你一個(gè)小秘密，老師小時(shí)候也尿過床呢，每個(gè)大人小時(shí)候都尿過床，也都尿過褲子 ！”她聽了先是 一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。以上案例中老師的

7、做法體現(xiàn)了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，請(qǐng)結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則？26 .請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的教育活動(dòng)教案。一、單項(xiàng)選擇題1. A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。2. C【解析】我國幼兒園的重要任務(wù)之一就是為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。3. D【解析】幼兒園教育是我國幼兒教育系統(tǒng)的核心。4. B【解析】略。5. C【解析】幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。6. B【解析】幼兒的好奇和探索是獨(dú)立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體。7. D【解析】遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主

8、要因素。8. B【解析】幼兒教師的勞動(dòng)具有細(xì)致性，要關(guān)注到幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。9. C【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動(dòng)性。10. A【解析】支架教學(xué)是為幼兒搭建學(xué)習(xí)的橋梁，提供必要的支持，而不是包辦和控制幼 兒。11. D【解析】幼兒審美感知具有膚淺性，只能感受事物表面的簡單的形式美。12. B【解析】班級(jí)的衛(wèi)生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫(yī)生也要配合保育員的 工作。13. C【解析】晨間自由活動(dòng)的保教重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。14. A【解析】幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。15. D【解析】教師要用動(dòng)態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導(dǎo)幼兒的發(fā)

9、展。二、名詞解釋16. 個(gè)人本位的兒童觀：就是依據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來看待和對(duì)待幼兒的觀點(diǎn)的 總和。17. 幼兒保教目標(biāo)：是指對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。18. 幼兒智育：指有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，以獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。19. 整體綜合教育的原則：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面， 以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。三、簡答題20. 【答

10、案要點(diǎn)】“兩條腿走路”的教育方針就是堅(jiān)持多種形式的辦學(xué)方針。實(shí)行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動(dòng)社隊(duì)集體、 廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵(lì)群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。幼兒教育事業(yè)堅(jiān)持“兩條腿走路”的教育方針就是同時(shí)發(fā)展公、民辦幼兒園?！皟蓷l腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。21. 【答案要點(diǎn)】(1)觀察能力觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運(yùn)用，做好觀察的記錄及分析。(2)表達(dá)能力表達(dá)能力是指教師通過語言及

11、非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識(shí)、信念和情感的能力。其中，語言表達(dá)能力包括口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力；非語言表達(dá)能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進(jìn)行表達(dá)的能力。(3)組織能力要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動(dòng)的能力。(4)教育能力幼兒教師教育能力的高低， 直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。創(chuàng)造能力幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。(6)設(shè)計(jì)能力幼兒教師的設(shè)計(jì)

12、能力主要是指教師設(shè)計(jì)幼兒教育計(jì)劃的能力，它包括設(shè)計(jì)教育幼兒的計(jì)劃和一日活動(dòng)的計(jì)劃的能力。22.【答案要點(diǎn)】幼兒園與社區(qū)合作的方式：(1)請(qǐng)進(jìn)來的方式請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開展活動(dòng)；利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；利用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。(2)走出去的方式建立幼兒活動(dòng)機(jī)構(gòu)；開展流動(dòng)幼兒服務(wù)；建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)；與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。23.【答案要點(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項(xiàng)原則：(1)尊重性原則在指導(dǎo)家庭教育時(shí)，幼兒園要尊重家長， 平等對(duì)待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時(shí)落后的 幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。(2)科學(xué)性原則

13、在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法時(shí)，幼兒園要注意科學(xué)性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有科學(xué)性，又通俗易懂。(3)協(xié)調(diào)性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要經(jīng)常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。(4) 了解性原則了解家長的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對(duì)幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、 填表等多種形式進(jìn)行。(5)針對(duì)性原則幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點(diǎn)，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。四、論述題24 .【答案要點(diǎn)】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中，提出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)和教育要求有：（1）目標(biāo)樂

14、意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。（2）內(nèi)容與要求創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境， 支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程， 發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方式，

15、引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。五、案例分析（設(shè)計(jì)）題25 .【答案要點(diǎn)】愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則是指在德育過程中，把對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要 求與愛護(hù)、尊重、理解、信任結(jié)合起來。這條原則體現(xiàn)了社會(huì)主義人道主義的精神，是教師 職業(yè)道德的核心。貫徹這一原則的基本要求是：（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；（2）嚴(yán)格要求學(xué)生；（3）對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要嚴(yán)肅批評(píng)， 又要熱忱幫助，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學(xué)生感情的做法。案例中的老師在幼兒尿褲子之后， 既沒有責(zé)備她，

16、也沒有置之不理，而是穩(wěn)定了幼兒焦急的 情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時(shí)又真誠地與幼兒交流小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)， 反映了對(duì)幼兒的愛與 尊重；在此基礎(chǔ)上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現(xiàn)，表現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求。這位教師用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則。26 .【參考案例】夏季音樂會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1 .激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。2 .培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。3了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨 點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè) 2大樹、池塘、草地的場景 3課件、錄音機(jī)、

17、磁帶 活動(dòng)過程：1 今天，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們高興嗎?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!2音樂會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的?（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。┧麄?cè)谑裁吹胤匠?（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中 ）3小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。4 他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首