康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)課題：小手肌肉力量、手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練一 好玩的報(bào)紙適合班級(jí)：培智學(xué)前班、培智低年孩子 教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)訓(xùn)練孩子們的手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和手部肌肉力量的練習(xí)。（可在平時(shí)常開展）教學(xué)重點(diǎn)：撕紙時(shí)拇指食指的動(dòng)作協(xié)調(diào)完成撕紙的動(dòng)作，及十個(gè)指頭 配合將一把紙條揉、握成小紙球。教學(xué)難點(diǎn)：兩手的動(dòng)作協(xié)調(diào)完成，學(xué)習(xí)將力氣集中（力往一處使）教具準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、透明寬膠帶教學(xué)過程：活動(dòng)流程：手指游戲一觀察報(bào)紙一撕紙一揉紙一制作紙球一玩紙球（桌面滾紙球、地上踢紙球）1、手指游戲芝麻開口，手口 一致訓(xùn)練。B類的孩子一鼓勵(lì)積極參與跟著做動(dòng)作2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)孩子觀察并學(xué)說詞語(yǔ)、短句，知道報(bào)紙是記錄時(shí)事、新聞和資訊

2、的，上面有很多小朋友們喜歡的圖片，平時(shí)我們要學(xué)習(xí)看報(bào)紙，找出白己認(rèn)識(shí)的漢字。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、短句“報(bào)紙” “ XX看報(bào)紙”“報(bào)紙上有XX'B類的孩子一學(xué)習(xí)”報(bào)紙”這個(gè)名稱詞匯，并跟讀短句3、講解示范我們要進(jìn)行的“撕面條”游戲的規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)。（要求兩手的拇指食指相捏互碰并一前一后的移動(dòng)撕下紙條，強(qiáng)調(diào)用力要均勻，才能將紙條撕得又細(xì)又長(zhǎng)）這環(huán)節(jié)重點(diǎn)提醒鼓勵(lì)手部力量差的孩子大膽嘗試，一起操作，一起玩。鼓勵(lì)孩子們“面條”要撕得又細(xì)又長(zhǎng)，不要斷掉，要學(xué)會(huì)控制力度， 看誰做得好。提醒孩子們不要把紙撒到地上，保持桌地面的清潔。(1) 將撕好的“面條”揉成小團(tuán)，做“湯圓”盡可能的圓，學(xué)習(xí)雙手十指配合將紙條團(tuán)、握成小圓。(提醒孩子們力要往一處使)重點(diǎn)注意提醒秋漁、張榮等手部力量差的孩子雙手十個(gè)手指協(xié)調(diào)會(huì)勁往一處使揉握出 小紙球(2) 將揉、捏好的“湯圓”又再次放到一張大報(bào)紙上，師生共同制 作一個(gè)大紙球4、全班一起玩紙球，可滾球、拋球、踢球，老師指導(dǎo)并參與孩子們的游戲。教學(xué)反思：智障孩子普遍手部肌肉力量發(fā)展不好， 握持及精細(xì)動(dòng)作發(fā) 展很差，需要教師有針對(duì)性的對(duì)這類孩子開展手肌肉力量 訓(xùn)練，可采用勾手指頭(白己手指頭勾拉練習(xí)，師生之間， 生生之間等)，在桌面上彈指頭等，對(duì)孩子們的手部力量 和手指協(xié)調(diào)完成捏、撕、揉、握、壓等動(dòng)作康復(fù)和訓(xùn)練都 有很好的效果