蘇教版年級(jí)上冊(cè)師恩難忘PPT課件4

1、如何尊敬老師、報(bào)師恩？如何尊敬老師、報(bào)師恩？學(xué)習(xí)上，勤學(xué)好問(wèn)學(xué)習(xí)上，勤學(xué)好問(wèn)人格上，敬重老師人格上，敬重老師地位上，推崇老師地位上，推崇老師作用上，不忘老師作用上，不忘老師當(dāng)前最直接的體現(xiàn)，就是珍惜時(shí)間，當(dāng)前最直接的體現(xiàn)，就是珍惜時(shí)間，自覺(jué)勤奮，在考試中奪得優(yōu)異的成績(jī)！自覺(jué)勤奮，在考試中奪得優(yōu)異的成績(jī)！態(tài)度上，虛心進(jìn)取態(tài)度上，虛心進(jìn)取恩師是人不可缺少的機(jī)遇。恩師是人不可缺少的機(jī)遇。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 了解作者，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，了解作者，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2.2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 通過(guò)默讀、品讀，提高閱讀、通過(guò)默讀、品讀，提高閱讀

2、、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生整理信息能理解能力，培養(yǎng)學(xué)生整理信息能力和賞析能力。力和賞析能力。能夠?qū)懗鼍实钠文軌驅(qū)懗鼍实钠?.3.情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛(ài)自己的老師，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的老師，永葆一顆感恩的心。永葆一顆感恩的心。一曲一曲 不不 朽朽 的的 贊贊 歌歌2永永 葆葆 一一 顆顆 感感 恩恩 的的 心心頌恩德頌恩德品恩情品恩情總恩意總恩意悟恩德悟恩德有教無(wú)類、因材施教有教無(wú)類、因材施教 檢查課前預(yù)習(xí)檢查課前預(yù)習(xí) y f zhnzht cunshshnngguzhny平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜；平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜； - -致語(yǔ)文老師致語(yǔ)文老師指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函

3、數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)數(shù)含辛茹苦；指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)數(shù)含辛茹苦； - -致數(shù)學(xué)老師致數(shù)學(xué)老師量杯量筒怎能量老師情意；量杯量筒怎能量老師情意；平行直線、交叉直線、異面直線、線線情真意切。平行直線、交叉直線、異面直線、線線情真意切。卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷。卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷。 -致理化老師致理化老師瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉。瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉。頌恩德頌恩德溫馨提示：利用各科老師的特點(diǎn)、名言、溫馨提示：利用各科老師的特點(diǎn)、名言、對(duì)聯(lián)、以及仿寫(xiě)句子等形式歌頌老師對(duì)聯(lián)、以及仿寫(xiě)句子等形式歌頌老師三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李；三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木十載

4、風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁。十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁。對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)名言名言教師是人類靈魂的工程師教師是人類靈魂的工程師仿照例句，贊美你的老師。仿照例句，贊美你的老師。例句：師長(zhǎng)如蘭桂之香，寧?kù)o淡泊，令人潔例句：師長(zhǎng)如蘭桂之香，寧?kù)o淡泊，令人潔身自好。身自好。師長(zhǎng)如師長(zhǎng)如-，-，令人，令人-。師長(zhǎng)如師長(zhǎng)如-，-。令人。令人-。浩瀚大海浩瀚大海 包納百川包納百川贊嘆不已贊嘆不已三月春雨三月春雨 潤(rùn)物無(wú)聲潤(rùn)物無(wú)聲肅然起敬肅然起敬師恩難忘師恩難忘學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)學(xué)生對(duì)老師的贊揚(yáng)“我我”對(duì)老師的回對(duì)老師的回憶憶秉承師風(fēng)，代代相傳秉承師風(fēng)，代代相傳王少誠(chéng)王少誠(chéng)漆裕元漆裕元黃賢汝黃賢汝高克正高克正人格熏陶、物質(zhì)幫

5、助人格熏陶、物質(zhì)幫助思想影響、教學(xué)方面的影思想影響、教學(xué)方面的影響響魯迅、高爾基魯迅、高爾基顏淵、史可法顏淵、史可法頌恩德頌恩德作者回憶了哪幾位老師的哪些事？抒發(fā)了怎作者回憶了哪幾位老師的哪些事？抒發(fā)了怎樣的情感？樣的情感？ 回憶：回憶：1、王少誠(chéng)老師敬業(yè)精神，學(xué)識(shí)淵博，施教嚴(yán)格，、王少誠(chéng)老師敬業(yè)精神，學(xué)識(shí)淵博，施教嚴(yán)格，愛(ài)學(xué)生，給我以愛(ài)學(xué)生，給我以 人格的熏陶。人格的熏陶。2、高克正老師敬業(yè)、嚴(yán)格，給以經(jīng)濟(jì)上的支持。、高克正老師敬業(yè)、嚴(yán)格，給以經(jīng)濟(jì)上的支持。3、漆裕元老師進(jìn)步思想對(duì)、漆裕元老師進(jìn)步思想對(duì)“我我”的影響。的影響。4、黃賢汝老師對(duì)我數(shù)學(xué)方面的影響。、黃賢汝老師對(duì)我數(shù)學(xué)方面的影響。

6、抒發(fā)了對(duì)老師的贊美、感激、崇敬、愛(ài)抒發(fā)了對(duì)老師的贊美、感激、崇敬、愛(ài)戴懷念之情戴懷念之情體會(huì)本文選材組材方面的特點(diǎn)？體會(huì)本文選材組材方面的特點(diǎn)？借鑒應(yīng)用借鑒應(yīng)用總恩意總恩意選材嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得當(dāng)，選材嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得當(dāng)， 既選擇了既選擇了名人尊師故事，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服名人尊師故事，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力；又抒寫(xiě)了自己受老師幫助的切力；又抒寫(xiě)了自己受老師幫助的切身體會(huì)增強(qiáng)了文章的感染力。身體會(huì)增強(qiáng)了文章的感染力。找出文中典型的抒情議論段落，找出文中典型的抒情議論段落，說(shuō)說(shuō)它們的作用說(shuō)說(shuō)它們的作用 事例：開(kāi)頭一段內(nèi)容上用熱情洋事例：開(kāi)頭一段內(nèi)容上用熱情洋溢的語(yǔ)言贊美老師崇高偉大，抒溢的語(yǔ)言贊美老師崇高偉大，抒發(fā)了對(duì)老師的景仰、愛(ài)戴之情。發(fā)了對(duì)老師的景仰、愛(ài)戴之情。結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起全文，奠定全文的感結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起全文，奠定全文的感情基調(diào)。情基調(diào)。