初三化學復(fù)習基本實驗復(fù)習專題(精品)02

1、LOGO基基 本本 實實 驗驗 總總 復(fù)復(fù) 習習考試層次要求考試層次要求共共19個知識點個知識點1. 知道層次（知道層次（ ） 1個知識點個知識點2. 認識層次（認識層次（ ） 9個知識點個知識點3. 理解、應(yīng)用層次（）理解、應(yīng)用層次（） 9個知識點個知識點充分利用圖示充分利用圖示【07北京】北京】33. （5分）水是生命之源，人類的日常生活分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。（1）小剛利用圖）小剛利用圖所示的裝置探究水的組成。通電一段所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管時間后，試管1中所收集的氣體為中所收集的氣體為_，該實，該實驗說明水是由

2、驗說明水是由_組成組成的。的。（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是用是_。充分利用圖示充分利用圖示【08北京】北京】36.（6分）根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣分）根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題。的性質(zhì)實驗，請回答以下問題。（1）儀器）儀器a的名稱是的名稱是_。A裝置中發(fā)生反應(yīng)裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為的化學方程式為_。用帶火星的木條檢驗。用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是中的氣體，觀察到木條復(fù)燃

3、，該氣體是_。（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，中，觀察到的現(xiàn)象是觀察到的現(xiàn)象是_。（3）集氣瓶）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，_，放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的化學方程放出大量的熱，有黑色固體生成。該反應(yīng)的化學方程式為式為_。靈活考查靈活考查【07北京北京】 37. （4分）分） 某課外小組的同學們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢某課外小組的同學們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在實驗室按如下氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在實驗室按如下裝置進行了實驗。裝

4、置進行了實驗。（l）B裝置中盛放足量濃氫氧化鈉溶液，其作用是裝置中盛放足量濃氫氧化鈉溶液，其作用是_。（2）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_。（3）A裝置和裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是裝置完全相同，其作用的不同之處是_?！?7北京】北京】 37. （4分）分）（4）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是裝置是_（填序號，瓶內(nèi)為氫

5、氧化鈉溶（填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）。液）。靈活考查靈活考查【08北京】北京】 37. （4分）分）老師用下圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗。老師用下圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗。A裝置中盛有裝置中盛有二氧化錳黑色粉末，二氧化錳黑色粉末，B裝置中盛有足量的澄清石灰水，裝置中盛有足量的澄清石灰水，C裝置裝置中盛有足量的稀鹽酸，氣球中裝有少量的碳酸鈉粉末。中盛有足量的稀鹽酸，氣球中裝有少量的碳酸鈉粉末。 （1）打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使）打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣裝置與大氣相通，將氣 球中的碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸中，可以觀察到球中的碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸

6、中，可以觀察到C裝置中裝置中 的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是_。（2）待上述反應(yīng)結(jié)束后，從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液，）待上述反應(yīng)結(jié)束后，從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液， 關(guān)閉活塞和玻璃塞，關(guān)閉活塞和玻璃塞，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_。（3）在整個實驗過程中，）在整個實驗過程中，B裝置中的現(xiàn)象是裝置中的現(xiàn)象是_。（4）C裝置中氣球的作用是裝置中氣球的作用是_（填字母）。（填字母）。 a. 收集純凈氣體收集純凈氣體 b. 添加固體藥品添加固體藥品 c. 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)C裝置容積裝置容積 d. 控制氣體總量控制氣體總量靈活考查靈活考查專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀

7、器及實驗基本操作考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求目標層次目標層次儀儀器器的的使使用用和和基基本本操操作作常見的常見的儀儀 器器能識別試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、酒能識別試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、酒精燈、集氣瓶、漏斗、長頸漏斗、玻璃精燈、集氣瓶、漏斗、長頸漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸發(fā)皿、膠頭滴管棒、量筒、水槽、蒸發(fā)皿、膠頭滴管（滴瓶）、藥匙、燃燒匙、試管夾、鐵（滴瓶）、藥匙、燃燒匙、試管夾、鐵架臺（含鐵夾、鐵圈）和托盤天平等儀架臺（含鐵夾、鐵圈）和托盤天平等儀器。器?；静僮骰静僮?.1.會取用藥品。會取用藥品。2.2.會給物質(zhì)加熱。會給物質(zhì)加熱。3.3.會使用和連接簡單儀器。會使用和連接簡單

8、儀器。4.4.會檢查裝置氣密性。會檢查裝置氣密性。5.5.會過濾和蒸發(fā)。會過濾和蒸發(fā)。6.6.會配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的溶液。會配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的溶液。7.7.能安全操作，能處理一般意外事故。能安全操作，能處理一般意外事故。專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作1、常見儀器名稱和用途：、常見儀器名稱和用途：例如：玻璃棒例如：玻璃棒 配制溶液配制溶液（溶解）（溶解） 加快加快溶解速度溶解速度粗鹽提純粗鹽提純（蒸發(fā)）（蒸發(fā)） 使物質(zhì)使物質(zhì)受熱均勻受熱均勻稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸使產(chǎn)生的使產(chǎn)生的熱量迅速熱量迅速擴散擴散 粗鹽提純粗鹽提純（過濾）（過濾）引流引流專題一：常用儀器

9、及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作1、常見儀器名稱和用途：、常見儀器名稱和用途：例如：玻璃棒例如：玻璃棒 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液（溶解）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液（溶解） 加快溶解速度；加快溶解速度；粗鹽提純（過濾）粗鹽提純（過濾）引流；引流；粗鹽提純（蒸發(fā)）粗鹽提純（蒸發(fā)） 使物質(zhì)受熱均勻，防止液滴飛濺；使物質(zhì)受熱均勻，防止液滴飛濺；粗鹽提純粗鹽提純 轉(zhuǎn)移藥品；轉(zhuǎn)移藥品；測定溶液的測定溶液的pH 蘸取藥品蘸取藥品;稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸使產(chǎn)生的熱量迅速擴散使產(chǎn)生的熱量迅速擴散 。 專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作1、常見儀器名稱和用途：、常見儀器名稱和

10、用途：例如：例如： 溶解某種固體物質(zhì)，所用到的儀器有溶解某種固體物質(zhì)，所用到的儀器有_； 過濾用到的儀器有過濾用到的儀器有_； 將濾液蒸發(fā)，所用到的儀器有將濾液蒸發(fā)，所用到的儀器有_。a b c d e f專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作2、常見儀器的操作：、常見儀器的操作：專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作2、常見儀器的操作：、常見儀器的操作：例如：下圖分別是二氧化碳的制取、干燥，收集和例如：下圖分別是二氧化碳的制取、干燥，收集和 性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是 專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器

11、及實驗基本操作2、常見儀器的操作：、常見儀器的操作：例如：試管是初中化學實驗室中最常見的儀器，在不例如：試管是初中化學實驗室中最常見的儀器，在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同，如下圖所同的化學實驗中試管口的朝向各不相同，如下圖所示：示： 圖圖圖圖圖圖圖圖請仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其請仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其在化學實驗中的應(yīng)用。在化學實驗中的應(yīng)用。示例：圖示例：圖的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實驗中。舉例熱的實驗中。舉例: 。結(jié)合實驗室制備氣體的發(fā)生裝置，請你分析在制備氣體結(jié)合實驗室制備氣體的發(fā)生裝置

12、，請你分析在制備氣體的實驗中，試管口的朝向是根據(jù)的實驗中，試管口的朝向是根據(jù) 來確定的。來確定的。專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作2、常見儀器的操作：、常見儀器的操作：例如：請指出并改正下列實驗操作描述中的錯誤之處例如：請指出并改正下列實驗操作描述中的錯誤之處A將將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量B量取量取90ml水時，俯視讀數(shù)水時，俯視讀數(shù)C為了準確，可以在量筒中配制溶液為了準確，可以在量筒中配制溶液D稀釋濃硫酸時，將水緩慢注入濃硫酸中稀釋濃硫酸時，將水緩慢注入濃硫酸中E為了節(jié)約藥品為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶用

13、剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 F為了獲得感性認識為了獲得感性認識,可觸摸藥品或嘗藥品的味道可觸摸藥品或嘗藥品的味道G為了能看到標簽為了能看到標簽,傾倒液體時傾倒液體時,標簽不能向著手心標簽不能向著手心專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作3、常見的基本實驗：、常見的基本實驗：物質(zhì)組成的測定物質(zhì)組成的測定 初初中中基基本本實實驗驗燃燒法燃燒法分解法分解法氣壓差氣壓差利用對比方法，探究物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的條件利用對比方法，探究物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的條件 利用控制變量的方法，探究物質(zhì)的反應(yīng)利用控制變量的方法，探究物質(zhì)的反應(yīng) 固體加熱固體加熱其它其它固液不加熱固液不加熱 不需要處理尾氣的不需要處理尾

14、氣的 需要處理尾氣的需要處理尾氣的 物質(zhì)組成的測定物質(zhì)組成的測定燃燒法燃燒法分解法分解法氣壓差氣壓差利用對比方法，探究物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的條件利用對比方法，探究物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的條件 利用控制變量的方法，探究物質(zhì)的反應(yīng)利用控制變量的方法，探究物質(zhì)的反應(yīng) 固體加熱型固體加熱型不需要處理尾氣的不需要處理尾氣的 需要處理尾氣的需要處理尾氣的 Fe2O3固液不加熱型固液不加熱型專題一：常用儀器及實驗基本操作專題一：常用儀器及實驗基本操作4、實驗安全和意外事故的處理、實驗安全和意外事故的處理 ：例如：為了避免失敗甚至造成嚴重后果，有些化學實例如：為了避免失敗甚至造成嚴重后果，有些化學實 驗必須嚴格遵循操作的順序。

15、驗必須嚴格遵循操作的順序。 必須嚴格遵循操作順序的實驗必須嚴格遵循操作順序的實驗先做什么先做什么 再做什么再做什么示例：點燃示例：點燃H H2 2先驗純先驗純再點燃再點燃1 1、鐵絲在氧氣中燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒先先_再把系有燃著的再把系有燃著的火柴棒的鐵絲伸火柴棒的鐵絲伸入集氣瓶中入集氣瓶中2 2、制取氧氣、氫氣、二氧化碳等、制取氧氣、氫氣、二氧化碳等先檢查裝置先檢查裝置的氣密性的氣密性再再_3 3、先先_再再_4 4、先先_再再_專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求目標目標層次層次物物質(zhì)質(zhì)的的制制備備和和性性質(zhì)質(zhì)氣體的氣體的制取制取

16、能用簡單裝置和方法制取氧氣和能用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳。二氧化碳。物質(zhì)的物質(zhì)的檢驗與檢驗與鑒別、鑒別、分離與分離與提純提純1.1.會檢驗氧氣、二氧化碳和會檢驗氧氣、二氧化碳和 碳酸鹽。碳酸鹽。3.3.會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別和會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別和 提純。提純。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制取、氣體制取 ：氣體制備是中學化學制備實驗的氣體制備是中學化學制備實驗的主題主題 。* 實驗初中階段氣體制備的常用發(fā)生裝置有：實驗初中階段氣體制備的常用發(fā)生裝置有： 固體加熱型、固體加熱型、 固液不加熱型。固液不加熱型。* 氣體制備實驗裝置系統(tǒng)包括：氣

17、體制備實驗裝置系統(tǒng)包括： 發(fā)生發(fā)生凈化凈化干燥干燥收集收集驗證驗證 尾氣處理裝置等幾個部分。尾氣處理裝置等幾個部分。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。骸怏w制?。? 常見的題型有常見的題型有 簡單的組合裝置簡單的組合裝置（1）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是 。氧氣收集滿后，停止加熱，在熄滅酒精燈前，應(yīng)氧氣收集滿后，停止加熱，在熄滅酒精燈前，應(yīng)先先 。該反應(yīng)的化學方程式。該反應(yīng)的化學方程式為為 。（2）根據(jù)）根據(jù)CO2的性質(zhì)分析，制備二氧化碳氣體的裝置選的性質(zhì)分析，制備二氧化碳氣體的裝置選用用A而不選用而不選

18、用C的原因是的原因是 。檢驗二氧化碳。檢驗二氧化碳收集滿的方法是：收集滿的方法是： ，則證明二氧化碳收，則證明二氧化碳收集滿。集滿。 （3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是 。你。你認為選擇氣體的收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考認為選擇氣體的收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是慮的因

19、素是 。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。?、氣體制?。? 常見的題型有常見的題型有 發(fā)生裝置與收集裝置分離發(fā)生裝置與收集裝置分離（1）實驗室制取和收集）實驗室制取和收集CO2 時應(yīng)選用時應(yīng)選用 裝置裝置（填裝置代號，下同），檢驗集氣瓶中（填裝置代號，下同），檢驗集氣瓶中CO2 是否收是否收集滿的方法是集滿的方法是 ，此發(fā)生裝置還可以，此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式用來制氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式 。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是式是 ，可選用的發(fā)生裝置是，可選用

20、的發(fā)生裝置是 ，同時用同時用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作順序裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作順序是是 。（3）若用裝置）若用裝置E收集某氣體，該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)收集某氣體，該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是是 。 （4）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發(fā)生、收集裝置可選用甲烷的發(fā)生、收集裝置可選用 和和 。例如：以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器。例如：以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器。 請回答以下問題：請回答以下問題：（1）寫出儀器）寫出儀器F的名稱：的名稱

21、： ；（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：方程式： ；制取大量氧氣并用排水；制取大量氧氣并用排水法收集時最好選用上述哪些儀器：法收集時最好選用上述哪些儀器： （填字（填字母）；母）；（3）做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加）做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是：少量水的目的是： ；（4）實驗室通常用如右圖所示的洗氣）實驗室通常用如右圖所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥，里面填裝的裝置對氧氣進行干燥，里面填裝的藥品可以是：藥品可以是： （填字母）。（填字母）。A濃硫酸濃硫酸 B氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 C生石灰

22、生石灰 D氯化鈉固體氯化鈉固體專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制取：、氣體制?。? 常見的題型有常見的題型有 組合拆散的裝置組合拆散的裝置專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制取：、氣體制取：* 常見的題型有常見的題型有 組合拆散的裝置組合拆散的裝置（1）你認為利用上面給出的這些儀器能制取哪些氣體你認為利用上面給出的這些儀器能制取哪些氣體(寫一種即可寫一種即可)_。（2）假如小紅在實驗室中利用上述儀器中的假如小紅在實驗室中利用上述儀器中的A、B、C、F、H去制取某種氣體，你猜她想制取的氣體是去制取某種氣體，你猜她想制取的氣

23、體是(寫寫一種即可一種即可)_。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。?、氣體制取：* 氣體制備的新穎組合氣體制備的新穎組合專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。?、氣體制取：氣體制備是中學化學制備實驗的氣體制備是中學化學制備實驗的主題主題 。* 氣體制備實驗裝置系統(tǒng)包括：氣體制備實驗裝置系統(tǒng)包括： 發(fā)生發(fā)生凈化凈化干燥干燥收集收集驗證驗證 尾氣處理裝置等幾個部分。尾氣處理裝置等幾個部分。常見的氣體收集裝置常見的氣體收集裝置特殊的氣體特殊的氣體收集裝置收集裝置 變形變形 輕上重輕上重下下輕上重輕上重下下專題二：氣體的制取、

24、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。骸怏w制?。簩τ诿芏刃∮趯τ诿芏刃∮诳諝獾臍怏w空氣的氣體對于密度大于對于密度大于空氣的氣體空氣的氣體對于排氣取氣對于排氣取氣注意氣體需無毒注意氣體需無毒輕上重輕上重下下專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。骸怏w制?。簩τ诿芏刃∮趯τ诿芏刃∮诳諝獾臍怏w空氣的氣體對于密度大于對于密度大于空氣的氣體空氣的氣體專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。?、氣體制取：對于密度小于對于密度小于空氣的氣體空氣的氣體對于排氣取氣對于排氣取氣注意氣體需無毒注意氣體需無毒輕上重輕上重下下

25、專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制?。?、氣體制?。簩τ谂乓喝鈱τ谂乓喝鈿怏w與液體接觸面積氣體與液體接觸面積小，不能很好地凈化小，不能很好地凈化氣體，只能收集氣體氣體，只能收集氣體專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 1、氣體制取：、氣體制?。簹怏w能與液體充分接觸，氣體能與液體充分接觸，不僅能很好地凈化氣體，不僅能很好地凈化氣體，還能收集氣體還能收集氣體專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 【07北京】北京】 37. （4分）分）（4）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于）該小組同學認為廢氣中的一氧化

26、碳可以利用，于是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一是設(shè)計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是裝置是_（填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶（填序號，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）。液）。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 2、氣體的檢驗、氣體的檢驗 ：檢驗實驗要遵循排除干擾原則、特征反應(yīng)原則檢驗實驗要遵循排除干擾原則、特征反應(yīng)原則和相反檢驗原則。和相反檢驗原則。專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 3、氣體的凈化、氣體的凈化 ：凈化實驗中，為便于分離，使被分離物質(zhì)

27、的物態(tài)凈化實驗中，為便于分離，使被分離物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化是最主要的發(fā)生變化是最主要的思路思路。試劑試劑作用作用NaOH溶液溶液除去酸性氣體除去酸性氣體CaO除去酸性氣體除去酸性氣體;干燥干燥濃硫酸濃硫酸干燥干燥專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 3、氣體的凈化、氣體的凈化 ：欲除去的氣體欲除去的氣體選用方法選用方法O2將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)CO將氣體通過灼熱的氧化鐵將氣體通過灼熱的氧化鐵CO2將氣體通過氫氧化鈉溶液；將氣體通過氫氧化鈉溶液；（將氣體通過熾熱的碳層）（將氣體通過熾熱的碳層）H2O將氣體通過氧化鈣固體、將氣體通過氧化鈣固體、氫氧化鈉固體或

28、濃硫酸氫氧化鈉固體或濃硫酸HCl將氣體通過氫氧化鈉將氣體通過氫氧化鈉專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 3、氣體的凈化、氣體的凈化 ：凈化實驗中，為便于分離，使被分離物質(zhì)的物態(tài)凈化實驗中，為便于分離，使被分離物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化是最主要的發(fā)生變化是最主要的思路思路。檢驗、除去一氧化碳中混有的二氧化碳，檢驗、除去一氧化碳中混有的二氧化碳，并收集較為純凈一氧化碳并收集較為純凈一氧化碳 專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 4、尾氣處理、尾氣處理 ：專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 小綜合：小綜合：小明在科學課上學習了氧

29、氣的實驗室制法后，想用其小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳他方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為：和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為： 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，其實驗裝置如圖所示：，其實驗裝置如圖所示：(2) C裝置中澄清石灰水的作用是裝置中澄清石灰水的作用是 。氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置O2、CO2除去多余除去多余CO2檢驗除雜效果檢驗除雜效果收集氣體收集氣體檢驗除雜效果檢驗除雜效果吸收極少量吸收極少量CO2足量氫氧化鈉溶液足量氫氧化鈉溶液(3) 為了收集到干燥的氧氣，

30、應(yīng)將氣體干燥裝置接在圖為了收集到干燥的氧氣，應(yīng)將氣體干燥裝置接在圖中哪兩個裝置之間中哪兩個裝置之間? 專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 改題改題 ： 小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為：氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為： 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，其實驗裝置如圖所示。，其實驗裝置如圖所示。若想得到較為純凈的若想得到較為純凈的O2，B、C裝置中的試劑應(yīng)裝置中

31、的試劑應(yīng)為為 。要想收集到純凈的氧氣，你認為應(yīng)對本裝置進行怎樣要想收集到純凈的氧氣，你認為應(yīng)對本裝置進行怎樣的改進的改進? 專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 改題改題 ： 小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為：氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為： 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，提供實驗裝置如圖所示。，提供實驗裝置如圖所示。若想得到較為純凈的若想得到較為純凈的O2，

32、裝置連接的順序應(yīng)為，裝置連接的順序應(yīng)為 。A B C D專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 改題改題 ： 小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他小明在科學課上學習了氧氣的實驗室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過方法制取氧氣。他請教老師后，決定用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為：氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為： 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，提供實驗裝置如圖所示。，提供實驗裝置如圖所示。若想得到較為純凈的若想得到較為純凈的O2，裝置連接的順序應(yīng)為，裝置連接的順序應(yīng)為 。(各裝置可重復(fù)使用各裝置可

33、重復(fù)使用)A B C* 氣體制備實驗裝置氣體制備實驗裝置系統(tǒng)：系統(tǒng)： 發(fā)生發(fā)生凈化凈化干燥干燥收集收集驗證驗證 尾氣處理尾氣處理專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 小綜合：小綜合：（1）實驗室制?。嶒炇抑迫2可選用的發(fā)生裝置是可選用的發(fā)生裝置是_；實驗室收集實驗室收集CO2可用可用_裝置；若要除去裝置；若要除去CO2中混有的中混有的HCl氣體，得到純凈的氣體，得到純凈的CO2，應(yīng)在收集裝，應(yīng)在收集裝置前連接兩個相同的置前連接兩個相同的_裝置，并在第一個裝裝置，并在第一個裝置中放入足量的置中放入足量的_(從從NaHCO3溶液、溶液、NaOH溶液、石灰水中選擇一個

34、溶液、石灰水中選擇一個)除去除去HCl，第二個裝置中，第二個裝置中放入足量的放入足量的_除去水蒸氣。除去水蒸氣。 意味著所選試劑不與意味著所選試劑不與CO2反應(yīng)反應(yīng)NaHCO3溶液溶液專題二：氣體的制取、凈化與檢驗專題二：氣體的制取、凈化與檢驗 * 小綜合：小綜合：（2）實驗室用實驗室用CO和和H2的混合氣體還原的混合氣體還原Fe2O3時，可選時，可選用用_裝置；若要設(shè)計一套連續(xù)裝置，檢驗并裝置；若要設(shè)計一套連續(xù)裝置，檢驗并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物(100以上以上)，合理的操作順，合理的操作順序是：先通過裝有序是：先通過裝有_的裝置，后通過裝有的裝置，后通過裝有_的裝置，再通過

35、裝有的裝置，再通過裝有_的的h裝置；剩余氣體不能裝置；剩余氣體不能直接排放到空氣中，應(yīng)采取的措施是直接排放到空氣中，應(yīng)采取的措施是_。 提示：提示： Fe2O3 +3 H2 = 2Fe+3H2O； CuSO4 (白色白色)+5H2OCuSO45H2O(藍色藍色)CO2和和H2OH2O：先驗后除：先驗后除專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求目目 標標層層 次次物物質(zhì)質(zhì)的的制制備備和和性性質(zhì)質(zhì) 物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)性質(zhì)的實驗的實驗1.1.能描述物質(zhì)變化過程中的主要現(xiàn)象。能描述物質(zhì)變化過程中的主要現(xiàn)象。2.2.能測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。能測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

36、3.3.能測定水的組成。能測定水的組成。4.4.能用一氧化碳還原氧化鐵。能用一氧化碳還原氧化鐵。5.5.能稀釋濃硫酸。能稀釋濃硫酸。6.6.知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等藥知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等藥品的保存方法。品的保存方法。物質(zhì)的檢物質(zhì)的檢驗與鑒別、驗與鑒別、分離與提分離與提純純1.1.會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽。會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽。2.2.能用過濾、蒸發(fā)的方法分離混合物。能用過濾、蒸發(fā)的方法分離混合物。3.3.會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別和提純。會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行鑒別和提純。專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 1、常見物質(zhì)的性質(zhì)實驗、常見物質(zhì)的性質(zhì)實驗 ：例如：例

37、如：根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題?；卮鹨韵聠栴}。 （1）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。 實驗中觀察到的現(xiàn)象是實驗中觀察到的現(xiàn)象是 。（2）通過）通過B裝置進行實驗時的現(xiàn)象，證明集氣瓶中的裝置進行實驗時的現(xiàn)象，證明集氣瓶中的 氣體是氣體是 。（3）將紫色石蕊試液滴入）將紫色石蕊試液滴入A裝置反應(yīng)后的液體中，觀察裝置反應(yīng)后的液體中，觀察到的現(xiàn)象是到的現(xiàn)象是 ，二氧化碳這一性質(zhì)，可以用于，二氧化碳這一性質(zhì)，可以用于 。（4）通過）通過D裝置中的現(xiàn)象：說明二氧化碳即不能燃裝置中的現(xiàn)象：說明二氧化碳即不能燃

38、燒，燒， 。專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 1、常見物質(zhì)的性質(zhì)實驗、常見物質(zhì)的性質(zhì)實驗 ：例如：如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶例如：如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水。它們的作用分別是：底部預(yù)先均裝有少量水。它們的作用分別是： 甲中甲中 ， 乙中乙中 。 我認為將乙中的水換成另一種溶液，效果會更好。我我認為將乙中的水換成另一種溶液，效果會更好。我能寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式：能寫出體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式： 。 專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 2、物質(zhì)的檢驗和鑒別、物質(zhì)的檢驗和鑒別 ： 物質(zhì)的檢驗主要要求會檢驗氧氣、二氧化碳

39、物質(zhì)的檢驗主要要求會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽。和碳酸鹽。 物質(zhì)的鑒別在復(fù)習身邊的化學物質(zhì)時可以物質(zhì)的鑒別在復(fù)習身邊的化學物質(zhì)時可以 進行加強。進行加強。 物質(zhì)的檢驗和鑒別描述時的注意點：物質(zhì)的檢驗和鑒別描述時的注意點： 先取樣后操作，先現(xiàn)象后結(jié)論先取樣后操作，先現(xiàn)象后結(jié)論。專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 3、物質(zhì)的分離與提純、物質(zhì)的分離與提純 ：物質(zhì)的物質(zhì)的分離與分離與提純提純. 物理方法物理方法過濾過濾結(jié)晶結(jié)晶. 化學方法化學方法反應(yīng)消失反應(yīng)消失反應(yīng)轉(zhuǎn)化反應(yīng)轉(zhuǎn)化KCl中含有少量雜中含有少量雜質(zhì)質(zhì)MnO2從氯化鈉溶液中從氯化鈉溶液中獲得氯化鈉獲得氯化鈉 Cu粉中含有粉中含有少量

40、雜質(zhì)鐵粉少量雜質(zhì)鐵粉 NaCl中含有中含有少量雜質(zhì)少量雜質(zhì)Na2CO3專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 3、物質(zhì)的分離與提純、物質(zhì)的分離與提純 ： 例如：例如：NaCl中含有少量雜質(zhì)中含有少量雜質(zhì)Na2CO3NaCl Na2CO3ClH2OHHClCaCaCl2例如：由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的例如：由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白白色污染色污染”已成為一個嚴重的社會問題。某化學研究已成為一個嚴重的社會問題。某化學研究小組的同學對某種塑料袋的組成進行分析研究（資小組的同學對某種塑料袋的組成進行分析研究（資料顯示該塑料只含料顯示該塑料只含C、H兩種元素）。他們設(shè)計了兩

41、種元素）。他們設(shè)計了圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃燒，觀察實驗現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量。燒，觀察實驗現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量。 (1) 裝置裝置E中的現(xiàn)象是中的現(xiàn)象是 ，裝置，裝置F的作用是的作用是 。 (2) 若裝置中沒有連接裝置若裝置中沒有連接裝置B，將使該塑料試樣中氫元，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果素的質(zhì)量測算結(jié)果 （ 填填“偏小偏小”、“ 偏大偏大”或或“無影響無影響” ） 。專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 例如：正確連接如下圖所示的裝置進行實驗，可以驗例如：正確連接如下圖所示的裝置進行實驗

42、，可以驗 證證mg某混合氣體的成分是某混合氣體的成分是CO2 、H2O和和CO，并粗，并粗 略測出每種氣體的質(zhì)量（每套裝置限用一次）。略測出每種氣體的質(zhì)量（每套裝置限用一次）。 (1)連接導(dǎo)管口（連接導(dǎo)管口（-）順序：混合氣體）順序：混合氣體 尾氣處理。尾氣處理。小資料小資料1.通常情況下CO與酸、堿、鹽溶液均不反應(yīng)。2.無水硫酸銅是白色固體，遇到水蒸氣變成藍色晶體。 (2)連接證明原混合氣體中連接證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是存在的實驗現(xiàn)象是 ；證明證明CO存在的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式存在的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式 、 。 (3) 欲粗略測得二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)進行的操作是欲粗略測得二氧化碳的質(zhì)

43、量應(yīng)進行的操作是 。專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用專題三：物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用 例如：利用粗鹽提純后獲得的氯化鈉配制例如：利用粗鹽提純后獲得的氯化鈉配制50g 15%的的 氯化鈉溶液。氯化鈉溶液。（1）粗鹽提純的主要操作步驟有）粗鹽提純的主要操作步驟有: 、 、 ;（2）粗鹽提純實驗中用到的儀器主要有）粗鹽提純實驗中用到的儀器主要有: ;（3）粗鹽提純實驗中玻璃棒的作用是）粗鹽提純實驗中玻璃棒的作用是: ;（4）下圖中的主要錯誤有）下圖中的主要錯誤有: ； 。 （5）欲配制）欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，的氯化鈉溶液， 操作步驟見下圖，正確的操作順序是操作步驟見下圖，正確的操作

44、順序是 。 A. B. C. D. （6）在這些操作中應(yīng)注意：）在這些操作中應(yīng)注意：應(yīng)選用應(yīng)選用 （填（填“10mL”“50 mL”或或“100 mL”）量）量筒量取的筒量取的 mL水。量取溶劑時，視線應(yīng)與水。量取溶劑時，視線應(yīng)與 保持水平；若用量筒量取所需的水時，仰視讀數(shù)，保持水平；若用量筒量取所需的水時，仰視讀數(shù)，則配成的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)與則配成的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)與15%相比相比 （填（填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不變不變”） 。專題四：基本實驗的簡單綜合專題四：基本實驗的簡單綜合 專題四：基本實驗的簡單綜合專題四：基本實驗的簡單綜合 例如：下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置例如：下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗?zāi)軌虺晒Φ氖瞧渲袑嶒災(zāi)軌虺晒Φ氖?： A稀釋濃硫酸稀釋濃硫酸B探究燃燒的探究燃燒的三個條件三個條件C測定空氣中測定空氣中氧氣的含量氧氣的含量D驗證質(zhì)量驗證質(zhì)量守恒定律守恒定律 專題四：基本實驗的簡單綜合專題四：基本實驗的簡單綜合 例如：將等容積等質(zhì)量例如：將等容積等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒