3.2游客中心案例ppt課件

1、 建筑師：Weiss/Manfredi 地點(diǎn)：美國(guó)紐約布魯克林植物園 游客中心面積：20,000sf 動(dòng)態(tài)屋頂面積：10,000sf 活動(dòng)空間面積：2,500sf 景觀面積：42,000sf of new plantings 這座蜿蜒起伏的玻璃大樓嵌入植物園東北角原有的小山坡內(nèi)，看起來(lái)就像天衣無(wú)縫地沿著現(xiàn)有的地形延伸而出，通往占地52英畝約合21萬(wàn)平方米的植物園。不論從造型設(shè)計(jì)還是環(huán)境消耗上，都與周邊的花園和諧相生。透明的游客中心坐落于一個(gè)銀杏成蔭的緩坡，低調(diào)而熱情，為游客提供了小憩場(chǎng)所和觀賞靜謐花園的絕佳視角。與環(huán)境的和諧與環(huán)境的和諧形態(tài)生成形態(tài)生成生態(tài)屋頂生態(tài)屋頂順應(yīng)地形順應(yīng)地形自然采光隔

2、熱、雨水收集自然采光隔熱、雨水收集現(xiàn)有路徑成為游客中心蜿蜒的造型現(xiàn)有路徑成為游客中心蜿蜒的造型形態(tài)生成形態(tài)生成 生態(tài)屋頂生態(tài)屋頂 樹(shù)葉形狀的生態(tài)屋頂種樹(shù)葉形狀的生態(tài)屋頂種植了超過(guò)植了超過(guò)4萬(wàn)株植物，其萬(wàn)株植物，其中有草坪、春季花球、中有草坪、春季花球、多年生野花，為植物園多年生野花，為植物園增添了新的試驗(yàn)性植物增添了新的試驗(yàn)性植物種類(lèi)種類(lèi) 綠色屋頂將在一年中不斷變化，在每個(gè)季節(jié)都能改變建筑的特色 游客中心周?chē)N植了近60000種植物，包括櫻桃、玉蘭、藍(lán)果樹(shù)、莢蓮屬植物、原生玫瑰，以及三個(gè)栽滿(mǎn)親水植物的雨水庭院。這些植物與綠色屋頂相結(jié)合，將游客中心天衣無(wú)縫地投入植物園的綠色懷抱中。 順應(yīng)地形順應(yīng)

3、地形包括廚房和公共空間包括廚房和公共空間在內(nèi)的約在內(nèi)的約60%的游客的游客中心下沉于山坡基地中心下沉于山坡基地中。從林中看建筑仿中。從林中看建筑仿佛山坡上突起的小山佛山坡上突起的小山包，覆蓋著美麗的植包，覆蓋著美麗的植被。被。 采光采光 北立面的天窗玻北立面的天窗玻璃連同南墻的燒璃連同南墻的燒結(jié)多孔玻璃，可結(jié)多孔玻璃，可最大限度地減少最大限度地減少熱增量，并使自熱增量，并使自然光照最大化然光照最大化 玻璃墻經(jīng)過(guò)蝕刻玻璃墻經(jīng)過(guò)蝕刻以防止鳥(niǎo)類(lèi)的誤以防止鳥(niǎo)類(lèi)的誤撞，同時(shí)呈現(xiàn)與撞，同時(shí)呈現(xiàn)與戶(hù)外樹(shù)木的共生戶(hù)外樹(shù)木的共生形態(tài)形態(tài) 排熱排熱 山坡成為這棟建筑的天然隔熱結(jié)構(gòu)山坡成為這棟建筑的天然隔熱結(jié)構(gòu) 同

4、時(shí)圍繞游客中心有同時(shí)圍繞游客中心有28個(gè)地?zé)峋占療醾€(gè)地?zé)峋占療崃浚∮兄参飯@的標(biāo)志的地?zé)峋w在環(huán)量，印有植物園的標(biāo)志的地?zé)峋w在環(huán)形小道上可以看見(jiàn)。收集的熱量用于地形小道上可以看見(jiàn)。收集的熱量用于地板輻射板輻射 循環(huán)利用的供水系統(tǒng)循環(huán)利用的供水系統(tǒng) 一系列的雨水庭院收集雨一系列的雨水庭院收集雨水徑流并過(guò)濾，改善對(duì)暴水徑流并過(guò)濾，改善對(duì)暴雨的治理，灌溉植被雨的治理，灌溉植被雨水順著圍墻流入雨之花園，花園里種植了親水性植物 一個(gè)花園與城市、文明與文化的交接點(diǎn)一個(gè)花園與城市、文明與文化的交接點(diǎn)1.入口廣場(chǎng) 2.雨之花園 3.售票口 4.商店 5.基本常識(shí)展館 6.辦公樓 7. 展覽館 8.咖啡廳

5、9.廚房 10.活動(dòng)廳 11.銀杏道 12.銀杏小道 13.花園主入口兩層高度的游客主要使用空間另一側(cè)主要為輔助功能空間兩萬(wàn)平方英尺的游客中心被設(shè)計(jì)成了城市與布魯克林植物園之間的交界處，從街邊林立的鋼筋水泥叢林轉(zhuǎn)換為植物園內(nèi)賞心悅目的景觀。游客可從華盛頓大道經(jīng)過(guò)一座彎曲的玻璃格架進(jìn)入植物園，然后才能進(jìn)入主要園區(qū)，譬如日式山水庭園區(qū)和櫻花藝術(shù)中心。入口處順勢(shì)而下的一條鋪道，一個(gè)過(guò)渡，同時(shí)提供了方向和明確的游覽路線臨華盛頓大道的主要入口從街道上可以看到，另外一條入口在抬高的觀景臺(tái)和銀杏林蔭道附近，位于狹道的頂部，將游客中心一分為二。日式山水庭園區(qū)的美景映入眼簾，從這個(gè)入口可由臺(tái)階坡道向下通往植物園

6、的主要區(qū)域。 日本園花園步道 布魯克林植物園是城市中的一片非同尋常的綠洲，也是一座鮮活的博物館，收藏的內(nèi)容總是處于不斷變化之中。我們將游客中心設(shè)想成一個(gè)生動(dòng)的界面，吸引人們從城市紛紛涌入植物園，顯示了建筑與景觀之間鮮明的相互作用。正如植物園能吸引人們前來(lái)漫步一樣。 我們?cè)O(shè)計(jì)的游客中心永遠(yuǎn)不可能一望即知全貌，而是像看電影一樣，需要不斷地去發(fā)現(xiàn)，不斷地去體驗(yàn)。海上青年之家海上青年之家設(shè)計(jì)師：丹麥設(shè)計(jì)師：丹麥PLOT事務(wù)所事務(wù)所 位置：丹麥哥本哈根位置：丹麥哥本哈根 項(xiàng)目面積：項(xiàng)目面積：2000平米平米周邊環(huán)境周邊環(huán)境近海的一側(cè)在處理上采用比較通透的材料如玻璃，或者做成半開(kāi)放式開(kāi)放式空間，盡可能的引

7、入海地風(fēng)景。另外由于這側(cè)靠海，適合船只的停靠和存放?？拷煌ㄒ溃m合做成出入口或者設(shè)置員工接待處總的來(lái)說(shuō)，海上青年之家位于海濱。兩面靠海，對(duì)于臨海一側(cè)的景觀欣賞沒(méi)有障礙物的遮擋，取景采光都比較好，在如此舒適的環(huán)境中，船員休息室可以更好地檢測(cè)海面上的動(dòng)向。在背海一側(cè)，沒(méi)有大的建筑物遮擋沒(méi)有大建筑物，采光通風(fēng)較好從海浪汲取概念形態(tài)生成形態(tài)生成 外部空間存在多處落差起伏，但通過(guò)一整塊甲板和踏步相連接，形成波浪形的地面景觀。使海水的波浪得到延續(xù)，給人美的享受。為青年兒童提供豐富多變的滑板場(chǎng)地和活動(dòng)空間。被污染的場(chǎng)地被污染的場(chǎng)地轉(zhuǎn)換為建筑場(chǎng)地轉(zhuǎn)換為建筑場(chǎng)地完全不同的兩個(gè)業(yè)主完全不同的兩個(gè)業(yè)主 一個(gè)帆船

8、俱樂(lè)部和一個(gè)青年中一個(gè)帆船俱樂(lè)部和一個(gè)青年中心所共享，解決兩者的不同需求心所共享，解決兩者的不同需求設(shè)計(jì)考慮兩個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)考慮兩個(gè)問(wèn)題用木夾板覆蓋場(chǎng)地用木夾板覆蓋場(chǎng)地用大木夾板覆蓋項(xiàng)目地點(diǎn)，這個(gè)用大木夾板覆蓋項(xiàng)目地點(diǎn)，這個(gè)大平臺(tái)使我們能把污染物保留在大平臺(tái)使我們能把污染物保留在原處，而不是把污染問(wèn)題推向周原處，而不是把污染問(wèn)題推向周?chē)鷩杀敬蟠鬁p少，就可以將節(jié)省下成本大大減少，就可以將節(jié)省下的經(jīng)費(fèi)用在建筑上的經(jīng)費(fèi)用在建筑上增大場(chǎng)地面積增大場(chǎng)地面積兩種不同的需求兩種不同的需求該設(shè)施由完全不同的兩個(gè)業(yè)主 一個(gè)帆船俱樂(lè)部和一個(gè)青年中心所共享，而兩者的需求截然不同。青年中心需要供兒童玩耍的室外場(chǎng)地，而帆

9、船俱樂(lè)部則需要大量場(chǎng)地來(lái)停泊船只解決辦法解決辦法甲板平臺(tái)升高足夠的高度，在其下停放甲板平臺(tái)升高足夠的高度，在其下停放船只，而平臺(tái)上連綿起伏的景觀則提供船只，而平臺(tái)上連綿起伏的景觀則提供了兒童奔跑玩耍的空間。了兒童奔跑玩耍的空間。近海處甲板升高到足夠高，一方面便于船只停靠，高差可以作為孩子們娛樂(lè)設(shè)施存儲(chǔ)空間室內(nèi)活動(dòng)空間屋面的起伏創(chuàng)造出不同功能的空間屋面的起伏創(chuàng)造出不同功能的空間貯藏現(xiàn)有植被室內(nèi)廚房沙灘船房青年活動(dòng)場(chǎng)所形式追隨功能形式追隨功能船舶需要大量船舶需要大量存儲(chǔ)空間存儲(chǔ)空間抬高地面，使其下部足以提供停泊抬高地面，使其下部足以提供停泊空間空間青年活動(dòng)空間青年活動(dòng)空間連綿不斷的屋頂滑板場(chǎng)地連綿起伏連綿不斷的屋頂滑板場(chǎng)地連綿起伏的景觀，為孩子們提供了發(fā)揮想象的景觀，為孩子們