小學(xué)上半年教研活動計劃

1、小學(xué)上半年教研活動方案 以根底教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研 工作方案 精神，進(jìn)一步更新教育 思想，強化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高各學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 1、加強教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)開展上都有所提升。 2、扎實開展課堂教學(xué)，

2、各學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生開展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧開展。一是以課堂為陣地，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點， 精心設(shè)計教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。二是根據(jù)任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點，在調(diào)查

3、研究各科現(xiàn)狀的根底上，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。四是開展多形式的組內(nèi)小型活動，認(rèn)真做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動。積極參加集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位各學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思或 日記。 三月份： 制定教研 工作方案及語文教學(xué)方案。 四月份： 1.公開課xxx上課，評課。 2. 教案、作業(yè)大檢查。 3.期中檢查。 4.案例的撰寫學(xué)習(xí)，推薦上

4、交。 5.公開課鄭x、x上課，評課。 五月份： 1.學(xué)校組織教研活動。 2.組織語文教研組趣味活動。 3.公開課李xxx上課，評課。 六月份： 1.組織期末常規(guī)檢查。 2.課堂觀察，專業(yè)的聽評課。 3.學(xué)期工作 總結(jié)、材料歸檔。 以各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，堅持扎實有效、民主高效的活動原那么，圍繞課程實踐中遇到的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究，積極挖掘課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步探索符合本學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式。全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路，充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生多參與社會

5、調(diào)查以及各種實踐活動。在教學(xué)中加強品德教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，在教學(xué)活動中培養(yǎng)能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。 圍繞著學(xué)校本學(xué)期所制定的'“構(gòu)建綠色課堂”的教研主題，根據(jù)綜合組學(xué)科的特點，本學(xué)期制定“培養(yǎng)學(xué)生多途徑搜集資料的習(xí)慣，有效提高小組合作的有效性”為教研主題，開展綜合學(xué)科的教研活動。 活動要求： 1.各教研組成員根據(jù)教研內(nèi)容準(zhǔn)備所需材料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 2.按時到指定地點進(jìn)行教研。 3.教研組長有效組織教研活動，并將教研活動具體內(nèi)容及時記錄在教研組博客上。 4.分管領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)教研活動，根據(jù)活動情況提出建議。 5.每單周開展組內(nèi)教研課活動，各成

6、員調(diào)好課按時聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，并在教研活動中進(jìn)行重點研討。 1.分管領(lǐng)導(dǎo)：房主任 綜合組成員：* 2.教研活動時間： 每單周周四下午2：404：30 1.備課：按照“九步備課法”要求，精心備好每一節(jié)課，品生品社學(xué)科要求節(jié)節(jié)有二次備課，其余學(xué)科不少于三分之一的二次備課。 2.上課：結(jié)合學(xué)校要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 3.聽課：每周聽課一節(jié)，按要求參加外出聽課活動，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。 4.教學(xué)反思：每周不少于兩篇教學(xué)反思，要求注明日期、藍(lán)黑鋼筆手寫。內(nèi)容：關(guān)于課堂教學(xué)，品生品社學(xué)科要適當(dāng)增加使用大教案的心得體會。 5.博客：在個人博客中記錄教學(xué)工作中的所思、所感，數(shù)量不限。 6.教研組博

7、客：及時記錄校內(nèi)和外出教研的活動記錄，并搜集對本組成員教學(xué)有幫助的教育文章。 7.成員參加區(qū)及教研片活動的情況 (1)梁*參加品社學(xué)科的同課異構(gòu)活動。 (2)王*加綜合實踐學(xué)科的同課異構(gòu)活動。 (3)陳*加品社學(xué)科的課件評比活動。 、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開展教學(xué)和教研活動； 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； 、借專題工程助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我”； 、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。 、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開展教學(xué)和教研活動； （）準(zhǔn)備期：各年級組在學(xué)期初選定一個研究主題，先展開組內(nèi)自學(xué)、研討

8、及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀； （）實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進(jìn)行組內(nèi)備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學(xué)情觀察量表”； （）展示期：各年級組都有一次教研展示的時機，流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”講課老師作“課前說課”基于學(xué)情分析的“觀察量表”分工與說明“教師講課展示”組內(nèi)教師講“磨課心路”先分散后集中的“課后評課”“草根男女”觀念引領(lǐng)。（具體時間見安排表） 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； （）?！敖萄行滦恰痹u比活動： 參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務(wù)處有關(guān)“

9、教研新星評比方案”。 （）將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組（年級數(shù)學(xué)教師）、高段組（年級數(shù)學(xué)教師），由朱*老師擔(dān)任低段負(fù)責(zé)人和評委、汪*老師擔(dān)任高段組負(fù)責(zé)人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學(xué)科素養(yǎng)的要求，增強學(xué)習(xí)意識，以更有效地投入到教學(xué)工作中去。具體安排參見安排表。 （）專家引領(lǐng)： 根據(jù)本校教師實際情況和學(xué)生開展需要，方案邀請在“三小評比”（數(shù)學(xué)小課題、小論文、小數(shù)學(xué)家）方面有顯著成果與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導(dǎo)。同時老師們也都希望*小學(xué)的陳*老師以及在“課題研

10、究”與選題方面有經(jīng)驗的專家來校對數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng)。 、借專題工程助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我”； （）汪*老師負(fù)責(zé)的“中先生制”； （）金*老師負(fù)責(zé)的“微課”，其中還有高段李*老師在“微課”根底上的新思考“翻轉(zhuǎn)課堂”； （）劉*老師負(fù)責(zé)的“錯題集”。 鼓勵其他老師們積極參與已有的工程組，或是創(chuàng)立新的有利于學(xué)生開展的新工程。 、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。 （）“小數(shù)學(xué)家”培育工程： 要求：始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，鼓勵學(xué)生參與，幫助有興趣和潛力的學(xué)生成長。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長遠(yuǎn)意識，為數(shù)學(xué)家的培育作好儲藏與培育工作。 建議：平時的作業(yè)中，可以為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺；多給學(xué)生布置一些實