高職綜合評(píng)價(jià)招生學(xué)生擇校及專業(yè)探討

1、    高職綜合評(píng)價(jià)招生學(xué)生擇校及專業(yè)探討    杜喜勤摘 要：自教育部2013年4月出臺(tái)關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見后，各省、自治區(qū)、直轄市所屬高等職業(yè)學(xué)校經(jīng)過三年運(yùn)行已初見成效，目前高職招生已逐漸全部實(shí)施綜合評(píng)價(jià)招生。對(duì)于有志向就讀高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可選擇的學(xué)校及專業(yè)多了，這無(wú)疑是件好事，如何選擇一所社會(huì)認(rèn)可度高的學(xué)校，使自己掌握一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后憑技能自食其力并得到社會(huì)認(rèn)可，是學(xué)生乃至家長(zhǎng)關(guān)心的問題。本文從選擇學(xué)校入手，分析高職院校的性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)情況等，目的是讓學(xué)生選擇滿意的高等職業(yè)院校就讀。關(guān)鍵詞：高職綜合評(píng)價(jià)招生；

2、學(xué)校選擇；專業(yè)選擇一、 引言隨著高等職業(yè)招生制度的改革，高等職業(yè)學(xué)生的錄取將全面采用綜合評(píng)價(jià)招生的形式。綜合評(píng)價(jià)招生擴(kuò)大了生源范圍，也賦予學(xué)生和家長(zhǎng)更多的選擇余地，學(xué)生可以對(duì)即將就讀的高職院校進(jìn)行考察，選擇軟硬件強(qiáng)，軟件優(yōu)，口碑好的學(xué)校就讀，使就讀者在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)，掌握某專業(yè)的基本技能，畢業(yè)后無(wú)論是自己創(chuàng)業(yè)還是就職于事業(yè)、企業(yè)單位都能以一技之長(zhǎng)得到社會(huì)的認(rèn)可。但是，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)選擇學(xué)校、專業(yè)較為茫然，常常是家長(zhǎng)付出了高昂的學(xué)費(fèi)，學(xué)生得不到過硬的專業(yè)技能，畢業(yè)后找不到理想的工作，特別是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生選不好學(xué)校，會(huì)給家庭經(jīng)濟(jì)雪上加霜。因此，高職綜合評(píng)價(jià)招生后選擇學(xué)校及專業(yè)是學(xué)生人生的又一

3、個(gè)十字路口。二、 高職綜合評(píng)價(jià)招生學(xué)校的選擇高職綜合評(píng)價(jià)招生后，各個(gè)學(xué)校都會(huì)使出渾身解數(shù)招收學(xué)生，說白了就是生源大戰(zhàn)，對(duì)于即將就讀高職院校的學(xué)生及家長(zhǎng)可能會(huì)收到各個(gè)院校的招生簡(jiǎn)章和各種招生宣講，如何從中選擇出自己滿意的學(xué)校也需要一定的技巧。高職院校的選擇可從學(xué)校性質(zhì)、學(xué)費(fèi)高低、學(xué)風(fēng)的好壞等方面著手。（一） 學(xué)校性質(zhì)的選擇1 公辦高職院校。公辦院校由政府出資辦學(xué)，從學(xué)校的硬件到軟件都有政府配制。一般公辦院校從校舍到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地都能較好的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)所需，特別是在專業(yè)的前沿發(fā)展方面會(huì)投入較大的資金與時(shí)俱進(jìn)，新知識(shí)、新材料、新工藝等能及時(shí)獲取并傳遞給學(xué)生，公辦高職院校的教師隊(duì)伍也相對(duì)穩(wěn)定。因此，

4、公辦高職院校的學(xué)生在政府配備教學(xué)資源及學(xué)生自身刻苦努力下個(gè)人綜合素質(zhì)和專業(yè)技能可在規(guī)定的學(xué)制時(shí)間有大幅度提高，畢業(yè)后就業(yè)率較高，社會(huì)的認(rèn)可度好，學(xué)生自食其力的能力也強(qiáng)。2 民辦高職院校1982年12月，五屆全國(guó)人大第五次全體會(huì)議通過的中華人民共和國(guó)憲法中明確規(guī)定：“國(guó)家鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)組織、國(guó)家企事業(yè)組織和其他社會(huì)力量，依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)”，我國(guó)從根本大法上肯定了包括民辦高校在內(nèi)的民辦教育的發(fā)展。民辦高校屬于社會(huì)力量辦學(xué)，民辦高校的興起是我國(guó)的高等教育從精英時(shí)代向大眾化時(shí)代轉(zhuǎn)變的分水嶺。民辦高校經(jīng)過30多年的發(fā)展已成為我國(guó)高等教育不可忽視的組成部分。民辦高校是借助政府的政策依靠社會(huì)力量，

5、靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)維持學(xué)校的正常運(yùn)營(yíng)的，政府投入很少。從學(xué)校的土地、校舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教師的工資待遇等都要依靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)維持，并且要保證合理的利潤(rùn)回報(bào)民辦高校的投資者。民辦高?；拒浻布细叩冉逃霓k學(xué)條件。由于正常的運(yùn)營(yíng)主要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入，部分民辦高校在收入、費(fèi)用和利潤(rùn)的分配上很難達(dá)到合理的匹配，為追求更多的利潤(rùn)，他們?cè)谡n程設(shè)置、課時(shí)數(shù)量及學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間與公辦高職會(huì)有些差異，在教學(xué)投入、知識(shí)更新和設(shè)備更新等環(huán)節(jié)上部分民辦高校做得不到位，另外，由于民辦高校是企業(yè)性質(zhì)，教師的穩(wěn)定性較公辦高校有些差距。綜合評(píng)價(jià)招生的學(xué)生擇校也能夠根據(jù)學(xué)生的家境情況、學(xué)生的興趣特征等來(lái)?yè)裥?，一般情況下家庭經(jīng)濟(jì)

6、困難的學(xué)生首選公辦的高職院校就讀；如果對(duì)專業(yè)要求較高的學(xué)生，家境優(yōu)越的可選擇民辦高校來(lái)就讀，民辦高校的專業(yè)設(shè)置比較靈活。（二） 高職綜合評(píng)價(jià)招生學(xué)習(xí)費(fèi)用高低的選擇選擇不同性質(zhì)的高職院校付出的學(xué)習(xí)成本不同，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)講這尤為重要。學(xué)習(xí)成本的高低主要取決于學(xué)校的性質(zhì)。公辦院校由政府出資辦學(xué)，學(xué)校的硬件、軟件費(fèi)用由政府按計(jì)劃撥付，學(xué)生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)充政府辦學(xué)投資，學(xué)費(fèi)較低且維持多年不變。民辦高職院校由于政府投入較少，各項(xiàng)費(fèi)用要從學(xué)生的學(xué)費(fèi)中支出還要有合理的投資回報(bào)，加之我國(guó)每年保持較高的通貨膨脹率，民辦高職院校的學(xué)費(fèi)有上升趨勢(shì)，由于各民辦高校投資成本的差異，各個(gè)民辦高校的收費(fèi)不盡相同，但可以

7、確定的是民辦高職院校的學(xué)費(fèi)高于公辦高職院校。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況選擇不同性質(zhì)的高職院校就讀。（三） 高職綜合評(píng)價(jià)招生學(xué)校學(xué)風(fēng)的選擇學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)及專業(yè)技能的高低。自擴(kuò)招以后，學(xué)風(fēng)的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)，目前大學(xué)生就業(yè)難的諸多因素中，其中主要的一個(gè)因素是大學(xué)生質(zhì)量的下降。高職院校的質(zhì)量良莠不齊，其中學(xué)風(fēng)是畢業(yè)生質(zhì)量高低的重要因素。如何選擇學(xué)風(fēng)較好的學(xué)校就讀可從以下幾個(gè)方面考慮。1. 走訪該學(xué)校的畢業(yè)的學(xué)生學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞不能只聽取各個(gè)學(xué)校廣告宣傳，要想得到學(xué)風(fēng)的真實(shí)信息，最好走訪多個(gè)畢業(yè)學(xué)生對(duì)母校的評(píng)價(jià)，如果被訪者三分之二以上的畢業(yè)生評(píng)價(jià)該學(xué)校的學(xué)風(fēng)較好，談話中總

8、能流露出對(duì)母校的感激之情，這個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)可以肯定。2 實(shí)地查看學(xué)風(fēng)的好壞可以通過實(shí)地調(diào)查的形式觀察到。一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校早晨進(jìn)入學(xué)校能聽到朗朗的讀書聲，上課期間很少有學(xué)生在校園走動(dòng)，晚上走進(jìn)教室應(yīng)看到學(xué)生默默地做作業(yè)景象才是良好學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式。反之，上課鈴響了學(xué)生才從宿舍懶洋洋地走出宿舍，上課時(shí)隨處可看到自由散漫的學(xué)生，課堂上老師口若懸河，學(xué)生有玩的有睡的等等，這些表明學(xué)風(fēng)不良。3 走訪在校生學(xué)風(fēng)的好壞可走訪在校生，按不同的年級(jí)、不同專業(yè)咨詢多人（盡量避免走訪各個(gè)學(xué)校招生的學(xué)生），如果他們多人認(rèn)同該校的學(xué)風(fēng)，該校值得就讀。三、 高職綜合評(píng)價(jià)招生后學(xué)生專業(yè)的選擇即將就讀高職的學(xué)生的選擇專業(yè)有兩種

9、情況，其一是學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)選定了專業(yè)方向，其二是沒有專業(yè)目標(biāo)。1 有專業(yè)目標(biāo)的選擇高職院校的專業(yè)設(shè)置一般都是綜合性的，單一專業(yè)的較少，雖然高職院校的專業(yè)很多，但專業(yè)之間的發(fā)展不一定平衡，各學(xué)院的一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展會(huì)脫穎而出成為他們的特色專業(yè)，特色專業(yè)的師資、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、對(duì)口的實(shí)習(xí)基地、校企合作等都會(huì)較其他專業(yè)優(yōu)先發(fā)展。專業(yè)選擇也非常重要，選擇專業(yè)首先要尊重學(xué)生的意愿，如果學(xué)生出于興趣愛好所選的專業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)尊重學(xué)生的意見，避免家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)決定學(xué)生所學(xué)專業(yè)，其結(jié)果是孩子無(wú)興趣學(xué)習(xí)甚至不學(xué)，勉強(qiáng)畢業(yè)或因成績(jī)不合格不能畢業(yè)證，這既耗費(fèi)了家長(zhǎng)的心血又耗費(fèi)了孩子的青春年華，對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展不利。2 無(wú)專業(yè)目標(biāo)的選擇專業(yè)的選擇關(guān)乎學(xué)生未來(lái)從事的職業(yè)，關(guān)于專業(yè)的選擇方法之一，咨詢就讀的學(xué)校（高中、職高、中專、技校）的對(duì)自己比較了解的老師，聽取他們對(duì)學(xué)生選擇專業(yè)的建議；方法之二，家長(zhǎng)咨詢身邊的親戚朋友、同事等，聽取他們的建議之后和孩子協(xié)商一致決定。在這里給學(xué)生及家長(zhǎng)提醒，最好不要聽信各個(gè)高職學(xué)校的專業(yè)宣傳，這些宣傳經(jīng)過周密的策劃極具誘惑力，很容易誤導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入原本不感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)。總之，高職綜合評(píng)價(jià)招生后的學(xué)校和專業(yè)擇校不但關(guān)系到家長(zhǎng)的勞動(dòng)果實(shí)的保值增值，也關(guān)系學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯。在眾多的高職學(xué)校中選擇軟硬件好、學(xué)風(fēng)佳、費(fèi)用低的學(xué)校，同時(shí)專業(yè)的選擇是學(xué)生自己喜歡又