2022年思想品德第五單元教案(魯教版七年級下)

1、學習必備歡迎下載初一思品課下學期教學進度方案初一思品下冊第五單元教案內容標準一 1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的和諧進展；一 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的苦惱，調控好自己的心理沖動；二 1.3正確熟悉異性同學之間的情感、交往與友情，學會用恰當的方式與異性交往；訓練目標1. 情感、態(tài)度、價值觀1. 以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理和諧進展；2. 克服青春期的苦惱，調控好自己的心理沖動，開心、安全地度過青春期；3. 以良好的心態(tài)、恰當的方式與異性同學交往，進展與異性同學的友情；2. 能力1. 體察自己的青春期生理變化和心理變化，進展自我觀看、體驗的才能

2、；2. 提高對青春期苦惱的自我調適才能和對心理沖動自我掌握的才能；3. 增強與異性同學交往和溝通才能；3. 知識1. 明白青年的青春期生理變化和心理變化；2. 知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識；3. 知道與異性同學交往的基本的方式和方法；教材分析本單元的生活主題是讓同學悅納自己的生理變化，克服青春期的生理變化，克服青春期的心理苦惱，調控好心理沖動，處理好心理沖突，正確熟悉和處理與異性同學之間的情感、交往與友情，讓他們踏著青春的腳步， 帶著青春的氣息， 走進輝煌的花季， 開心地度過青春期，是本單元的的目標， 也是本單元的主題；教學重點、難點1、重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲；如

3、何與異性同學交往；2、難點：正確熟悉青春期的苦惱；男女同學之間應正常交往；教學方式方法1、爭論式即以爭論的方式進行教學；2、活動式即通過開展一系列的活動教學教學；3、情形分析式，即設置生活中的帶有普遍意義 的情形問題綻開教學；學問結構：第五單元：青春的腳步，青春的氣息；第十一課：人們說我長大了；1、悅納自己的生理變化；2、排除心理苦惱，歡樂成長；第十二課：花季中的男孩女孩；1、把握青春，珍愛友情；2、蕩起友情的雙槳；課時支配本單元包括第十一、十二課內容，方案用5 課時授完；第 11 課人們說我長大了課型：新授課課題：一、悅納自己的生理變化教學目標：（一）情感、態(tài)度、價值觀以積極心態(tài)接納青春期的

4、生理變化，促進生理和心理的和諧進展；（二）才能體察起自己青春期的生理變化和心理變化，進展自我觀看、體驗的才能；（三）學問了明白青春期的 生理變化 和心理變化；教學重點：怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點；教學難點：正確熟悉青春期的苦惱，是本課的教學難點教學方式方法：立足同學，以同學自主感悟為主；教學內容分析讓同學明白青春期的生理和心理常識，淡定面對青春期的生理和心理變化，以積極心態(tài)迎接青春期的到來；教學 預備（一）同學預備 ; 填寫問卷調查；預備好自己的從小到大的幾張照片；（二）老師預備 : 組織課前問卷調查，明白同學青春期的生理變化真實體驗與感受；教學過程一、創(chuàng)

5、設情形、自主感悟1. 情境導入：在不知不覺中，我們靜靜地長大了；成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)覺自己從生理到心理都在發(fā)生快速而明顯的變化？我們在享受成長的歡樂和歡樂的同時，是否也會產生一些困惑與苦惱？老師檢查課前填寫的“小測試”答題情形（見教材 p1 頁）；看了同學們的測試情形，反映出同學們或多或少都有一些困惑或苦惱；青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，排除青春期的苦惱，解決好自己的心理沖突，才能湊出青春的華美樂章；2. 板書課題第十一課人們說我長大了（一）悅納自己的生理變化二、出示導學提綱、同學自主學習1、從哪些方面看出自己長大了？2、青春期的生理變化主

6、要表現在那些方面？3、怎樣接納自己的生理變化？三、展現自己的學習成果，小組互助學習1、第一組展現：從哪些方面看出自己長大了？2、其次組展現：青春期的生理變化主要表現在哪些方面？3、第三組展現：怎樣接納自己的心理變化？四、合作學習、共同探究（師生互動、反思歸納）1. 我們靜靜長大情境活動一： （詳見教材 p3 頁“我長大了” ）（可結合教材p4 頁第一段內容） 議一議： 從哪些方面看出“我”長大了？想一想： 進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？（青春期的身體變化主要表現在三個方面：性機能的發(fā)育成熟，身體形狀極具變化，體內機能快速健全； ）說一說： 面對這些變化自己有哪些心理反應？（老師指導同

7、學填寫，然后讓同學爭論溝通；）相關鏈接：同學自己閱讀相關鏈接的內容，認真體會自己生理心理的變化；）2. 悅納自己的生理變化情境活動二： （見教材 p5 頁圖文材料）想一想： 面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？ 情境活動三： “小記者與心理健康專家的對話”（指導同學閱讀教材p5 8 頁，摸索爭論回答疑題）老師總結：（ 1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，顯現一系列明顯的生理變化是必定的、正常的（教材 p5 頁）我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，削減心理上的紛亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化；面對這些情形，同學們應自覺接

8、受學校的特地訓練，主動懇求家長、老師的指導，把握必要的生理衛(wèi)生學問，從而正確熟悉并坦然接受青春期的生理變化，削減心理上的紛亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化；活動：假如你遇到以下情形自己將如何面對？（教材 p6 頁材料） 班內很多同學都長高了，而自己卻“原地不動” ； 別的男生仍沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子； 聲音變得嘶啞難聽；指導同學閱讀 相關鏈接（教材 p6 頁）活動：閱讀材料，摸索爭論回答疑題（教材p7 頁材料） 張捷以這種心理與他人交往，簡單產生哪些不必要的苦惱？ 請給她出出想法，幫忙她排除苦惱；（ 2）應給接受現實，學會觀賞自己（教材p7 頁）學會以積極的心態(tài)接納自己的形象，

9、要信任自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的；只有發(fā)覺自己的優(yōu)勢，學會觀賞自己特殊的美，才能布滿自信地學習和生活；同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確熟悉的基礎上的，假如過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負；活動：讀一讀，寫一寫（見教材 p7 8 頁材料）（指導同學閱讀材料，并按材料的要求寫一句勉勵自己的話；）（ 3）青少年應努力追求美（教材p8 頁）人的美包括在美和內在美；外在美，是指形體美和風度美；內在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、抱負、聰明、情操等；同學們要留意自己的外表，表達自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)， 培養(yǎng)美的心靈

10、，使自己更具魅力；指導同學閱讀材料： （見教材 p9 頁材料） 五、 生活在線靜靜告知自己，發(fā)覺亮點；（ 1）我很矮，但我很頑強；（ 2）我長得并不美麗，可我學習好，熱忱開朗，（ 3）-.-；六、我的收成談談自己將會怎樣對待青春期的生理變化；同學總結：第一、 應熟悉到： 青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，顯現一系列明顯的生理變化是必定的、正常的；其次、應給接受現實，學會觀賞自己；第三、青少年應努力追求美；七、練習補償，檢測成果讓同學做助學；八、布置作業(yè)助學課堂達標；九、板書設計一、悅納自己的生理變化1、我們靜靜長大2、怎樣接納自己的生理變化十、課后反思課型：新授課課題 : 排除心理苦

11、惱，歡樂成長教學目標 : 一 情感、態(tài)度、價值觀克服青春期的苦惱，掌握好自己的心理沖動，開心、安全地度過青春期；（二）才能進展對青春期苦惱的自我調適才能和對心理沖動的自我掌握才能；（三）學問正確熟悉青春期的心理沖突，學會克服由此帶來的苦惱；教學重難點：1、重點 : 正確熟悉青春期的苦惱；2、難點：彈奏好清晰協(xié)奏曲；教學方式方法：1、結合教材第 9 頁 的“大家談” ，引導同學爭論；2、 引導同學聯系自身實際，結合自己的體會教訓現身說法；吧并對同學進行道德與法制訓練；教學預備： 老師學習明白有關青春期心理的理論，調查明白同學在實際生活中常常遇到的心理方面的苦惱， 明白同學自己是如何解決這些問題的

12、；教學過程一、創(chuàng)設情形、自主感悟1、情境導入：正確熟悉青春期苦惱 見教材 p9 頁情形材料 （指導同學閱讀材料，爭論回答疑題） 說一說： 自己有過類似的苦惱嗎？議一議： 怎樣熟悉青春期顯現的這些苦惱？（這些心理沖突是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F象；）2、板書課題：（ 二）排除心理苦惱歡樂成長二、出示導學提綱、同學自主同學1、怎樣正確熟悉青春期的苦惱？2、解決青春期的沖突、排除青春期苦惱的方法？ 三、展現學習成果、小組互助提升1、第一、二、三組的同學展現：怎樣正確熟悉青春期的苦惱？2、第四、五、六組的同學展現：解決青春期的沖突，排除青春期的苦惱的方法有哪些？ 四、合作學習、共同探究（師生

13、互動、反思歸納）1、正確熟悉青春期的苦惱（ 1）青春期的心理布滿著沖突，這是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F象老師敘述：像上面情形材料中顯現的問題，以及青春期的其他心理沖突，在成長中顯現的其他很多苦惱，這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F象；這些苦惱有哪些特點呢？（ 2）青春期心理特點這些心理上的沖突和苦惱，有時會使我們產生孤獨 、郁悶 、焦慮 等心情，假如處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們進展的阻力；2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲情境活動一： （見教材 p11 頁情形材料）（指導同學讀圖，閱讀材料，摸索爭論回答疑題）爭論：“我”是怎樣排除苦惱，歡樂成長的？這些方面對我們有何啟示？（“

14、我”是用溝通的方法排除苦惱的，歡樂成長的；這告知我們，要想排除苦惱，就要打高興靈之窗， 敞高興靈之門，多與人溝通； ）（ 1）多與人溝通（指導同學閱讀教材及材料“克服苦惱三部曲”）想一想： 對于上面克服苦惱的步驟，自己仍有什么補充嗎？（指導同學閱讀摸索） 讀一讀：（見教材 p12 頁材料）想一想：“戰(zhàn)火”為什么這樣漸漸地熄滅了？（ 2）增強自我調控才能閱讀教材，摸索問題：當我們顯現心理沖動時給怎么辦？（教材p12 頁）怎樣提高自己的掌握力？（教材p12 頁）（ 3）不斷豐富自我情境活動二： （見教材 p12 頁情形材料）說一說： 參與以上活動對解決心理沖突，排除青春期苦惱有何作用？ 議一議：

15、仍有哪些好的方式？（老師按教材簡要敘述）指導同學閱讀材料p13 頁：“讀一讀” 五、生活在線搜集排除青春期苦惱的有效手段；當你遇到苦惱時，準備克服？六、收成平臺1、對青春期的沖突、心理苦惱，我是這樣熟悉的：-；2、今后，我會用這些方法排除苦惱：-；七、練習補償、檢測成果讓學習做助學八、課后作業(yè)1、怎樣正確熟悉青春期的苦惱？2、我們應怎樣增強自我調控才能？ 九、板書設計（二）排除苦惱，歡樂成長:1、正確熟悉青春期的苦惱;2、彈奏好青春協(xié)奏曲；十、課后反思第十二課花季中的男孩女孩課型 : 新授課課題 : 一、把握青春，珍愛友情教學目標：（一）情感、態(tài)度、價值觀以積極的心態(tài)與異性同學交往；（二）才能

16、提高正確熟悉異性同學交往的才能；（三）學問正確熟悉與異性同學交往的必要性，明確異性同學交往的重要性；教學重點：如何與異性同學交往，是本課的教學重點；教學難點：男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點；教學方式、方法：1、采納爭論的方式進行教學；2、引導同學結合自身實際來熟悉異性同學交往；教學預備：1、同學預備：明白四周同學和社會上其他人對男女同學交往的看法；2、老師預備：明白有關青春期心理和異性間溝通方面的理論，調查明白同學在實際生活中常常遇到的影響 同學交往方面的問題；教學過程一、創(chuàng)設情形、自主感悟散文詩朗誦： （由同學朗誦一首贊揚青春的散文詩） 摸索 : 你有何感悟 .二、出示導學提綱、學

17、習自主學習1、為什么男女同學交往是不行缺少的交往？2、男女同學正常交往有什么重要性？3、你怎樣熟悉男女同學交往的利與弊？ 三、展現學習成果、小組互助提升1、第一、二、組同學展現：為什么男女同學交往是不行缺少的交往？2、第三、四組同學展現：男女同學交往有什么重要性？3、第五、六組同學展現：怎樣熟悉男女同學交往的利與弊？ 四、合作學習、共同探究（師生互動、反思歸納）1、正確熟悉異性同學間的交往和友情情境活動一： 見教材 p14 頁材料 議一議：初一（ 3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，仍會有什么收成？ 談一談：自己對男女同學交往的看法；老師敘述：男女同學交往是人類社會生活中不行缺少的重要組成部分

18、，它在個體成長過程中的各個階段都是不行缺少的；2、正常交往個同進步情境活動二： （見教材 p15 頁材料）談一談：（指導同學爭論回答）初一（ 1）班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？ 說一說：與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫忙？ 老師敘述：（按教材簡要敘述后板書結論）（ 1）男女同學在一起學習、溝通，可以取長補短，提高學習效率議一議：（教材 p16 頁材料）男同學的個性特點：女同學的個性特點：男女同學交往對自己的個性進展有何作用？請舉例說明；老師敘述：男女同學在性格、愛好、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢；彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面進展；

19、（板書結論）（ 2）男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面進展做一做：（見教材 p17 頁材料）（指導同學爭論溝通）（ 3）學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往老師敘述：在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友情；但是， 也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往；比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等；這都會產生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學習進步和身心健康；因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的熟悉，仍要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往；五、生活在線最近

20、，東東的電話特殊多，很多是女生 打來的，都是問作業(yè)商議問題的，但是東東的媽媽仍是很擔憂， 怕他和女生交往會影響學習 ，更加嚴格地看管他的一舉一動，他看出媽媽的當心思，也感覺有一點無奈， 他很想獲得媽媽的敬重、懂得、信任；摸索： 1、假如你是東東，將會怎樣處理這一問題？2、請同學們?yōu)樗辽賰煞N不同的解決方案，并分析將會產生這樣的影響？ 同學：爭論分析；老師：勉勵同學發(fā)表不同的看法，集思廣益，從不同的角度對這一問題進行分析；六、收成平臺1、對一些同學交往的重要性，我是這樣熟悉的：2、男女同學之間正常交往對個人成長有著重要作用;七、練習補償、檢測成果讓學習做助學八、布置作業(yè) ：1、怎樣熟悉異性同

21、學間的正常交往？（教材p15 頁）2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義？（教材p16 17 頁） 六、板書設計把握青春，珍愛友情 ：1、不行缺少的友情 ;2、正常交往，共同進步；課型：新授課課題：蕩起友情的雙槳教學目標：（一）情感、態(tài)度、價值觀以良好的心態(tài)、恰當的方式與異性同學交往，進展與異性同學的友情；（二）才能增強與異性同學交往的才能；（三 ）學問知道與異性同學交往的基本方式方法教學重難點如何與異性同學交往 ；教學方式、方法創(chuàng)設問題情形，引導同學摸索： “現實生活中，男女同學大都是這樣交往的？男女同學在交往中存在哪些問題？引導同學觀看生活，熟悉生活，發(fā)覺生活中的問題，摸索男女同學應如

22、何 交往；教學預備：1、同學預備：觀看生活，熟悉生活，發(fā)覺生活中的問題，摸索男女同學應如何交往；2、老師預備 : 調查明白同學與異性同學交往的現狀；教學過程：一、創(chuàng)設情形、自主感悟男女同學的交往與友情，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義；那就讓我們蕩起友情雙槳，去尋求真誠的友情吧二、出示導學提綱、學習自主學習1、男女同學交往的兩個重要原就是-、-；（ 1）什么是自然、適度？（ 2）怎樣做到自然、適度？2、-、-是交往的前提 ；（ 1）為什么要真誠、最重？（ 2）怎樣做到敬重、真誠？3、為什么與異性同學交往的范疇應相對廣泛？ 三、展現學習成果、小組互助提升1、第一、二組展

23、現：第一題；2、第三、四組展現：其次題；3、第五、六組展現：第三題；四、合作學習、共同探究（思想互動、反思歸納）在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友情；但是，也有一些同學， 由于不能以正確的態(tài)度、 恰當的方式與異性同學交往；比如： 有的同學不愿與異性同學接觸， 或與某個異性同學交往過密等；這都會產生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學習進步和身心健康；因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的熟悉，仍要學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往；接下來我們就來明白一些與異性同學交中應留意的問題；情境活動一： （教材 p17 頁材料）學習必備歡迎下載說一說： 上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當的交往方式？ 想一想： 能夠正確表達與異性同學正常交往的詞語仍有：；老師敘述：可見與異性同學間的正常交往要自然、適度；1、與異性同學交往要自然、適度板書：“自然”和“適