大學(xué)生維權(quán)案例

1、,.大學(xué)生維權(quán)案例（三）大學(xué)生就業(yè)勞動(dòng)合同簽訂中存在的問(wèn)題分析一、目前大學(xué)生在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題近年來(lái)， 由于大學(xué)生與用人單位簽訂就業(yè)勞動(dòng)合同而引起的法律糾紛頻繁發(fā)生。究其原因主要是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí)，因而在簽合同時(shí)出現(xiàn)許多不合理的現(xiàn)象。以下是筆者總結(jié)的大學(xué)生在簽合同時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。（一）錯(cuò)誤地認(rèn)為就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 有相當(dāng)大的一部分畢業(yè)生認(rèn)為，有就業(yè)協(xié)議就不用簽訂勞動(dòng)合同了，就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同。這種看法是錯(cuò)誤的。就業(yè)協(xié)議是指畢業(yè)生在校時(shí)， 與用人單位、 學(xué)校三方協(xié)商簽訂的， 是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和畢業(yè)派遣的依據(jù)。 而勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞

2、動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，是上崗畢業(yè)生從事何工種勞動(dòng)的依據(jù)。也就是說(shuō)，就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后。另外，它們所包含的內(nèi)容也不同， 就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)， 用人單位表示同意接受該畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦該畢業(yè)生， 列入就業(yè)方案并納入就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)， 它不涉及畢業(yè)生到單位報(bào)到后所享有的權(quán)利義務(wù)。而勞動(dòng)合同涉及到勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系更為明確。因此，畢業(yè)生只有弄明白這兩個(gè)合同的含義，才能更好地通過(guò)簽訂有效的勞動(dòng)合同來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。（二） 越過(guò)就業(yè)協(xié)議直接簽勞動(dòng)合同。隨著法律制度的不斷健全， 就業(yè)協(xié)議所包含的內(nèi)容

3、也越來(lái)越廣泛。 因此，很多畢業(yè)生就認(rèn)為不用簽就業(yè)協(xié)議而直接簽勞動(dòng)合同就可以了。專家認(rèn)為，直接簽勞動(dòng)合同是有效的，但也存在一些缺陷。首先，就業(yè)協(xié)議需要經(jīng)過(guò)學(xué)校簽證，這有助于學(xué)校做好就業(yè)促進(jìn)工作。畢業(yè)后，學(xué)?？梢愿鶕?jù)就業(yè)協(xié)議書把學(xué)生的檔案直接寄給用人單位的檔案保管部門， 減少了周轉(zhuǎn)的時(shí)間，提高了新單位辦理手續(xù)的效率。其次，勞動(dòng)合同只規(guī)范學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)行為，假如有一方在畢業(yè)前反悔，另一方將無(wú)法利用就業(yè)協(xié)議的一些特別政策保護(hù)自己。比如，就業(yè)協(xié)議上往往有違約金規(guī)定，違反協(xié)議者應(yīng)支付違約金，而勞動(dòng)合同必須根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定訂立，對(duì)違約金的設(shè)立局限性很大， 根本無(wú)法像就業(yè)協(xié)議一樣廣泛保護(hù)。（三） 對(duì)自己在勞動(dòng)

4、合同中的權(quán)利和義務(wù)不了解?！熬蜆I(yè)壓力大” ，是當(dāng)代大學(xué)生找工作所面臨的一個(gè)共性問(wèn)題，因此，有些大學(xué)生在被招聘單位錄用后，就急于與對(duì)方簽訂勞動(dòng)合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了” ，認(rèn)為簽了勞動(dòng)合同，自己的工作就會(huì)有保障，就會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。而用人單位此時(shí)往往會(huì)利用大學(xué)生這一心理，在合同上做一些手腳，企圖簽訂對(duì)企業(yè)有利的“一邊倒合同” ，使合同里的內(nèi)容偏向于用人單位這一方。（四） 大學(xué)生對(duì)合同中存在的不合理?xiàng)l款敢怒不敢言。大學(xué)的普及， 讓很多學(xué)子走進(jìn)了大學(xué)的殿堂， 但同時(shí)， 也讓更多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難題，而這給一些企業(yè)提供了利用廉價(jià)勞動(dòng)力的機(jī)會(huì)，他們利用自己在招聘時(shí)的諸多優(yōu)勢(shì)，隨意在合同中添加“霸王條

5、款”，使一些畢業(yè)生簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。例如，有的規(guī)定畢業(yè)生的試用期長(zhǎng)達(dá)12 個(gè)月，有的規(guī)定畢業(yè)生不得戀愛(ài)結(jié)婚，甚至還出現(xiàn)了“生死合同”。而現(xiàn)實(shí)是，一些大學(xué)生為了保住自己求之不易得來(lái)的工作， 不得不與用人單位簽訂不合理的勞動(dòng)合同。被社會(huì)稱之為 “天之驕子”的大學(xué)生竟不利用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益，這實(shí)在是一個(gè)值得社會(huì)深思的問(wèn)題。（五）簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的自身誠(chéng)信問(wèn)題。這里的誠(chéng)信問(wèn)題主要指大學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議后出現(xiàn)的違約現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在找工作提倡雙向選擇，自由擇業(yè)。 有的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，同時(shí)選擇幾家單位， 但最先同意接受并要求與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的單位，不一定是畢業(yè)生心目中的理想單位。于是，

6、個(gè)別畢業(yè)生為了保底，就與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。遇到比原單位好的企業(yè)，就毀約，另謀高就。然而，還有一部分畢業(yè)生在與單位簽協(xié)議的同時(shí)，就做好了違約的心理準(zhǔn)備。因?yàn)楫厴I(yè)生的違約，導(dǎo)致現(xiàn)在一些企業(yè)不喜歡招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。二、存在問(wèn)題的原因分析;.,.僅僅指出問(wèn)題的存在， 而不對(duì)問(wèn)題存在的原因進(jìn)行分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 因?yàn)橹挥袑?duì)問(wèn)題存在的原因進(jìn)行深入、徹底的研究、分析，才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。概括來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在簽合同時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)：（一）法律知識(shí)的欠缺我認(rèn)為這是大學(xué)生為什么在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)一系列問(wèn)題的主要原因。因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)法規(guī)缺乏了解，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，這在一定程度上讓一些用人單位有機(jī)可乘，使一

7、些用人單位在規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容時(shí)，只注重規(guī)定勞動(dòng)者的義務(wù)和用人單位的權(quán)利。很少規(guī)定用人單位的義務(wù)和勞動(dòng)者的權(quán)利，同時(shí)，還通過(guò)加長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的試用期，降低試用期的工資等等，來(lái)榨取畢業(yè)生的廉價(jià)勞動(dòng)力，更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負(fù)責(zé)”的條款逃避責(zé)任的“生死合同” 。類似的這些情況，都是由于勞動(dòng)者缺乏法律知識(shí)而與用人單位簽訂違法合同。（二）就業(yè)的壓力由于高校擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，使大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想從“先擇業(yè)后就業(yè)”變?yōu)椤跋染蜆I(yè)后擇業(yè)” ，這使許多大學(xué)生在找工作時(shí)，不管自己是否喜歡或者是否合適，不管是否與自己的專業(yè)對(duì)口，只要選擇了一個(gè)“好工作”，不管是否合適，都會(huì)先與用人單位簽訂勞

8、動(dòng)合同， 假如以后再遇上比原先好的單位，就會(huì)另謀高就， 與原單位毀約， 這種現(xiàn)象必然會(huì)影響大學(xué)生的誠(chéng)信形象。同時(shí)，有的學(xué)生也因?yàn)椤梆嚥粨袷场?，而不得不與用人單位簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。（三）學(xué)校為了提高就業(yè)率的要求現(xiàn)在一些高校， 為了提高自身的知名度，就在畢業(yè)生身上大做文章，催促大學(xué)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議， 以此來(lái)完成上級(jí)部門規(guī)定的就業(yè)率，并以就業(yè)率的提高來(lái)擴(kuò)大自身的知名度。 學(xué)校的逼 “嫁”，使很多學(xué)生在并不清楚單位的具體情況下，只能無(wú)可奈何地 “先進(jìn)去再說(shuō)”，“我們可不能因?yàn)閭€(gè)人而影響整個(gè)學(xué)校的形象”。這也是大學(xué)生盲目與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的一個(gè)原因。（四）學(xué)校以及學(xué)生對(duì)就業(yè)指

9、導(dǎo)的不重視對(duì)于即將畢業(yè)的一些大學(xué)生， 對(duì)其進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)是很有必要的?，F(xiàn)今一些高校在做這一方面的工作時(shí)沒(méi)有給予足夠的重視，他們開(kāi)的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅在于走走形式，而沒(méi)有深入到解決學(xué)生的切實(shí)問(wèn)題上。 就目前高校的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)， 很少有學(xué)校會(huì)把就業(yè)指導(dǎo)課做為一個(gè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行， 他們僅僅開(kāi)一些專題講座或者做一些就業(yè)形勢(shì)報(bào)告來(lái)打發(fā)學(xué)生，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的不重視而對(duì)自己關(guān)于就業(yè)方面的疑惑不了了之。同時(shí)，學(xué)生不重視就業(yè)指導(dǎo)，也是一個(gè)方面，這主要有以下幾個(gè)原因：1.學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不足。2.學(xué)生認(rèn)為大三上學(xué)期進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課太早。 3.學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想工作沒(méi)有做到位。（五）學(xué)生對(duì)自己未來(lái)目標(biāo)規(guī)劃不清“先就業(yè)后

10、擇業(yè)” 這一就業(yè)指導(dǎo)思想在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力，但同時(shí)， 也把大學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)思想誤區(qū)， 認(rèn)為現(xiàn)在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以， 就先湊合著干一些不適合自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的工作，隨波逐流， 沒(méi)有固定目標(biāo)， 遇見(jiàn)好的職位，不管對(duì)自己未來(lái)發(fā)展是否有利，就毀約、跳槽，另謀高就，以至于發(fā)生許多因“違約”而造成的合同糾紛。三、解決問(wèn)題的建議關(guān)于解決大學(xué)生在簽訂勞動(dòng)合同中出現(xiàn)的問(wèn)題， 我認(rèn)為就目前而言， 以下幾種方法是比較有效的。（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)前的指導(dǎo)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)前的教育，可以采取上就業(yè)指導(dǎo)課，開(kāi)就業(yè)專題講座，辦就業(yè)宣傳欄等方式，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

11、 1.做好畢業(yè)生的安全教育。針對(duì)目前就業(yè)過(guò)程中的用人陷阱和簽訂就業(yè)合同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育，另一方面，;.,.教育畢業(yè)生要注重誠(chéng)信，對(duì)就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀后才能簽訂， 并引導(dǎo)畢業(yè)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。2.引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，樹立“先擇業(yè)后就業(yè)”的就業(yè)觀念， 并且要對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃清楚，然后再有目標(biāo)的找工作， 這樣可以預(yù)防畢業(yè)生頻繁毀約現(xiàn)象的發(fā)生。3.幫助畢業(yè)生確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，使畢業(yè)生擺脫那種眼高手低、 心高氣盛的錯(cuò)誤心理狀態(tài)。另外，通過(guò)講解現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)以及畢業(yè)生就業(yè)個(gè)案經(jīng)歷教育，幫助畢業(yè)生對(duì)自己有個(gè)明確的定位，理性定位就

12、業(yè)期望值。（二）學(xué)生應(yīng)通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益大學(xué)生在就業(yè)前，應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)法、合同法等法律文件，明確與用人單位關(guān)系，了解相互之間法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。另外，在意識(shí)上不要將自己放在弱勢(shì)地位，害怕用人單位不聘用或害怕麻煩，而在自身權(quán)益上妥協(xié)。應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)自身權(quán)益，一旦確立勞動(dòng)關(guān)系就與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，該屬于自己的權(quán)利就要爭(zhēng)取， 該屬于對(duì)方的義務(wù)就應(yīng)該要求對(duì)方履行，并在合同中明確。 如果確實(shí)碰到勞動(dòng)爭(zhēng)議，可以向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)要求仲裁。（三）簽訂合法的勞動(dòng)合同要維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須簽訂合法的勞動(dòng)合同。 勞動(dòng)合同因用人單位情況多樣而無(wú)統(tǒng)一示范性文本，但依照勞動(dòng)法的規(guī)定勞動(dòng)合同必須具備以下條款：勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止的條件、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任， 此外用工雙方還可以就試用期、培訓(xùn)、保守