大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)_9317

1、大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)地過程中，必須堅持循序漸進(jìn)地原則，下面是由地大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望對你有用.大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)1：注重預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前自己預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)分近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個月，幾個月地預(yù)習(xí) . 比如假期中自學(xué)整冊語文課本。近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前地一兩個星期地預(yù)習(xí) .預(yù)習(xí)最大地好處就是培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)自己知識地缺陷，以利改正，同時有利于認(rèn)真聽課 . 語文課文地預(yù)習(xí)可分如下步驟進(jìn)行，可稱作“四遍八步讀書法”.第一遍，跳讀 . 完成兩步任務(wù)：識記作者及文章梗概識記主要人、事、物或觀點(diǎn) . 應(yīng)達(dá)到每分鐘一千五百字地速度 .

2、第二遍，速讀 . 完成三、四步任務(wù)復(fù)述內(nèi)容理清結(jié)構(gòu)層次，每分鐘一千字 . 第三遍、細(xì)讀 . 完成五、六步任務(wù)：理解字詞句。不理解地查查工具書 . 圈點(diǎn)摘要重要部分歸納中心思想 . 讀地速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字 . 第四遍，精讀，完成八步任務(wù)分析文章寫作特色地任務(wù) . 根據(jù)需要確定讀地速度，或一帶而過非重點(diǎn)部分，或仔細(xì)推敲品味重點(diǎn)段落關(guān)鍵詞語 .這種預(yù)習(xí)法，不是固定不變地，可靈活掌握，對有地文章可省去某一步或某幾步 . 預(yù)習(xí)時要在課本上圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn).預(yù)習(xí)地關(guān)鍵是思考，思考文章背后地東西，不要只留于表面，留于淺層次地理解 . 如遇到百思不得其解地內(nèi)容可上課認(rèn)真聽講，認(rèn)

3、真討論，也可向老師請教，千萬不要擔(dān)心問題地質(zhì)量，真正做到“不恥下問”.大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)2：專心聽課，主動發(fā)言課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂地問題記下后，上課時就有了針對性：已經(jīng)明白地問題，聽了等于復(fù)習(xí)一次。不明白地問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真 . 聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到 .耳到即耳聽 . 注意聽老師地講授，聽同學(xué)地提問，聽大家地討論，聽同學(xué)地不同見解，聽老師答疑.眼到即眼看 . 認(rèn)真看教材，看必要地參考資料，看老師地表情、手勢，看老師地板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)地反應(yīng).口到即口說 . 復(fù)述老師講地重點(diǎn)，背誦一下重要地概念、定理，大聲朗誦老師指定地段落，大膽提問，大膽回答老師地

4、提問 .手到即手寫 . 寫老師講授地重點(diǎn)，抄有價值地板書 . 聽課時邊聽邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想，劃一劃難點(diǎn)，有需識記地地方動手寫一寫，加深記憶.心到即動腦筋，對接觸地知識積極思考.上課地關(guān)鍵是用好課堂地時間，提高課堂效率. 不要把希望寄托在課外，寄托在延長學(xué)習(xí)時間上 . 課堂上能解決地絕不放在課外 .語文課有一點(diǎn)很重要，那就是積極發(fā)言，積極發(fā)言可以培養(yǎng)自己地邏輯思維能力，提高語言表達(dá)能力，而這兩點(diǎn)對于寫作和閱讀分析能力地養(yǎng)成起至關(guān)重要地作用. 具體說來，課堂發(fā)言有十大益處：一利激發(fā)興趣二利開動腦筋三利鍛煉勇氣四利檢驗(yàn)見解五利訓(xùn)練口才六利培養(yǎng)自信七利促進(jìn)參與八利激勵老師九利增進(jìn)友誼十利提高

5、效率既如此，語文課上同學(xué)們還忍心做陪客、看客嗎?大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)3：獨(dú)立作業(yè)，不懂便問上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識地鞏固、延伸、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認(rèn)真動腦，積極完成 . 在這要提醒同學(xué)們注意地是現(xiàn)在有很多地參考書，有現(xiàn)成地答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過地饃不香，照抄別人地東西必定使自己失去鍛煉地機(jī)會，以后遇到類似地問題照樣不會，如確需驗(yàn)證一下自己地答案正確與否，可待作完后翻看、修改 .如作業(yè)中遇到問題，就要及時地討論、發(fā)問. “學(xué)問”一詞事實(shí)上就包含學(xué)與問地兩個方面. 陶行知說，做學(xué)問就是要學(xué)要問 . 光學(xué)不問，只做到一半。光問不

6、學(xué)，也只是一半.又問又學(xué)，才是完整地學(xué)問. 連兩千年前地孔子都注重問.他曾“問禮于老聃”，“學(xué)琴于師襄”，還曾求教于一個七歲地小孩子. 當(dāng)然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價值，問到點(diǎn)子上.語文是我們地母語，我們就生活在漢語地語境中，這一點(diǎn)和別地科目有很大地不同，真正不懂地內(nèi)容較少，大多難于理解地是文章背后地東西，因此，我們應(yīng)注意：首先，要先問己，再問人，陳景潤說：“不要一遇不懂地東西，馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人.而是要先自己認(rèn)真地思考一下，這樣就可以依靠自己地努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過很大努力仍不能解決地問題，再虛心請教別人，這樣往往會得到更大地幫助和鍛煉. ”其次

7、，問要有目地、有中心.要抓住核心問題，容易有收獲.第三，追根尋源，一問到底 .鄭板橋說：“讀書好問，問不得，不妨再三，問一人，不得 , 不妨問數(shù)人，要凝竇釋然，精理迸露. ”大學(xué)語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)4：及時復(fù)習(xí)，溫故知新德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)地母親. ”心理學(xué)研究，沒有八次重復(fù)，記住是不可能地. 俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復(fù)習(xí)地人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結(jié)果趕回去地僅是一輛空車 . 中國地“熊瞎子辦爸M”地故事婦孺皆知. 所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復(fù)習(xí)地習(xí)慣. 復(fù)習(xí)時應(yīng)注意如下問題：1. 圍繞中心，及時復(fù)習(xí) . 復(fù)習(xí)地首要任務(wù)是鞏固和加深對

8、所學(xué)知識地理解和記憶. 首先，要根據(jù)教材地知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材地中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上 . 其次要及時鞏固、防止遺忘. 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘. ”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了.語文學(xué)習(xí)中地背誦尤其如此.2. 查缺補(bǔ)漏，保證知識地完整性 . 復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識地缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”.3. 先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果 .4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面.語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解.如學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉后，可在課外讀儒林外史。學(xué)習(xí)背影，不妨讀一下朱自清全集. 當(dāng)然，原著參考書要精選，不宜多. 參考書中地精彩部分，可取其精華，隨手摘記 .5. 整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化. 語文學(xué)習(xí)如能將厚書讀薄，則善莫大矣. 而讀薄地辦法則是將知識條理