下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作參考計劃 (2)

1、下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作參考計劃 (2)xx年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃這個學(xué)期我們?nèi)匀灰又谏蠈W(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大迸發(fā)，為立即以來的建國60周年做賀禮。這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：一、思路與目的：工作思路：深化貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下，堅持、貫徹中心?！?34”(即一個主旨，三個根本，三個重點(diǎn)，四項措施)工作思路。工作目的：加強(qiáng)流程治理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)治理上，以課堂質(zhì)量評價的深化施行為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程治理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，

2、以營建和諧教學(xué)氣氛為紐帶，以促進(jìn)師生開展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的。二、策略與措施：1.提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.抓常規(guī)，加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，不斷加強(qiáng)治理系統(tǒng)性。3. 樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。4.促學(xué)習(xí)，落實先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。5.重研究，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工作。三、詳細(xì)工作：(一)課改與科研工作2.作為“xx”市級課題課程改革過程中學(xué)生分化征詢題研究的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)任務(wù)，提高教師科研水平。1.課改年級接著以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改年級教師

3、每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)歷。(二)接著加強(qiáng)教研活動的治理，深化開展教學(xué)研究活動，向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高1.校本教研整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。接著抓好北正試點(diǎn)，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化開展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。2.教研組建立(設(shè)置及組長同上學(xué)期)活動時間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動(保證1.5小時)活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人;要保證活動時間，有教研活動紀(jì)錄。活動內(nèi)容：課題研究、

4、聽評課、教學(xué)反思等。初步設(shè)想：定期組織教研組長會，交流教研活動經(jīng)歷。(三)接著開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。1.將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、鼓舞作用得以充分發(fā)揮。2.接著引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對教師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，使課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)真正成為教師備課、講課評價小組評課的按照。3.第二周開始各評價組組接著進(jìn)展課堂教學(xué)評價。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價，教師按照本身情況自報學(xué)科(不能與上學(xué)期推門課一樣)按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織(先聽六年級語數(shù)學(xué)科)4.組織優(yōu)秀課展示活動。(按照實際確定科目及教師)(四)加強(qiáng)教師隊伍建立，提高教師業(yè)務(wù)水平和

5、教科研才能。加強(qiáng)骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性開展。1.定期開展教師教學(xué)根本功大賽，對青年教師教學(xué)根本功進(jìn)展重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。2.抓住“手拉手”活動有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的治理經(jīng)歷、教研經(jīng)歷、課堂教學(xué)經(jīng)歷。3.建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)時機(jī)，謙虛學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)完畢整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。假設(shè)有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。4.加強(qiáng)現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。5.沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找缺乏，確定目的，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。(五)加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，標(biāo)準(zhǔn)干部的治理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。1.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程(預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測)2.細(xì)化干部教學(xué)治理流程明確治理得根本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效治理?？冃е卫硎且粋€完好