幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)

1、幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧!幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)1開心果園活動(dòng)目標(biāo)1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。2、愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幻燈片水果2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車?；顒?dòng)過程一、參觀果園1、播放幻燈片：水果教師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?2、幼兒學(xué)說：蘋果是

2、紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。二、運(yùn)輸水果1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。教師：請每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)2、根據(jù)顏色進(jìn)行分類。教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。3、根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。(1)教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。(2)

3、教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮腰S色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)2用量詞活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。2.將操作卡片造火車剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木?；顒?dòng)過程一、教師搭

4、火車教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么?創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x”說出圖上的物品，說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂;說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，

5、帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的快感。四、幼兒自主游戲教師請一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請你再來做車廂?！睕]有說對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)3三把小傘活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事圖片2、幼兒用書活動(dòng)過程一、音樂歌曲導(dǎo)入1、出示小白兔教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們

6、一起唱歌給它聽好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)2、幼兒跟老師一起來唱。二、講述故事。1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢?(看圖片：松鼠媽媽)2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎

7、么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!4、出示圖書教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎?5、教師講故事。三、老師給幼兒講故事。1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?2.教幼兒正確的看書姿勢。3.幼兒取書。4.教師有選擇的給大家講故事。四、教師小結(jié)幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)4我的小手小腳活動(dòng)目標(biāo)1.在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2.嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。3.對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件-能干的小手活動(dòng)過程一、手指游戲教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。二、小手的本領(lǐng)1、教師：剛才我們用什么

8、做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)2、小結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。三、小手拍拍教師：我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。四、游戲：找小手教師：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小

9、手就趕快放到腿上，好嗎?五、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。六、游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園托班語言教案設(shè)計(jì)5鞋寶寶活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛好。2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。2、環(huán)境布置：鞋屋?；顒?dòng)過程一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎?二、通過嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。1、幼兒觀察各種鞋。教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、涼鞋。)教師：這些鞋都是誰穿的?(幼兒自由回

10、答)2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。教師：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試?(走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。)教師：怎么會(huì)這樣的呢?(爸爸的鞋太大了。)3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺?(我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.)教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。教師：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試?(不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快)5、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去