幼兒園中班《有趣的昆蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)(共26頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園中班 有趣的昆蟲 主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園中班有趣的昆蟲主題活動(dòng)主題名稱 有趣的昆蟲 主題說明昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲的身影。在有趣的昆蟲這一主題中,我們選擇了生活中容易獲得的資源螞蟻,以香蕉宮殿的故事為引子,設(shè)計(jì)了給螞蟻造家,請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹?,建立螞蟻檔案等一系列有趣的活動(dòng),讓幼兒自己喂養(yǎng)螞蟻,照顧螞蟻,與螞蟻說話,使幼兒走進(jìn)螞蟻世界的同時(shí),自我建構(gòu)螞蟻的知識(shí)。最后有以故事想家的螞蟻引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中,升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。在開展了以螞蟻為切入點(diǎn)的活動(dòng)后,我們又引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊

2、的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)各種昆蟲,了解昆蟲的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心去關(guān)注、體驗(yàn)昆蟲的生活、聆聽昆蟲的聲音、探索昆蟲的奧秘從而融入昆蟲世界,成為昆蟲的好朋友。預(yù)設(shè)主題活動(dòng)內(nèi)容第一周第二周活動(dòng)一: 香蕉宮殿(一)活動(dòng)十一:小螞蟻的生日會(huì)活動(dòng)二: 香蕉宮殿(二)活動(dòng)十二:昆蟲音樂會(huì)活動(dòng)三:小螞蟻?zhàn)隹突顒?dòng)十三:昆蟲聚會(huì)活動(dòng)四:螞蟻搬豆活動(dòng)十四:瓢蟲活動(dòng)五: 大餡餅活動(dòng)十五:美美和丑丑活動(dòng)六: 螞蟻王國活動(dòng)十六:蝴蝶和小花活動(dòng)七:昆蟲的家活動(dòng)十七:蟲蟲、蟲蟲飛活動(dòng)八:螞蟻小兵活動(dòng)十八:蜻蜓小飛機(jī)活動(dòng)九: 螞蟻檔案活動(dòng)十九:捉迷藏的昆蟲活動(dòng)十:我送螞蟻回家活動(dòng)二十:善良的小飛蟲備注:兩教時(shí)的活動(dòng)應(yīng)盡量

3、考慮由一個(gè)老師執(zhí)教,以便及時(shí)把握孩子狀況,并調(diào)整預(yù)案。家 園 共 育1、鼓勵(lì)孩子和家長一起查找有關(guān)昆蟲的圖片、圖書資料,引導(dǎo)孩子獲得各種信息。2、孩子到大自然中去尋找昆蟲、捕捉昆蟲、知道在樹木上、朽木上、水邊及小草陰面、石頭下、草叢里、落葉下均可能是昆蟲生活的地方。3、在家中和孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲。引導(dǎo)孩子細(xì)心照料它們,持之以恒。一段時(shí)間后,帶孩子將昆蟲放歸大自然,培養(yǎng)孩子愛小動(dòng)物的情感。4、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲的翅膀頭飾等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)扮演角色的樂趣。5、參照相關(guān)的書籍制作昆蟲標(biāo)本。6、引導(dǎo)孩子探討有關(guān)益蟲害蟲的問題。主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月

4、 _ 日 星期_ _ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容:香蕉宮殿(一)(語言)活動(dòng)目標(biāo):傾聽、表演故事,對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?;顒?dòng)重(難)點(diǎn):理解故事,對(duì)螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第四冊第1921頁。  猴子、蜜蜂、螞蟻頭飾若干,半月?lián)u(作香蕉皮)活動(dòng)過程:1、美麗的香蕉宮殿。結(jié)合幼兒活動(dòng)材料講故事至“香蕉皮被搬到了螞蟻山”。   小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山,用來干什么?在鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、表達(dá)的基礎(chǔ)上講述故事后面部分。螞蟻是怎么打扮香蕉宮殿的?2、幼兒完整地欣賞故事一遍。3、幼兒分組嘗試進(jìn)行故事表演。執(zhí)教者修改意 見活

5、動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容:香蕉宮殿(二)(藝術(shù))活動(dòng)目標(biāo): 為螞蟻建造個(gè)美麗的家,體驗(yàn)制作的樂趣?;顒?dòng)重(難)點(diǎn):通過為螞蟻制作家的過程,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉,麥管等可用于建造螞蟻房子的材料。剪刀、膠水、透明膠、圖釘?shù)??;顒?dòng)過程:1、 1、給螞蟻造家。在香蕉宮殿的故事里,小螞蟻用香蕉皮造了個(gè)香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧,讓小螞蟻?zhàn)〉糜质娣职踩?。出示各種材料,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家,可以用哪些材料來制作。 幼兒選擇材料,分組制作螞蟻的

6、房子。教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動(dòng)。2、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?。幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家,教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作的螞蟻家的功能。小螞蟻的家終于造好了,小螞蟻一定會(huì)很喜歡,到時(shí)候我們?nèi)パ?qǐng)小螞蟻來住吧。延伸活動(dòng):活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒思考小螞蟻?zhàn)≡谛录依锸欠袷娣?,為什么,啟發(fā)幼兒完善小螞蟻的家。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容小螞蟻?zhàn)隹?領(lǐng)域:科學(xué)活動(dòng)目標(biāo):1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。       2、嘗試與同伴合作探索,體驗(yàn)探索過程的樂趣。重

7、(難)點(diǎn): 能與主動(dòng)交流表達(dá)探索的樂趣與方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒自制的“螞蟻的家”。2、小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。3、碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物?;顒?dòng)過程:一、討論邀請(qǐng)螞蟻的方法。1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家,想邀請(qǐng)螞蟻來住。你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻呢?2、假如螞蟻躲在家里不肯出來,你有辦法請(qǐng)螞蟻出來嗎?3、幼兒自由結(jié)伴,商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。二、尋找螞蟻。1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”,結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進(jìn)新家,教師提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)幼兒遇到問題一起想辦法解決。3、請(qǐng)幼兒小心的邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)〉叫录?,并?/p>

8、它生活的地方周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。(提醒幼兒記住是在哪個(gè)地方尋找到螞蟻的,以后還要讓螞蟻回家。)三、交流找螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的?(在地上撒碎餅干引螞蟻出來、放糖果引螞蟻出來等)2、你們是怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的?(用麥管、樹葉、紙片的)3、請(qǐng)幼兒互相觀看螞蟻?zhàn)∵M(jìn)各自家中情形,觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。4、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客,并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容螞蟻搬豆 領(lǐng)域:藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo):1. 用愉快而又有力的聲音演唱歌

9、曲,正確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。2. 隨著歌曲用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。重(難)點(diǎn):隨著歌曲用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 用廢報(bào)紙糊成一粒大豆,要做的大一些、夸張一些.活動(dòng)過程:1. 教師出示大豆道具,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么,為什么螞蟻眼里的豆子有那么大。2. 幼兒在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒思考螞蟻“用力搬也搬不動(dòng)”該怎樣唱,引導(dǎo)幼兒把這句唱得有力一些。3. 請(qǐng)幼兒邊唱邊設(shè)想螞蟻搬豆的動(dòng)作。4. 請(qǐng)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴做做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。教師注意觀察,及時(shí)肯定幼兒的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、頂在頭頂回家。5. 引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演,感受螞蟻齊心協(xié)力搬豆的過程。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)

10、反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ 活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容:大餡餅(語言)活動(dòng)目標(biāo):1、 理解故事,了解螞蟻家族分工與合作的情景。2、 在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。準(zhǔn)備:掛圖第17號(hào)。故事磁帶。大報(bào)紙若干。與幼兒人數(shù)相等的螞蟻頭飾?;顒?dòng)重(難)點(diǎn):通過欣賞故事與合作游戲,了解螞蟻群體中的分工情況,體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂?;顒?dòng)過程:1、 大餡餅的故事。你們看到過螞蟻搬食物嗎?一小片香腸在螞蟻眼里像什么?(大餡餅)螞蟻搬大餡餅時(shí)是怎樣分工的呢?出示掛圖,幼兒完整欣賞故事。故事里面講到了哪些螞蟻?它們是怎樣搬運(yùn)餡餅的?

11、再次欣賞故事錄音。螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!2、 齊心協(xié)力的螞蟻家族。你們喜歡這些小螞蟻嗎?想不想學(xué)做小螞蟻?幼兒戴上螞蟻頭飾,與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的。(工蟻、兵蟻)教師帶幼兒學(xué)念運(yùn)餡餅的兒歌,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而快樂的“嘿吆嘿吆”聲。3、 運(yùn)餡餅大賽。教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場地,將幼兒46人分成一組,合作將一張大報(bào)紙當(dāng)作大餡餅舉過頭頂,邊念兒歌大餡餅,邊向前“搬動(dòng)”。組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽,使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力,才能得勝。延伸活動(dòng):幼兒如有興趣,教師可在日?;顒?dòng)中提供不同材料的物品當(dāng)作大餡餅,以增加搬

12、運(yùn)難度。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容:螞蟻王國(藝術(shù)、語言)活動(dòng)目標(biāo):運(yùn)用多種手段表現(xiàn)螞蟻的外形特征。嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻課件。每組一張螞蟻地洞圖紙、彩筆、剪刀?;顒?dòng)重(難)點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,描繪螞蟻王國中有趣的生活情景?;顒?dòng)過程:1、 觀看螞蟻王國課件。 引導(dǎo)幼兒觀察了解到的螞蟻:螞蟻的身體是分節(jié)的,有六條很細(xì)的腿,螞蟻是用觸角探路的,它的力氣很大,能搬動(dòng)比自己還重的東西。 出示螞蟻地洞圖,引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國。如什么地方是糧庫,什么地方是嬰

13、兒房,什么地方是游戲房,螞蟻們分別在干什么,等等。啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國。幼兒用彩筆畫在紙上,然后剪下,用膠水粘在背景圖上,以表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。3、 螞蟻王國的故事。    請(qǐng)幼兒介紹自己的螞蟻在做什么。 請(qǐng)每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。每組推薦一名幼兒上來講述創(chuàng)編故事“螞蟻王國”。將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:昆蟲的家 領(lǐng)域:科學(xué)目標(biāo):1、 正確感知物體在序列中的

14、位置。2、 能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。重(難)點(diǎn):  引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。準(zhǔn)備:蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一,紙制5層的平面樓房一幢,15的數(shù)卡一套。過程:   一、 昆蟲排第幾。1、請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲,看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。2、這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。二、 昆蟲的新家。    1、出示貼絨教具,請(qǐng)幼兒說出昆蟲的名稱。2、出示樓房,確定第一層的位置,引導(dǎo)幼兒說出其他的樓層數(shù),并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。3、以昆蟲搬新家的形式,請(qǐng)幼

15、兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等?#160;  4、教師或幼兒說某一昆蟲的名稱,讓大家說說它的位置。5、個(gè)別幼兒說出樓層數(shù),大家說出昆蟲的名稱。6、請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置,然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。7、請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說說某某昆蟲原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里。8、與幼兒一起將昆蟲送回原來的家,集體檢查是否正確。  執(zhí)教者修改意 見活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容: 螞蟻小兵 領(lǐng)域:健康目標(biāo):  1、能聽信號(hào)向指定方

16、向爬行,提高手腳協(xié)調(diào)能力。  2、體驗(yàn)?zāi)7挛浵伒臉啡?。重(難)點(diǎn):幼兒提供嘗試、探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問題是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。準(zhǔn)備:自制的螞蟻頭飾。沙包、皮球、汽車輪胎。過程:一、 螞蟻小兵練本領(lǐng)。 幼兒與教師戴好頭飾,分別扮演螞蟻小兵和蟻王,在場地中自由爬行。在教師的帶領(lǐng)下幼兒兩兩結(jié)伴邊念兒歌螞蟻小小兵(見附),邊按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。“蟻王”不斷變換自己的位置,引導(dǎo)小螞蟻依次練習(xí)向前爬、后退著爬、橫著爬、轉(zhuǎn)圈爬等不同的爬法。    鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試其他爬法。   二、 螞蟻小兵運(yùn)糧食。背大米。場地一端放

17、一些沙包,幼兒把沙包放在自己的背上,爬向場地另一端。運(yùn)豆豆。兩人一組想辦法不用手扶,把豆豆(皮球)運(yùn)到場地另一端,可以面對(duì)面或背靠背用身體夾住球行走。運(yùn)餅干。兩人一組將輪胎當(dāng)餅干,運(yùn)到場地另一端,嘗試保持輪胎的平衡。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容:螞蟻檔案(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo):1、 以制作“螞蟻檔案”的方式整理已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、 體驗(yàn)小組合作活動(dòng)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:彩筆,每組一張畫有幼兒活動(dòng)材料第四冊第21頁上的表格圖?;顒?dòng)重(難)點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄有關(guān)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程:

18、1、 檔案里記什么。小螞蟻和咱們在一起有好幾天了,它長得什么樣,喜歡吃什么,有什么本領(lǐng)我們都知道了。什么辦法可以把小螞蟻的事情記錄下來呢?請(qǐng)你們每組商量一下,想一想怎樣能讓別人又快又清楚地了解你的螞蟻朋友。教師注意傾聽幼兒的討論適時(shí)給一些建議,及時(shí)肯定幼兒的想法。2、 繪制螞蟻檔案。幼兒以小組為單位,分工制作螞蟻檔案。教師觀察指導(dǎo),及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。將每組的“螞蟻檔案”展示在活動(dòng)室里,為每位想表達(dá)的幼兒提供機(jī)會(huì)。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容: 我送螞蟻回家目標(biāo):1、傾聽故事,產(chǎn)生情感共鳴喜愛螞蟻,理解

19、、尊重螞蟻。2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。重(難)點(diǎn):在活動(dòng)中教師要注重現(xiàn)場的情感渲染,讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴。準(zhǔn)備:故事磁帶想家的螞蟻。幼兒自制的標(biāo)志,如小旗、小花等。過程:一、 螞蟻想家了。欣賞故事想家的螞蟻開始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?幼兒充分想像、議論。   欣賞故事后面部分。小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?二、 向螞蟻告別。我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦?  (送它回家)小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個(gè)星期了,我們每天給它喂食,和它說話,逗它

20、玩,它很喜歡我們。今天它要回家了,你有話對(duì)小螞蟻說嗎?你想說些什么?幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。三、 送螞蟻回家。幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶外。 請(qǐng)幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_ _活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:小螞蟻的生日會(huì)目標(biāo):1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情景了解昆蟲的主要特征。2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。準(zhǔn)備:

21、課件 蟲子卡片(昆蟲和非昆蟲)重(難)點(diǎn):知道昆蟲不僅有六條腿,還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。嘗試故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式了解昆蟲的特征。過程:一、小螞蟻過生日了1、引導(dǎo)幼兒觀看小螞蟻的海報(bào),猜猜海報(bào)上寫了些什么。教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息,小螞蟻明天要過生日了,他寫了一張海報(bào),你們猜猜海報(bào)上寫了什么?2、教師:原來小螞蟻想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢?誰會(huì)來?3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。二、昆蟲朋友都來了1、教師:誰來參加了?2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小螞蟻邀請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?(幼兒回答)教師:“聽一聽小螞蟻是怎么說的”(昆蟲只有六條腿,你們得腿太多所以不是昆蟲。)3、出示蠶寶寶。教師:

22、“又來了一只可愛的蠶寶寶,請(qǐng)你們說一說他能參加生日會(huì)么?”(幼兒討論)教師:“小螞蟻?zhàn)屝Q寶寶參加生日會(huì)了么?”教師:“我們來看看接下來發(fā)生了什么事?誰來了?我們來看看螞蟻媽媽是怎么說的?(放課件)4、教師小結(jié):“原來蠶寶寶也是昆蟲呀。小螞蟻今天過生日真高興,來了這么多的好朋友。我們一起唱生日歌,祝小螞蟻生日快樂吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒唱生日歌)(三)小螞蟻送蛋糕1、教師:“小螞蟻今天真高興,他準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃??墒沁€有好多的昆蟲朋友沒看到通知。請(qǐng)小朋友幫忙把他們請(qǐng)出來和我們一起吃蛋糕吧!”(教師提要求:每個(gè)孩子請(qǐng)一位昆蟲朋友。)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲的圖片找出來,教師點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)幼

23、兒說一說請(qǐng)的是哪個(gè)昆蟲。(四)結(jié)束部分請(qǐng)幼兒帶著昆蟲朋友一起圍在蛋糕旁邊為小螞蟻唱生日歌。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:昆蟲音樂會(huì)目標(biāo):1、嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部的合奏表演,體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。 2、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。準(zhǔn)備:1、自備蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片。2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等小樂器。重(難)點(diǎn):用樂器進(jìn)行多聲部的合奏表演。過程:(一) 猜猜誰會(huì)來。  1、今天森林里要開一個(gè)昆蟲音樂,會(huì)你們猜猜誰會(huì)來。  2、出示

24、參加音樂會(huì)的部分昆蟲的圖片。(二)昆蟲唱歌。 1、你們想先看誰的表演?2、教師結(jié)合幼兒的意愿分別出示圖片及節(jié)奏卡片。如蜜蜂、螳螂、知了等等。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。4、 小昆蟲們一起唱歌會(huì)怎么樣呢?(二) 昆蟲音樂會(huì)。1、幼兒分成三個(gè)聲部,分別代表蜜蜂、螳螂、知了。2、三個(gè)聲部的幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。3、教師彈奏歌曲,三個(gè)聲部的幼兒分別選擇木魚、碰鈴、串鈴,聽著歌曲敲擊樂器。4、兩只昆蟲在一起表演一定很好聽,我們試著用兩種樂器合起來演奏。5、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來唱一唱。6、幼兒在不同昆蟲唱歌的樂句處嘗試多聲部合奏。執(zhí)教者修改意

25、見活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:昆蟲聚會(huì)目標(biāo):1、不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字10,學(xué)習(xí)按一定的方法擺放某一物體。準(zhǔn)備:1、貼絨教具:五只蝴蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢蟲、九只螞蟻、十只蜻蜓。2、數(shù)字卡5一10。3、制作禮物的作業(yè)單、筆、印章、印泥、方形彩色縐紙若干張、膠水、抹布。4、幼兒活動(dòng)材料第四冊第36頁誰多誰少(守恒)。重(難)點(diǎn):不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。過程:(一)昆蟲聚會(huì)。1、 示各種貼絨昆蟲(散放在絨板上),請(qǐng)幼兒說出昆蟲的名稱。2、

26、 請(qǐng)幼兒找出數(shù)量最多或最少的昆蟲,并說說自己是如何知道的。3、說說數(shù)量最多的昆蟲是多少,可以用什么數(shù)字來表示。(10)4、“10”是由什么數(shù)字組成的?  (1口0)它與其他數(shù)字有什么不同? (是兩位數(shù)) 5、引導(dǎo)幼兒說說其他昆蟲的數(shù)量,并根據(jù)幼兒的回答一一在昆蟲旁邊擺上數(shù)字,討論放得是否正確。(二)昆蟲排隊(duì)。1、幼兒思考這些昆蟲如何排隊(duì)或集合,才能讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少,并能很快數(shù)清每種昆蟲有多少。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按自己的想法將昆蟲重新擺放。如:歸類擺放、一一對(duì)應(yīng)擺放等。(三)昆蟲收禮。1、請(qǐng)幼兒利用印章、縐紙、筆應(yīng)用材料用畫、印、貼等方法,在紙上制作與昆蟲數(shù)量相同的禮物送給

27、自己喜歡的昆蟲。同組幼兒相互判斷誰的數(shù)量最多或最少。2、請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第四冊第36頁,按提示要求指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。執(zhí)教者修改 意 見:活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:瓢蟲目標(biāo):1、 理解詩歌的意境,運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)。2、 發(fā)揮想像力,萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。 準(zhǔn)備:1、 瓢蟲教具兩個(gè)。2、幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個(gè)。重(難)點(diǎn):能夠運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地、富有想像力地表現(xiàn)瓢蟲的動(dòng)態(tài)。過程:(一)小瓢蟲飛來了。1、教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動(dòng),邊有表情地朗誦詩歌的第一段,念完后將瓢

28、蟲停在手指上當(dāng)戒指。2、操作兩只瓢蟲一起飛動(dòng),有表情地朗誦詩歌第二段,念完后將瓢蟲停在衣服上當(dāng)紐扣。2、 剛才小瓢蟲飛到了哪里,看上去像什么?4、幼兒邊操作瓢蟲指偶,邊和教師一同朗誦詩歌12遍。(二)會(huì)變的瓢蟲。1、瓢蟲,瓢蟲,飛來飛去老是腳步匆匆。它還會(huì)停到哪里去呢?會(huì)變成什么呢?2、幼兒繼續(xù)玩瓢蟲指偶,嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位,想一想瓢蟲看上去像什么。3、 幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了?變成了什么?4、 教師示范將個(gè)別幼兒的回答編到詩歌第七和第九句處。5、 全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的創(chuàng)編。(三) 我是一只瓢蟲。1、我也來變一變,變成一只小瓢蟲。1、 教師同幼兒一起扮演瓢蟲

29、,改編詩歌中的話并做出相應(yīng)動(dòng)作。如:停在花朵上,一動(dòng)也不動(dòng),變成一個(gè)香香的花蕊吧。3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),說說小瓢蟲飛到哪里去了,變成什么了。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:美美和丑丑目標(biāo):1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。2、蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。準(zhǔn)備:1、蝴蝶、毛毛蟲、蜜蜂的教具各一。2、關(guān)于蝴蝶生長過程的vcd、錄像片。重(難)點(diǎn):能夠根據(jù)蝴蝶的社生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。過程:(一)美美和丑丑。1、出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?你們喜歡蝴蝶還是毛

30、毛蟲,為什么?2、一個(gè)叫美美,一個(gè)叫丑丑。想聽聽它們的故事嗎?2、 教師邊擺弄教具,邊有感情地講述美美和丑丑的事。3、 毛毛蟲聽到蝴蝶的話,為什么會(huì)很難過?蜜蜂對(duì)蝴蝶說的話是嗎?4、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論。(二)丑丑變美美。1、聽見有的小朋友認(rèn)為蜜蜂的話是真的,有的認(rèn)為是假的,請(qǐng)說說你們的理由。2、蜜蜂的話到底真的還是假的,咱們來看一看錄像(也可用幻燈片、圖片代替)。3、原來蜜蜂的話是真的,美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲,它是怎么變得呢?4、幼兒描述錄像的情景,教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程:先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng),再后來變成蛹,最后變成

31、蝴蝶展翅而飛。(四) 長大的秘密。1、幼兒邊念兒歌我想變一只蝴蝶,邊做動(dòng)作,表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程(見附)。2、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣,小時(shí)候的樣子和長大后的樣子不一樣?3、鼓勵(lì)幼兒回家通過各種途徑尋找答案。執(zhí)教者修改意 見活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:蝴蝶和小花目標(biāo):1、 根據(jù)對(duì)稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。 2、提高觀察能力,發(fā)展空間知覺。準(zhǔn)備:1、 一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。2、 能顯示蝴蝶翅膀?qū)ΨQ特征的蝴蝶圖片3、 各種不同形狀及顏色的幾何圖形。4、 蝴蝶外形的畫紙。5、 水彩筆、油畫棒。6、

32、自備一段歡快、優(yōu)美的音樂。重(難)點(diǎn):通過觀察,能夠根據(jù)對(duì)稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。過程:(一)蝴蝶有對(duì)美翅膀。1、 出示蝴蝶圖片。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。2、 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的一只翅膀與另一只翅膀是一樣的,只是方向不同。3、 出示較大的蝴蝶輪廓圖,把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。4、引導(dǎo)幼兒討論以下方法是否合適:把一個(gè)大的綠色三角形放在左翅膀上方,把一個(gè)小的紅色的三角形放在左翅膀上方,把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部,等等。5、究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個(gè)什么樣的形狀呢?(大的紅色三角形)6、將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域,讓幼兒在另一只翅膀的

33、相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。7、根據(jù)幼兒的建議,改變所用圖形的復(fù)雜程度,如放上23個(gè)形狀,請(qǐng)幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。(二)蝴蝶小花做游戲。1、 幼兒根據(jù)對(duì)稱的特點(diǎn)畫蝴蝶翅膀。2、花園里有許多美麗的小花,蝴蝶們聽著音樂飛來飛去,音樂停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。3、請(qǐng)部分幼兒扮演小花,其余幼兒手持自制的蝴蝶,跟隨音樂做飛翔動(dòng)作,音樂停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進(jìn)行。執(zhí)教者修改意 見活 動(dòng) 反 思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:蟲蟲、蟲蟲飛目標(biāo);1、試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。 2、樂意扮演會(huì)

34、飛的昆蟲,體驗(yàn)昆蟲飛舞的快樂。準(zhǔn)備:1、與幼兒共同收集適合制作翅膀的材料,如紗巾、塑料布、扇子、大樹葉等。2、裝飾翅膀用的各種材料,如彩色粘貼紙、手工紙等。3、剪刀、雙面膠、膠水等。重(難)點(diǎn):嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀,并且體驗(yàn)昆蟲飛舞的快樂。過程:    (一)會(huì)飛舞的昆蟲翅膀。   1、你知道哪些會(huì)飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?2、你們想和昆蟲一樣有對(duì)會(huì)飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲,自由地展翅飛舞。(二)制作翅膀。1、討論:翅膀可以用什么材料做?2、幼兒可以獨(dú)自制作,也可與同伴起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對(duì)稱。 

35、;  3、怎樣把翅膀裝飾得更美麗?(三)我長出翅膀了。1、介紹自己制作的翅膀,請(qǐng)幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。2、 請(qǐng)幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。3、在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀,扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”,邊翩翩起舞,并模仿昆蟲的行動(dòng)。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜,圍著花兒舞蹈等。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:蜻蜓小飛機(jī)目標(biāo):1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作,練習(xí)平衡和跑步的技能。2、能聽信號(hào)行動(dòng)。準(zhǔn)備:1、平衡木。2、地上畫一個(gè)圓圈。重(難)點(diǎn):根據(jù)蜻蜓飛翔的動(dòng)作,學(xué)習(xí)平衡和跑步的技能。過

36、程:(一)蜻蜓飛呀飛。1、幼兒想像自己是一只蜻蜓,自由地飛翔。2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)蜻蜓操帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌蜻蜓小飛機(jī)(蜻蜓小飛機(jī),飛來又飛去,飛到東,飛到西,飛到我的手心里,手心是你的停機(jī)場),邊做飛翔動(dòng)作,最后一句回到地面圓圈內(nèi)。教師將其兒歌創(chuàng)編成一段韻律操,讓孩子們有秩序的跟著老師做。(二)游戲時(shí)間:蜻蜓練本領(lǐng)。1、幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說“蜻蜓快飛了”時(shí),幼兒兩手側(cè)平舉,踮腳快跑;當(dāng)教師說“蜻蜓慢飛了”時(shí),幼兒慢跑。2、幼兒聽指令在場地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作,注意保持身體的平衡。(三)蜻蜓飛上天。1、幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉。聽口令從場地的一側(cè)同時(shí)向場地的另一側(cè)跑去,先到終點(diǎn)者為

37、勝者。2、幼兒分成四組,場地布置如圖,開展競賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉,先跑過平衡木,再跑過寬20厘米的地面,先跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。執(zhí)教者修改意 見活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題:有趣的昆蟲 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容:捉迷藏的昆蟲目標(biāo):1、了解昆蟲是利用“保護(hù)色”來保護(hù)自己的。2、在躲藏游戲中理解“保護(hù)色”。準(zhǔn)備:1、掛圖第18號(hào)。2、幼兒活動(dòng)材料第四冊第3334頁。重點(diǎn):幫助幼兒獲取有關(guān)動(dòng)物運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn):幫助幼兒理解保護(hù)色動(dòng)物與生俱來的保護(hù)自己的一種手段。 過程:(一)昆蟲在哪里。1、出示掛圖。小昆蟲愛與我們捉迷藏,讓我們一

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