信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的整合

1、    信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的整合    幸利沙摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)社會(huì)各個(gè)層面，融入人們生活，教育與信息技術(shù)結(jié)合在一起，豐富教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一次大膽而又新型嘗試，信息技術(shù)與教育相結(jié)合已成為一個(gè)新趨勢(shì)，教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極迎接挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)整合我國(guó)學(xué)生在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中有一定障礙，教育信息技術(shù)相結(jié)合新模式，有利于活躍課堂氣氛，讓課堂變得別開(kāi)生面，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。小學(xué)階段是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)重要時(shí)期，英語(yǔ)教師要把握小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

2、，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。同時(shí)英語(yǔ)教師要注重小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知水平處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，因此，教師要做好英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備，課前高效備案，課堂高效學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果。小學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)結(jié)合模式，整合課堂教學(xué)內(nèi)容減輕學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題我國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期處在漢語(yǔ)環(huán)境之下，漢語(yǔ)與英語(yǔ)是兩個(gè)系統(tǒng)不一樣的語(yǔ)言機(jī)制，使得學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維定向化，小學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制靈活性。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)方式較為落后，這一點(diǎn)也需要引起學(xué)校和社會(huì)重視，傳統(tǒng)教育方式在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扼殺學(xué)生個(gè)性。因此

3、，采用的新型教育模式要注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維，讓學(xué)生個(gè)性在一定范圍之內(nèi)得到成長(zhǎng)，也有利于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力提高。2信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的整合2.1應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論小學(xué)教師教學(xué)理念在很大程度上影響著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)向，響應(yīng)素質(zhì)教育新呼吁，小學(xué)英語(yǔ)教師要完善自身教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，實(shí)行多元性和動(dòng)態(tài)性教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在一定程度上豐富教學(xué)資源，教師在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)上篩選教學(xué)資源精華，為學(xué)生提供適應(yīng)個(gè)體和整體學(xué)習(xí)需求資源知識(shí)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與其他教師進(jìn)行信息互換，有利于更新小學(xué)教師教學(xué)理論，也有利于教師在探討之中避免一些教學(xué)誤區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這條道路上少走彎路。對(duì)于一些剛

4、投入教育行業(yè)，教師信息技術(shù)在一定程度上彌補(bǔ)小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足這一點(diǎn)。2.2應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)傳統(tǒng)方式教育下，教師片面注重學(xué)生筆試應(yīng)對(duì)能力，而忽視了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)在一定程度上優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)，也方便教師進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，也減輕教師教學(xué)壓力。教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生提供多種多樣聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方式。小學(xué)英語(yǔ)教師在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)之前要嚴(yán)謹(jǐn)考慮到課堂時(shí)間，靈活提高聽(tīng)說(shuō)教學(xué)課堂價(jià)值。教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生提供結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的會(huì)話練習(xí)，學(xué)生在差異化聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式之下，有利于提高自身能力。應(yīng)用信息技術(shù)在一定程度上為學(xué)生提供多種多樣選項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣挑選

5、感興趣對(duì)話，在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)課堂就局面。2.3應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)結(jié)合有幾大優(yōu)勢(shì)，第一，應(yīng)用信息技術(shù)結(jié)合各教師智慧，教師智慧整合，為教師提供更多教學(xué)資源，教師通過(guò)自身教學(xué)需求，在這些整合資源當(dāng)中篩選，有助于自身教學(xué)方案。為學(xué)生提供多種多樣選項(xiàng)，學(xué)生個(gè)性得到滿足，在一定程度上提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。第二，應(yīng)用信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合模式，在一定程度上豐富教學(xué)形式。圖像與音頻結(jié)合教學(xué)課堂有利于吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在圖片和動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式當(dāng)中加深對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的記憶。應(yīng)用信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂相結(jié)合模式，有助于提高學(xué)生對(duì)我西方文化，了解學(xué)生在了解西

6、方文化的背景之下提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)西方文化了解越多，內(nèi)心更有英語(yǔ)學(xué)習(xí)底氣。2.4應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)拓展教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體制，教師通過(guò)自身教學(xué)反思總結(jié)出體制當(dāng)中存在漏洞，結(jié)合運(yùn)用信息技術(shù)完善漏洞。第一，應(yīng)用信息技術(shù)作為拓寬英語(yǔ)教學(xué)一大重要工具，現(xiàn)如今小學(xué)生普遍具有應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)能力，結(jié)合小學(xué)生能力，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生高效利用自身修行時(shí)間，在應(yīng)用平臺(tái)上了解小學(xué)英語(yǔ)各方面信息，從自身興趣愛(ài)好出發(fā)，篩選出滿足自身學(xué)習(xí)需求信息。教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，高效利用學(xué)生休閑時(shí)間，讓學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)幫助之下形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自身對(duì)待休閑時(shí)間態(tài)度。第二，應(yīng)用信

7、息技術(shù)為學(xué)生提供英文實(shí)際應(yīng)用新途徑。學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中提高自身知識(shí)遷移能力，教師根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用情況反饋，為學(xué)生提供一些英語(yǔ)拓展訓(xùn)練自主空間，學(xué)生認(rèn)清自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，自主制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)完成進(jìn)度和情況，根據(jù)學(xué)生目標(biāo)完成情況，靈活調(diào)整自身教學(xué)方案以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，如qq、微信等，建立班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，及時(shí)解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)一些困惑，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師在利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意網(wǎng)絡(luò)信息量繁雜，小學(xué)階段學(xué)生自制力處在一個(gè)較為初級(jí)階段，學(xué)生進(jìn)行自主信息搜尋，容易搜索到一些不良信息。教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)工具性?？傊瑧?yīng)用信息技術(shù)走入小學(xué)英語(yǔ)課堂也是呼應(yīng)教育革新要求，為小學(xué)英語(yǔ)課堂注入一股新鮮血液，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，采取新型教學(xué)方式拓展學(xué)生知識(shí)面，發(fā)散