九年級語文教學工作參考計劃 (2)

1、九年級語文教學工作參考計劃 (2)一、指導思想：1、以中學語文課程標準和xx年中考說明為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進展教學。2、表達學校教研思想，積極改良并施行“先學后導咨詢題評價”的課堂教學形式。3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進展語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績。二、學情教情：本屆初三學生根底不如何扎實，一部分學生認識淺薄，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差；一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前；一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習適應不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏考慮，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)

2、秀率雖有提高，但仍需要接著奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的確實是課內閱讀丟分嚴峻，課內知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的構成應引起本學期的反思和注重。三、 教學內容：1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀xx中考說明是前提。四、教學目的：1、知識目的從課文的學習中，理解人與自然的關系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升本人的審美才能和人格魅力。2、才能目的掌握閱讀題的審題答題技巧，學會精確的表達本人的閱讀理解； 掌握一般記敘

3、文和談論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思形式，學習從不同角度變換寫法；學會讀書，明白得鑒賞文學作品方法。3、情感目的進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化檔次。4、中考目的學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學設想：1、宏觀上要活要一直把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為主旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和有用性。2、微觀上要實確實是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深化討論咨詢題，進展扎實有效的根底訓練。3、重點放在閱讀才能的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考獲得優(yōu)良的成績。六、教學措施1、本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進展因材施教，個別輔導。2、分析歷年中考試題，研讀中考說明，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導材料精心挑選。3、采納“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進展根底夯實。4、抓好聽說讀寫根本才能訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，注重語文知識的全面積累。5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪周圍事物的適應，依照課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于本人的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生