初中物理習(xí)題課有效教學(xué)策略

1、    初中物理習(xí)題課有效教學(xué)策略    唐四英摘 要：有效的物理習(xí)題課教學(xué)能讓學(xué)生從不同的問題中鞏固對(duì)物理概念、規(guī)律的理解掌握，能夠提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力。從變式策略、媒體策略、圖化策略等方面來探討物理習(xí)題教學(xué)的有效策略，從而提高初中物理習(xí)題教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中物理；習(xí)題課；有效教學(xué)；策略習(xí)題課教學(xué)作為初中物理課程教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅能提高學(xué)生的物理解題能力，而且對(duì)加深理解物理概念、規(guī)律有重要作用，能培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，使學(xué)生掌握運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如何才能有效提高初中物理習(xí)題課的教學(xué)有效性，筆者結(jié)合物理教學(xué)實(shí)踐，對(duì)

2、其教學(xué)策略進(jìn)行了有益探索。一、運(yùn)用變式教學(xué)，拓展物理解題思路要提高物理習(xí)題課的教學(xué)有效性，使學(xué)生在課堂有限時(shí)間內(nèi)通過習(xí)題教學(xué)達(dá)到拓寬解題思維，加深對(duì)物理基本知識(shí)的掌握，就要拓寬學(xué)生解題的思路。但是面對(duì)各種各樣的物理問題，要達(dá)到拓寬學(xué)生思路省時(shí)高效的目的，運(yùn)用變式教學(xué)是理想的方法策略。該方法主要包括：一題多解、一題多變、多題歸一。通過這些方法的運(yùn)用能夠有效地提高學(xué)生物理解題的能力，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。例1.根據(jù)所給器材測(cè)量未知電阻rx的阻值。（1）所給出器材如下：電壓未知的電源、電壓表、電流表、開關(guān)2個(gè)、三只電阻（滑動(dòng)變阻器r、已知電阻r0、待測(cè)電阻rx）、導(dǎo)線幾根。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)測(cè)量的電路圖并將實(shí)物用線

3、相連。（2）給出一個(gè)電源（電壓不變）、電流表、已知的定值電阻、兩個(gè)開關(guān)、一些導(dǎo)線。如何測(cè)量未知電阻的阻值rx？要求說出原理，畫出電路圖，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和rx的表達(dá)式。（3）給出一組電源、已知的定值電阻r0、一個(gè)開關(guān)、一些導(dǎo)線、一只電壓表。如何測(cè)量未知電阻的阻值rx？要求說出原理，畫出電路圖，寫出實(shí)驗(yàn)步驟和rx的表達(dá)式。分析：本題是運(yùn)用“一題多變”進(jìn)行解題教學(xué)。要測(cè)量未知電阻的阻值常用的方法有：伏安法、伏阻法、安阻法、電阻箱等效替換法等多種方法。本題通過變換不同的條件，讓學(xué)生用多個(gè)方法解題，使學(xué)生能從多個(gè)方面掌握測(cè)量未知電阻方法，從而提高教學(xué)有效性。二、借助媒體教學(xué)，提高習(xí)題教學(xué)效率物理習(xí)題課的教

4、學(xué)同新授課一樣同樣需要運(yùn)用多種方式和手段進(jìn)行教學(xué)，除了運(yùn)用傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”方式講解外，教師應(yīng)注重運(yùn)用多媒體等信息化手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就能有效提高習(xí)題課的教學(xué)效率。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生探究物理問題的重要手段，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程的演示來輔助習(xí)題的教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能突破習(xí)題教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生掌握解決物理問題的方法。例2.在研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，可把凸透鏡看成人的眼睛，光屏看成視網(wǎng)膜，燭焰當(dāng)成眼睛觀看的物體。拿一副近視鏡放在凸透鏡前，光屏上能成清晰的圖像，移開近視鏡后圖像變模糊。如果要在拿走眼鏡后，在光屏上能得到清晰圖像，下面的操作方法可行的是（ ）。a

5、.將光屏靠近凸透鏡 b.將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡c.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡 d.將蠟燭和光屏同時(shí)遠(yuǎn)離凸透鏡分析：要解此題需要先知道近視鏡是凹透鏡，它對(duì)光線具有發(fā)散作用，給凸透鏡戴上近視鏡后光屏有清晰圖像，而拿走近視鏡后圖像模糊，說明燭焰的像實(shí)際在光屏前面，可用縮小像距或改變物距的方法使光屏成清晰圖像。通過多媒體演示或?qū)嶒?yàn)操作學(xué)生就能掌握運(yùn)用推理和實(shí)驗(yàn)兩種方法解決問題的途徑，以此提高教學(xué)有效性。三、利用圖形教學(xué)，快速形成解題思路進(jìn)行物理習(xí)題課的教學(xué)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析問題、解決問題的能力。由于物理學(xué)科比較抽象，許多問題學(xué)生難以理解，進(jìn)行解題時(shí)找不到有效的解題思路，既不會(huì)審題，又不知從哪里入手

6、，導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中存在畏難情緒。如果在解題中運(yùn)用圖形的方法，根據(jù)題意畫出圖形，將習(xí)題中的情境圖形化就能有效找到解題的思路，也容易分析題目中的數(shù)量關(guān)系，使問題簡(jiǎn)單化，從而快速解題。例3.有一輛汽車以72千米/時(shí)的速度向前行駛，在其前面有一座山，當(dāng)汽車鳴笛2秒鐘后就能聽到回聲，已知聲音的傳播速度是340米/秒。求汽車在鳴笛時(shí)離山有多遠(yuǎn)？分析：由于汽車鳴笛后一直在行駛，而且聲音也在傳播，直接從題目中不易找出數(shù)量關(guān)系，如果把題意轉(zhuǎn)化成如下圖形，就容易找到解題的思路和速度、位移之間的關(guān)系，就能使問題容易解決。v車=20m/s，在2秒內(nèi)汽車行駛距離sab=v車·t=20m/sx2=40m，聲音傳播的距離bc是sbc=v聲·t=340m/sx2=680m，再者相加就可求出汽車在鳴笛時(shí)離山有2sac=sab+sbc=720m，sac=360m。通過畫圖容易理解題意，快速找到解題思路?？傊岣叱踔形锢砹?xí)題教學(xué)的有效性，需要教師采取多種方法策略進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)解題的變式訓(xùn)練，利用多媒體進(jìn)行演示，借助圖形分析題意等都是有效的教學(xué)方法策略，這些方法策略對(duì)提高教學(xué)有效性有重要幫助，因此，教師應(yīng)注重運(yùn)用