竭盡全力 告別“三閑”——寫給高三同學的第19封信

1、竭盡全力 告別“三閑”寫給高三同學的第19封信 竭盡全力 告辭"三閑'寫給高三同學的第19封信 同學們： 不斷有同學過來告訴我說，作業(yè)太多，時間不夠用，壓迫得自己沒有了一點自由時間，連整理錯題本、回憶課本的時間也找不出來。聽了以后，我進行了深入地觀察，感覺同學們作業(yè)是不少，壓力也很大。但是，在時間的利用上，卻普遍存在大量浪費的現(xiàn)象，看得見的，有人課前飯后在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響已經(jīng)沖出教室，甚至自習逃課。遲到似乎是永遠的風光，課堂上昏昏欲睡的人總有那么一兩個這些同學，很難說課堂上在作什么，他好象是時間的富翁，時間于他似乎永遠流逝不盡，百無聊賴、漫長難捱。這些現(xiàn)象或許與你無

2、緣，那么，你的時間真的已經(jīng)充分利用了嗎？ 靜心思索一下，你有"三閑'嗎？ 讀一下魏書生老師的經(jīng)典文章吧： 控制"三閑' 我常常要求學生計算"三閑'的數(shù)量。從1979年起，我便建議學生天天像原蘇聯(lián)生物學家柳比歇夫那樣，細致地計算時間的利用率，然后統(tǒng)計一下今日"三閑'有多少。 后來我便要求學生，天天寫完日記以后，便在最末一行記下當天"三閑'的數(shù)量。 所謂"三閑'，即閑話、閑事、閑思。 我發(fā)現(xiàn)，凡學習不好的同學都有一個共同的特點，不是他們控制了"三閑'，而是"三閑&

3、#39;控制了他們。 不只學生，就連自以為有點自控能力的我，也經(jīng)常某一段時間無所作為，明知有許多實事可做，但腦子就是不配合，不知不覺地或很不情愿地任腦子閑思，任手不由自主地做閑事，也有時不由自主地成了清談俱樂部成員。 應(yīng)該說，我算是一個比較忙的人，但即使在完成較多任務(wù)之時，我覺得自己腦子仍不自覺地向閑思貢獻兩三個小時的時間。 由此我想到缺乏自制力的中學生們，被"三閑'控制的時間一定比我多。 統(tǒng)計"三閑'，先要具體分析什么叫閑話、閑事、閑思。 閑話，指沒用的話和有害的話。沒用的話是指人家在那上自習、看書，他在那說笑話，說玄話，說大話，說課外的話，當然都沒有用。

4、公共場所，如閱覽室、科技活動室，他竟說電子游戲廳的事，當然沒用。人家在聽廣播、看電視、參加會議，他講起了吃零食的事，自然沒用，這類話，不說為好。另一類是有害的話。人家學習，他有意干擾別人，分散人家注意力；人家進步，他編了瞎話，造了謠言傷害人家；別人團結(jié)，他背地里傳話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也是有害的話。 閑事指無用的事或有害的事。如一個中學生，并非研究電子游戲機的專家，卻把課余時間消磨在電子游戲廳里，這顯然是沒用的事。老師正在講數(shù)學，各別人數(shù)學成績不好，卻在下面看武俠小說，當然無用。同學們都在上自習，他卻在那里做學齡前的事，疊紙船，畫兒童畫，有用嗎？一位同學并非對服裝制定有興趣，

5、卻用相當多的時間跟父母要錢，逛市場，買花樣翻新的服裝。如此支配精力，顯然也沒什么用處。 對中學生有害無益的事也不少，各別學生逞強妄為，想稱王稱霸，滿腦子計算怎樣打別人和怎樣逃避別人的打，并付諸行動。人家上自習，他哼小曲；人家用下午第三節(jié)課活動、跑步，他偷偷跑去買糖果吃；還有不少違反中學生日常行為規(guī)范的事，都應(yīng)在控制之內(nèi)。 閑思困擾人的時間就更多了。有一類閑思只是沒用，耽誤做實事，閑思本身并無直接害處。如：正聽著歷史課，思路不由自主地從課堂教學講的晚清文學，聯(lián)想到三國演義，又聯(lián)想到封神演義，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王不知不覺，下課時間到了，毫無用處的閑思統(tǒng)治了這位同學半節(jié)課。也有的同學正聽著英語課，

6、思路不知不覺到了前面同學的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、紡織廠、印染廠、服裝店這樣的聯(lián)想倘是有目的，為了創(chuàng)作，為了訓練自己有意的聯(lián)想能力，當然有用。倘在不需要聯(lián)想的時候，聯(lián)想?yún)s自由自在地自由馳騁，這至少可以說沒有用途。認真統(tǒng)計，細心觀察，會發(fā)現(xiàn)許多后進同學的大量時間便是在這類閑思中糊糊涂涂地度過的。何止學生，就是我本人，昨天一天，今天下午，至少有4個小時的時間被這類閑思奪走了。 另一類閑思則是有害的。如學習、生活中碰到不順心的事，或考試成績不理想，就憂慮就擔心同學們怎么議論自己，父母怎樣批評自己，鄰居又會如何瞧不起自己。結(jié)果越陷煩惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采用積極有效的改

7、正失誤的措施了。這樣便形成了惡性循環(huán)鏈：考試失誤情緒低落無心改正成績更差。不少后進同學就是沿著這條惡性循環(huán)鏈，使自己從中等甚至上等的位置，滑到了最底層。這類閑思尤難控制。 由自己，我想到學生經(jīng)受挫折時，產(chǎn)生的閑思一定多于我，倘不有效地控制，確實貽害無窮。 引導學生控制"三閑'，就使學生較明確地將無用有害的言、行、思和有用有利的言、行、思區(qū)別開來。一旦有了區(qū)別，下意識和潛意識就會起作用，不知不覺地對其加以限制。區(qū)別之后，又提出千方百計控制，雖不致于完全控制住，但有一點可以肯定，控制比不控制要好得多，"三閑'數(shù)量一定要少得多，學生的言、行、思要理智得多。 一位同

8、學從別的中學轉(zhuǎn)到我班，到這以后須寫日記和統(tǒng)計"三閑'，我看他剛來時的日記最后一行寫道，今日"三閑'數(shù)量：閑話280句，閑事13件，閑思3?郾5小時。能有這么多嗎？據(jù)我觀察，他實際"三閑'數(shù)量，只會比這多，不會比這少。 過了半年，我再看他的日記，確實寫得比過去好多了，看他寫的自我教育計劃，感到他想問題較全面，一個月中自己德、智、體、美、勞幾方面都有較明確的追求目標。 談到控制"三閑'中閑話這個細目時，這位同學這樣寫道："這個月我要努力把自己的閑話控制住，目標是天天控制在52句以內(nèi)。'我從來沒要求他具體規(guī)定自

9、己閑話的句數(shù)，沒想到他竟提出了這樣的目標，便問他："這52句是怎么回事？'他回答："經(jīng)過控制，我閑話比以前減少了一半多，但和同學們比仍然比較多，要全部去掉，顯然不可能。我計算了一下，自習和上課我能控制住自己不說閑話，但在家里和校內(nèi)課間活動時，還不知不覺說些使別人不痛快的閑話。每堂課間6句便是36句，早晚還有那么長時間，不由自主地各說8句便是16句，合計52句。'我聽了，沒說好，也沒說不可以，只是說你可以試一試。效果好，就持續(xù)試。 又過了一個月，我再看他的日記本，這位同學在本月自我教育計劃談到閑話這一項時寫道："經(jīng)過上月努力，我已達到了把閑話控制在5

10、2句以內(nèi)的目標，本月要持續(xù)努力，把閑話控制在天天39句以內(nèi)。' 一年以后這位同學紀律顯然好轉(zhuǎn)，基本控制住了自己的閑話，成了全校書法和美術(shù)活動小組的尖子學生。 有的同學在日記中寫道："一個能夠控制三閑的人，不管在什么崗位上都能是一個幸福的人，快樂的人，有所作為的人。' 控制"三閑'要注意，一定要引導學生弄清"三閑'的概念，各別同學以為學習以外，特別是學習課本知識以外的所有言、行、思都是無用的。這是偏見，不利于學生的全面發(fā)展。有這種偏見的學生甚至不愿參加社會公益勞作，不愿參加體育鍛煉，拒絕參加課外活動小組。這種思維方式本身就是一種有害的

11、閑思，倘不加以控制，學生長大以后將難以在信息多元化、交往廣泛化的現(xiàn)代社會生存。 具體控制"三閑'的辦法應(yīng)當有幾十種、上百種，每位同學都應(yīng)依據(jù)自己的實際選擇不同的方法。勵志一生 :/我感覺最有效的方法之一，便是盡可能多地做實事，明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件。心情不好時，做喜愛做的、難度小的事。實事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，"三閑'便不容易侵擾了。 時間的利用率是看不見的競爭，而這種競爭才是最有價值的。有很多同學對自己的狀態(tài)還是比較滿意的，因為他制定了嚴密的學習計劃，然后有條不紊地去完成計劃，時間被合理地充分利用，連邊角余料也有效利用了，這樣

12、，他就在充實中享受到了不斷進取、不斷進步的快樂，享受到了知識本身的樂趣，希望在前，他前進的道路越來越寬，腳步也越來越快。 你關(guān)于時間，不要有任何的僥幸心理，就像對高考永遠部要有僥幸心理一樣。 一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在后面窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人生氣地說："你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！'獵狗聽了很不服氣地解釋："我已經(jīng)盡力而為了呀！'而兔子帶著傷成功地逃生回家后，兄弟們都圍過來驚訝地問它："那只獵狗很兇呀，你又受了

13、傷，是怎么甩掉它的呢？'兔子說："它是盡力而為，我可是竭盡全力呀！它沒追上我，回去最多挨一頓罵，而我假設(shè)不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！' 那只獵狗，并不是沒有追上獵物的本事，而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。甚至，有時還心存僥幸，能偷懶時就偷會兒懶，你以為憑自己的素養(yǎng)和努力，考個本科應(yīng)該是很有希望的。當面對冷冰冰的高考結(jié)果時，才清醒地明白，自己的想法是多么幼稚！有人說：科學是老老實實的學問，來不得半點虛偽和驕傲，而要付出艱巨的勞作。高考也是這樣，沒有任何僥幸可言，唯有竭盡全力，忘我地拚搏，才有希望邁過那道神圣的門坎。 為了考上理想的大學，為了享受優(yōu)質(zhì)的高等教育，你千萬要竭

14、盡全力去拼搏！ 高三一年怎么度過老師寫給高考生的36封信1、向著目標起航寫給高三同學的第1封信2、開學寄語寫給高三同學的第2封信3、把自我的狀態(tài)當作系統(tǒng)工程來調(diào)整寫給高三同學的第3封信4、建立并用好自己的錯題本寫給高三同學的第4封信5、明明白白過高三寫給高三同學的第5封信6、按照記憶的規(guī)律去學習寫給高三同學的第6封信7、我現(xiàn)在就付諸行動寫給高三同學的第7封信8、用智慧驅(qū)除“心魔寫給高三同學的第8封信9、審閱月考提升自我寫給高三同學的第9封信10、感恩是一種力量寫給高三同學的第10封信11、你的潛力到底有多大？寫給高三同學的第11封信12、成功就是簡單的事情重復(fù)做寫給高三同學的第12封信13、考

15、試過后細考量寫給高三同學的第13封信14、在路上寫給高三同學的第14封信15、自動自發(fā)地學習寫給高三同學的第15封信16、為自己負責寫給高三同學的第16封信17、如何上好自習課寫給高三同學的第17封信18、直面現(xiàn)實堅韌前行寫給高三同學的第18封信19、竭盡全力告辭“三閑寫給高三同學的第19封信20、過好高三每一天寫給高三同學的第20封信21、用實干迎接新的一年寫給高三同學的第21封信22、高手語錄寫給高三同學的第22封信23、用心打量失意者的背影寫給高三同學的第23封信24、寒假備忘錄寫給高三同學的第24封信25、聽我講高三的故事寫給高三同學的第25封信26、高考百日勵志文章寫給高三同學的第26封信27、這90天該如何走過寫給高三同學的第27封信28、復(fù)習需要技巧思索先于行動寫給高三