新人教版三年級上冊英語教案全冊(同名28)(共31頁)

1、Unit 4 We love animals教學目標與要求：1. 能聽懂、會說Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog! Cool! I like it.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo, tiger, bear并能用英文介紹這些小動物。 3能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。 A 部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析：1. Let's talk.本部分

2、主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用Whats this 來詢問這是什么，以及回答Its 2. Let's play. 本部分是為了鞏固 Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。3. Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。二、課前準備： 1教師準備相關動物手影的圖片卡。 2學生準備有關文具的實物。3.本部分教材的錄音器材。4.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。

3、的卡片（詞卡和圖卡） 5.教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。 6.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三、教學步驟：教學步驟一1 熱身/復習 (Warm-up/ Revision)(1) 教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。(2) 師生互致問候。(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習2 新課展示 (Presentation)(1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2) 請學生用Look! I have a. 復習所學的文具。(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck

4、 (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。) （4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生Whats this ?引導學生回答Its.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導學生詢問Whats this ?(5) 聽錄音來展示Let's talk 部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。 3 趣味操練 ( Practice) （1）教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生到黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用Whats this？來詢問。其他同學來回答。（2）對Let's play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演

5、這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。4課堂評價 (Assessment) 介紹自己喜歡的動物給小朋友。5課外活動 (Add-activities)（1） 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2） 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。教學步驟二1    熱身/復習（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）學生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。2. 新課展示（Presentation）（1）教師可出示Let's lear

6、n 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。3. 趣味操練( Practice)（1） 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。（2） 配對游戲（3） 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。（4） 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。（5） 教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6） 游戲：耳

7、語4. 課堂評價 (Assessment)詢問并介紹動物。5. 課外活動 ( Add-activities)（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。（2）按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。板書設計：教學反思：第二課時一. 教學內(nèi)容與分析：1Letters and sounds 本部分只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2. Start to read(Find and say)Find and say是

8、一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二課前準備：1 教師準備字母的圖卡和詞卡2 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3. 教師準備Lets learn 的單詞卡片。4 教師準備該部分的錄音器材。三教學步驟1熱身/ 復習（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2 新課展示（Presentation）(1)

9、教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2趣味操練 ( Practice)

10、(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small kHow many big Js?3.課外活動（Add-activities）(1) 將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個字母。 板書設計：教學反思：B部分 第一課時一 教學內(nèi)容與分析:1. Let's talk. 本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用Whats this？和 Whats that？2. Le

11、t's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。3. Let's learn.接A部分的Let's learn, 本部分繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。4. Let's do. 本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。二課前準備：1. 教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學過的動物的玩具。2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。3.準備教學掛圖和錄音器材。4.教師自備的zoo, elepha

12、nt, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。5A部分單詞的詞卡和圖卡。6關于Let's do 部分的圖卡。三教學步驟：1 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子Whats this？Its （3） 教師準備道具，請同學上講臺表演A. Let's talk 的對話。 2 新課展示（Presentation） (1) 呈現(xiàn)對話： 學生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: xxx, what do y

13、ou have? Show me your animal, please. （教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。）b 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：Whats that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！A funny dog .Cool , I like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 讓學生聽錄音來展示B. L

14、et's talk部分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分Whats this?和Whats that ?的區(qū)別。3 趣味操練（Practice） (1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話。 （2）請學生分角色表演Let's talk 部分的對話。（3）請學生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。 （4）請學生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。4課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀Let'

15、;s talk 的對話。 （2）按照Let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。教學步驟二1 熱身/ 復習 (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2)學生表演B. Let's talk 的對話。2 新課展示 (Presentation) (1) 教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：I am big .I have a long nose. Who am I?I have big eyes .I am black and white .Who

16、 am I? Do you like the zoo? What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。(2) 聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學生開火車進行認讀單詞。(4) 讓學生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動作。 3 趣味操練 (Practice)（1） 游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2） 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。 （3）游戲：照我說的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Rea

17、d and Count）的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。4課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。 (2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設計：教學反思： Unit 5 Let's eat教學目標與要求 1、  能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言： Im hungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2、 能聽說、認讀

18、cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、教學內(nèi)容與分析1. Let's learn. 本部分主要學習認讀juice，egg，milk，bread 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Im hungry。Have some語用功能的理解。 2. Let'

19、s do. 本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。 二、課前準備 1、 教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。 2、 學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備juice，egg，milk，bread 的實物。 三、教學步驟1、熱身(1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示 （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Lo

20、ok，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“Id like some,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子Id like some進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出Im hungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some .學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單

21、詞。2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 游戲：什么不見了 。 （3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 4、課堂評價 會說早餐食物的單詞。5、課外活動 (1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)      將所學的有關食物和飲料

22、，用英語說給家長聽。板書設計：教學反思：第二課時一、 教學內(nèi)容與分析 1、Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Id like some Have some 2. Let's play. 本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關食物的單詞以及Id like some .的用法。 二、課前準備 1. 教師準備相關食物的圖片卡2 教師準備該部分的錄音器材。三、教學步驟

23、1、熱身（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。 （3）復習Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁和面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for break

24、fast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)對話教學教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talkingabout? Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些食物的實物，實用操練句子：Id likesomeplease?Look ,I have juice,egg and bread

25、.What would you like ？Pleasesay：Id like some,please.Here you are.3.趣味操練：（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Id like some juice、bread，please.全班每一列為一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Id like some juice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的

26、小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。（3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）    三個學生一組表演Let's talk中的對話。 4、課堂評價 介紹自己喜歡吃的食物。5、課外活動 (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2) 將所學的食物說給家長聽。板書設計：教學反思：第三課時一. 教學內(nèi)容與分析：1.Letters and sounds 本部分只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，

27、并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二課前準備：1.教師準備字母的圖卡和詞卡2.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準備Lets learn 的單詞卡片。三 . 教學步驟1創(chuàng)設教學情境（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復習之前所

28、學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。（4）唱字母歌2 出示教學目標 學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。3.指導學生自學讓學生觀察本課所學字母的書寫，提示注意的問題，讀一讀。4.學生自主學習讓學生學習本課字母的書寫5.檢測自學效果 請學生到黑板上書寫字母，讓同學幫忙改正。6.教師精講點撥(1) 教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O

29、，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。7課堂鞏固訓練(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big R,tHow m

30、any big Ps?8. 課外小結升華(1) 將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。板書設計：教學反思：第四課時一、教學內(nèi)容與分析1. Let's learn. 本部分主要學習認讀water, cake, fish,rice 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。 2. Let's do. 本部分要求學生能根據(jù)指令做相應的動作。 3.Let's talk. 本部分主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have . ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用Youre welcome.禮貌地回應別人的謝意

31、 4. Let's play. 本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設計的活動。二、課前準備 1、 教師準備water, cake, fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。 2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備water, cake, fish,rice 的實物。 4.師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片5、教師準備以上飲料的圖卡。6、人物頭飾和教學掛圖7、錄音器材三、教學步驟教學步驟一1、創(chuàng)設教學情境 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、出示

32、教學目標3.指導學生自學學生學習本部分內(nèi)容4.學生自主學習根據(jù)圖片資料學習5.檢測自學效果讓學生把灰度的單詞讀出來。6.教師精講點撥（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用Can I have some?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問Whats this ？學生會說：fish.教師再問，Do you like fish?引導學生用 Can I have some？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一

33、邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作教Let's do中的動詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look! I'm drinking some water。 Drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Now eat some fish. (兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Now eat some rice. a.接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cut the cake. (兩遍)

34、b、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 7課堂鞏固訓練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 8. 課外小結升華(1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)      將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。（3） 做Start to read(re

35、ad and count)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。教學步驟二1、創(chuàng)設教學情境（1）Daily oral practice （2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物和飲料的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。（4）教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生拍手演唱。 2、出示教學目標3、指導學生自學4、學生自主學習5、檢測自學效果6、教師精講點撥（1） 放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day.

36、John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學生回答：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2） 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like . Can I

37、have some.? 的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。 7、課堂鞏固訓練 (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some juice?” 然后說“juice”，學生重復“juice”. 教師說:“some juice”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多

38、加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some juice ?” (3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A: Can I have some . , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. （4）三人一組表演Let's talk 部分的對話。 8、課外小結升華（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設計：教學反思： Unit 6 Happy birthday教學目標與要求：1. 能聽

39、懂、會說Happy birthday !How old are you?I'myears old.How many ? Five.在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽說、認讀1-10 的數(shù)字.3 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。 4能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應動作。5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。A 部分第一課時 教學內(nèi)容與分析：1 Let's learn.本部分讓學生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。2.Le

40、t's chant此歌謠通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練One to Five.教學目標： 學生能聽辯、會說生活中one to five 及其書寫形式。教學重點： one two three four five教學難點：one two three four five, 聽說認讀五個生詞。課前準備：1. 教師準備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌）。2. 教師準備本教材的錄音器材。3教師準備“Old MacDonald ”的歌曲。教學過程：一、創(chuàng)設教學情境教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,

41、EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。二、出示教學目標三、指導學生自學讓學生在聽歌曲number song中學習。四、學生自主學習小組討論學單詞五、檢測自學效果學生展示學習結果六、教師精講點撥(1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2) 玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫

42、在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數(shù)字告訴教師，讓其他同學猜。（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的準備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進行分組搶答比賽。(4) 讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學生用手指表示相應的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。七、課堂鞏固訓練（1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。（2） 讓學生練習從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。（3） 教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任

43、意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學可為本組贏一分。（5） 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動。A打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump.B.聽歌謠寫數(shù)字。C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。D組織學生四人小組操練和表演。八、課外小結升華 (1) 聽錄音，仿讀句子。(2) 將所學的數(shù)字1-5說給家長聽。（3）完成課堂練習板書設計：教學反思：第二課時 教學內(nèi)容與分析：1. Let's talk. 本部分主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many?等詢問物品的數(shù)量

44、。2.count and say 本部分通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many?Five Two的句型。3.Letters and sounds 本部分只要學習Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。4. Start to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。教學目標：學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運用How many?等詢

45、問物品的數(shù)量。書寫。教學重點：能聽懂、會說How many?等句子及回答，書寫。教學難點：能聽懂、會說How many?等句子及回答,字母U到Z的讀音。教具準備：1. 人物的頭飾。2插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。3一條手絹4.教師準備字母的圖卡和詞卡5 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。6.教師準備Lets learn 的單詞卡片。7.教師準備該部分的錄音器材。教學過程：一、創(chuàng)設教學情境(1)師生互致問候。(2) 復習本部分的Let's chant。（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫.二、出示教學目標三、指導學生自學學生根據(jù)Lets learn所

46、學單詞看Lets talk的圖片，猜測所寫內(nèi)容。四、學生自主學習聽錄音，學生看圖，學習并編對話。五、檢測自學效果讓學生讀會讀的句子。六、教師精講點撥(1) 利用課本Count and say圖復習數(shù)字One to five.因為上節(jié)課已經(jīng)學過One to five單詞，讓學生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導學生用How many?互問互答(提醒學生注意How many后面名詞復數(shù)的發(fā)音。)Today is Sams birthday .He has many gifts.What are they? Lets take a look.How many cakes? One.Great!Can you

47、find more gifts and count them.(2)教師用How many? 問學生物品的數(shù)量，讓學生回答。重復操練句子。(3) 學生打開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：This one，please.引導學生理解One是指cake。(4) 對話角色扮演，鼓勵學生進行詞匯替換。(5) 教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。（6）引導學生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學生對字母的印象（7）教師在黑板上板書大小寫U，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（8）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學

48、生在書寫上的錯誤。（9）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。（10）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(11)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。七、課堂鞏固訓練(1)角色扮演對話(2)讓學生聽Let's listen and circle 的活動。（3）完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big VHow many big Vs?八、課外小結升華(1)聽錄音，仿讀會話，并在實

49、際情景中運用所學內(nèi)容。(2)將新學的字母讀給家里人聽。（3）正確書寫6個字母。 板書設計：教學反思：B 部分第一課時教學內(nèi)容與分析：1 Let's learn. 本部分通過朋友們談論自己年齡的場景呈現(xiàn)了要學習的six to ten 數(shù)字單詞。要求學生能聽辨、認讀數(shù)字單詞one to ten，用Im years old.表達年齡。2 Let's do. 本部分要求學生能根據(jù)指令做動作。教學目標：1. 要求學生能聽辨、認讀數(shù)字單詞one to ten，用Im years old.表達年齡。2. 能聽懂指示語，并按指令做出相應動作。教學重點、難點：能夠聽懂、會介紹年齡，nine 的發(fā)

50、音。課前準備： 1. 教師準備數(shù)字詞卡2教師準備Let's do 的動作圖卡。3錄音器材。4、學生單詞卡教學過程：一、創(chuàng)設教學情境(1)播放Lets Chant來復習A 部分學過的數(shù)字。 (2) 教師播放B部分Lets talk,讓學生跟讀。找學生進行表演 對話。（3）教師播放Lets do部分的錄音，學生邊聽邊做。 （4）學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。 二、出示教學目標三、指導學生自學指導學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀單詞。四、學生自主學習讓學生看圖片，學習單詞。五、檢測自學效果 學生匯報看到的內(nèi)容。六、教師精講點撥(1) 詞匯復習：通過“拍球”游戲，快速復習數(shù)字one to ten。

51、教師請幾個學生上臺拍籃球，其余學生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seven to ten。Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Lets count the candles.How old is Sha Sha? Shes six years old.(3)教師出示詞卡，進行帶讀。然后讓學生利用句子Im years old.說說自己的年齡。（4）a.聽Lets do 錄音，讓學生完整聽一次錄音，提示學生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學生用手指表示數(shù)字 。b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢跟讀。d.教師發(fā)指令，學生做手勢，逐步過渡到學生四人小組活動。（5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請學生在黑板上完成配對。然后學生打開課本跟錄音朗讀B部分lets learn.七、課堂鞏固訓練游戲：Passing the m