北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)- 付青青教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第80 到81 頁(yè)教學(xué)目標(biāo) ：1 結(jié)合文具店的具體情節(jié)，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征2 會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)錢具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)讀。寫簡(jiǎn)單的小數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確的讀、寫小數(shù)教學(xué)難點(diǎn) ：能結(jié)合具體的情節(jié)，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征一、教學(xué)情景師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神秘的禮物，數(shù)字卡片，你來(lái)猜一猜這張卡片上的數(shù)字是多少？生： 1生： 5生： 6師：給你一個(gè)條件，它是最大的一位數(shù)生： 9師：我這還有兩張卡片，如果這兩張卡片上的數(shù)字組在一起。與9 相比，你有什么想說(shuō)的？生：比 9 大。因?yàn)榻M成的是兩位數(shù)比一位數(shù)要大師：說(shuō)的很好

2、，那真是兩個(gè)最小的數(shù)字。你覺(jué)得會(huì)組成多少？生： 10師：我這還有三張卡片。如果組在一起，與上兩個(gè)數(shù)字相比，有什么想說(shuō)的？生：比 9 和 10 都大，因?yàn)榻M成的是三位數(shù)師：那我們來(lái)看看，到底是不是這樣的（ 5.7）師：這是數(shù)與前兩個(gè)數(shù)有什么不同啊？生：多了一個(gè)小圓點(diǎn)。師：你真厲害一眼找到的關(guān)鍵所在。那上兩個(gè)都是數(shù)字組成的數(shù)，我們成為整數(shù)，那你知道這個(gè)模樣的數(shù)叫什么名字嗎？生：小數(shù)師：咱們班的孩子真見多識(shí)廣，對(duì)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)，5.7，這個(gè)小圓點(diǎn)我要點(diǎn)在數(shù)字的右下角。以小數(shù)點(diǎn)為界限。左邊的人們把它稱為整數(shù)部分，右邊的稱為小數(shù)部分。讀作：五點(diǎn)七。生活中，你都在哪里再見過(guò)小數(shù)呢？生：超

3、市里生：價(jià)錢生：買東西的稱上師：咱們都是留心觀察的孩子，老師也在文具店見過(guò)你們說(shuō)的小數(shù)，瞧，漂亮嗎？想買嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你想買什么？他們的標(biāo)價(jià)是多少？生：我想買鉛筆，它的標(biāo)價(jià)是零點(diǎn)五元師：他讀的對(duì)嗎？生：不對(duì)，應(yīng)該是零點(diǎn)五零元師：（讀作：零點(diǎn)五零元。）對(duì)。就是這么讀的，那看來(lái)小數(shù)末尾的零我們也要讀出來(lái)。還想買什么？生：想買鋼筆，它的標(biāo)價(jià)是六點(diǎn)六十六元師：有不同的讀法嗎？生：應(yīng)該是六點(diǎn)六六元師：誰(shuí)還想讀一讀鋼筆的價(jià)錢生：六點(diǎn)六六元師：聲音真響亮，還有想買的嗎？生：想買橡皮。二點(diǎn)零八元師：剛才我們讀了這么多的小數(shù)， 你覺(jué)得在讀小數(shù)的時(shí)候需要注意些什么？生：不要忘了讀小數(shù)點(diǎn)生：末尾的零也要讀出

4、來(lái)生：不要把小數(shù)部分讀成幾十幾師：提醒的都很有道理， 你覺(jué)得整數(shù)部分的讀法和小數(shù)部分的讀法一樣嗎？生：不一樣師：不一樣在哪里了？生：整數(shù)部分和我們平常讀的一樣。小數(shù)部分不要分開讀生：整數(shù)部分是幾十就讀幾十，小數(shù)部分要一位一位的去讀師：說(shuō)的不多， 整數(shù)部分和我們平常讀的數(shù)沒(méi)什么區(qū)別。但是小數(shù)部分要順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)， 總結(jié)的真好，聽了大家的總結(jié)我也想讀一讀，不過(guò)一般的小數(shù)可難不倒我，你愿意考考我嗎？生：在你的本子上寫一個(gè)你認(rèn)為比較難度的小數(shù)師：我在考你們的時(shí)候都有標(biāo)準(zhǔn)答案， 你有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？以讀作的形式寫在這張紙的反面（找了幾個(gè)帶零的小數(shù)）師：我最害怕的就是帶零的小數(shù)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我生：

5、一百點(diǎn)零零師：謝謝，還有誰(shuí)愿意來(lái)幫我，生：一百點(diǎn)零零師：小李老師，他們讀的對(duì)嗎？李：對(duì)師：你有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？給大家看看李：讀作：一百點(diǎn)零零師：聽了大家一讀，原來(lái)帶零的小數(shù)也不是難讀啊。為了感謝這兩個(gè)同學(xué)幫組我，我想買件文具送給你們。先來(lái)看看我?guī)Я藥自獛捉菐追?？生：六十元六角五分師：我就拿著這六十元六角五分正好買了一件文具， 你覺(jué)得我買了什么？它的標(biāo)價(jià)是多少生：書包，他的標(biāo)價(jià)是60.65 元師：你為什么覺(jué)得我會(huì)買書包？生： 60 就是 60 元， 6 代表的就是六角。五代表的就是5 分師：那看來(lái)。60 元 6 角 5 分和 60.65 元的中間，我可以用等號(hào)來(lái)連接。我買的你不一定喜歡。你來(lái)買，我來(lái)

6、付錢，你想買什么？生：我想買削筆器。他的標(biāo)價(jià)是 9.34 元師：你知道付幾元幾角幾分嗎？生：9元 3角 4分師：你會(huì)付錢。來(lái)吧，我?guī)еX呢。 （道具：卡片）生：（5 元，2 元，2 元）我先付了 9 元，（2 角。1 角）然后付了 3 角。（ 2分 2分）最后付了 4分師：所以你一共付了？生：9元 3角 4分師：很好。還想買什么。你會(huì)付錢嗎？生：我想買剪刀，它的標(biāo)價(jià)是2.06 元，我要付 2 元 6 分師：請(qǐng)你來(lái)付錢生：先付一個(gè)兩元，（5 分， 1 分）再付 6 分是：為什么零下面沒(méi)有卡片呢.？生： 0 是 0 角，沒(méi)有角，就不貼師：解釋的真好。還有想買的嗎？你是怎么付錢的？生：買鉛筆， 0.

7、50 元，要付 5 角生：買文具盒，標(biāo)價(jià)是 12.00 元。只要付 12 元就可以了生：想買尺子。標(biāo)價(jià)是 1.80 元。要付 1 元八角師：那你在看到商品標(biāo)價(jià)的時(shí)候，你能什么好的方法能快速的轉(zhuǎn)化成元角分嗎？生：小數(shù)點(diǎn)前面的是元，小數(shù)點(diǎn)后面的是角和分師：我有點(diǎn)明白你的意思了，誰(shuí)能比他說(shuō)的更完整！生：整數(shù)部分代表的就是元。小數(shù)部分的第一位代表的是角。第二位代表是分。師：說(shuō)的真簡(jiǎn)潔，表達(dá)很清楚。淘氣和笑笑去書店買書了。淘氣花了5 元 9 分。笑笑花了15 元 8 角。你知道書本的標(biāo)價(jià)是多少嗎？寫在你的本子上師：我找到了兩種答案。你看看哪一種正確，5.09 元。 5.9 元生：第一種，因?yàn)?.9 元表

8、示的是 5 元 9 角。淘氣花了 5 元 9 分，所以角的那個(gè)地方要寫一個(gè)零師：那看來(lái)，在沒(méi)有角的時(shí)候。也要在這個(gè)位置寫一個(gè)0 來(lái)占位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)笑笑買的這一本書的標(biāo)價(jià)？生： 15.8 元師：老師把這兩本書也買了回來(lái)，我們看看是不是這樣的（展示書本的標(biāo)價(jià)）。我也去買東西了，你看我這樣付錢對(duì)嗎？（7.15元就是 7元15角 3元 2分就是 3.20元 4角 5分就是 405 元）師：第一個(gè)對(duì)嗎？生：不對(duì)，應(yīng)該是 7 元 1 角 5 分。不是 15 角師：那第二個(gè)對(duì)吧？生：不對(duì)，應(yīng)該是 3.02 元。分寫在小數(shù)點(diǎn)后面第二位。第一位表示的角要寫個(gè)零師：謝謝你提醒我。那第三個(gè)總該對(duì)了吧？生：不對(duì)。應(yīng)該是0.45 元。沒(méi)有的都要用0 來(lái)占位師：看看你學(xué)的真好，今天這節(jié)課啊，我們一起來(lái)研究了價(jià)錢中的小數(shù)。其實(shí)小數(shù)在生活中還有很廣泛的應(yīng)用呢，老師收集了幾張圖片，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀生：劉翔的 110 米跨欄成績(jī)是 12.88 秒生：姚明的身高是2.26 米生：小米的體溫是38.8 攝氏度。她發(fā)燒了生：付老師的體重是48.8 千克師：看來(lái)小數(shù)啊， 已經(jīng)貫穿了我們的吃穿住用行