經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

1、經(jīng)典誦讀工作總結(jié) 經(jīng)典誦讀工作總結(jié) 經(jīng)典誦讀工作總結(jié) 我們保持：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提升相結(jié)合。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。我們工作的成績(jī)是我們備受鼓舞：我校參加的表演，獲得好評(píng)。我校開(kāi)展開(kāi)了詩(shī)歌演唱會(huì)，得到全體師生的好評(píng)和支持。同學(xué)們通過(guò)互遞信箋交流誦讀體會(huì)，使自己的情感、品行、操守在友誼中得以升華！我們依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展比賽。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。 誦讀活動(dòng)使我們深入體會(huì)到：抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老

2、師參加是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)及加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的將來(lái)！ 擴(kuò)大閱讀：經(jīng)典誦讀計(jì)劃總結(jié) “讓經(jīng)典燭照童年 金村小學(xué)中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)計(jì)劃 原國(guó)家教委主任柳斌說(shuō)過(guò)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一

3、個(gè)沒(méi)有希望的民族?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。、“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！白x一本好書(shū)，就是找到了一個(gè)好朋友。、“開(kāi)卷有益。讀書(shū)益處多多。理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的優(yōu)良習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要，努力營(yíng)造“書(shū)香校園，涌現(xiàn)一批“書(shū)香班級(jí)，“書(shū)香學(xué)生，“書(shū)香家庭，為形成“書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)主題：讓經(jīng)典燭照童年 活動(dòng)時(shí)間：201*年9月1日201*年4月30日主要工作與活動(dòng)內(nèi)容安排 一活動(dòng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段9月10日

4、9月20日 1.9月10日9月14日教導(dǎo)處與語(yǔ)文教研組制定活動(dòng)方案； 2.9月15日早操后舉行誦讀節(jié)開(kāi)幕式；通過(guò)短訊向家長(zhǎng)發(fā)送誦讀節(jié)信息 3.9月15日9月18日班級(jí)完成“閱讀點(diǎn)亮童年主題板報(bào)； 4.9月20日下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，倡議家長(zhǎng)建設(shè)“書(shū)香家庭5.9月20日9月22日誦讀標(biāo)語(yǔ)。師生生共讀書(shū)，書(shū)香滿(mǎn)校園；晨讀書(shū)聲朗朗午間書(shū)香悠悠；與書(shū)為友，與大師對(duì)話，點(diǎn)亮童年；感受文字之美，享受讀書(shū)之樂(lè) 二組織實(shí)施階段09年9月25日10年4月30日1.晨讀：經(jīng)典古詩(shī)誦讀具體要求： 1每周一、三、五誦讀經(jīng)典古詩(shī)二、四誦讀英語(yǔ)名言；2天天至少有一首古詩(shī)熟讀成誦語(yǔ)文老師自行選擇，參照小學(xué)生古詩(shī)必背70首； 2中高

5、年級(jí)一四周繞一個(gè)主題誦讀，如春天的詩(shī)、友情的詩(shī)等具體見(jiàn)附錄； 3天天提前將古詩(shī)抄寫(xiě)在黑板的左邊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，排版美觀； 4各班自行開(kāi)展相關(guān)比賽考評(píng)活動(dòng)，爭(zhēng)取兩個(gè)月高年級(jí)人人至少能背誦68個(gè)主題不少于30首古詩(shī)；低年級(jí)人人能背誦20首。 5學(xué)校將舉辦經(jīng)典誦讀比賽：低年段限時(shí)接力背誦比賽；中高年段限時(shí)主題對(duì)詩(shī)比賽；2.午習(xí)完成作業(yè)后靜讀經(jīng)典具體要求： 1天天早晨7：408；00為讀書(shū)時(shí)間； 2教室堅(jiān)持寧?kù)o，學(xué)生自行管理，完成作業(yè)就開(kāi)始閱讀；3.天天聽(tīng)老師朗誦美文故事 具體要求：每位老師準(zhǔn)備一篇合適學(xué)生的美文科教處推舉，精心準(zhǔn)備，按照科教處的統(tǒng)一安排，在早操結(jié)束后為全體學(xué)生朗誦35分鐘。4.經(jīng)典誦讀比

6、賽展示活動(dòng) 學(xué)校于4月底舉辦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。5.師生共讀一本書(shū)具體要求： 1學(xué)校出資購(gòu)買(mǎi)21套各60本學(xué)生普遍喜愛(ài)的書(shū)，班際間循環(huán)閱讀； 2每周的科活、文藝、游藝課后30分鐘用于師生靜讀教師和學(xué)生一起讀，不是僅僅監(jiān)督； 3誦讀節(jié)期間，人人必須至少讀完2本書(shū)；四、五年級(jí)每人寫(xiě)兩篇讀書(shū)整本書(shū)心得；4學(xué)校進(jìn)行讀書(shū)心得評(píng)比。6.家庭每晚親子閱讀15分鐘 具體方法：發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，動(dòng)員、指導(dǎo)家長(zhǎng)每晚親子閱讀不少于15分鐘。三、總結(jié)表彰階段1.進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng) 2.4月30日舉行閉幕式，進(jìn)行總結(jié)表彰。 金村小學(xué)經(jīng)典美文誦讀方案 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)

7、美德，復(fù)興中華民族古典文化。加強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。為了增加語(yǔ)文教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)展閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中加強(qiáng)師生語(yǔ)感，提升朗誦水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。 二、導(dǎo)讀目標(biāo)： 1.通過(guò)經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化思想道德教育。 2.開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 3.開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的龐大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生

8、的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。三、經(jīng)典美文誦讀的內(nèi)容 1.課標(biāo)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞。 2.課外。由學(xué)校統(tǒng)一收集的部分經(jīng)典美文，如有：三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語(yǔ)孟子等。 3.課內(nèi)。由學(xué)校統(tǒng)一收集的語(yǔ)文課本中的一些名言警句。 經(jīng)典美文誦讀的內(nèi)容由教科室提前統(tǒng)一安排，內(nèi)容分一、二、三年級(jí)和四、五、六年級(jí)兩個(gè)層次進(jìn)行收集整理。四、誦讀方法及時(shí)間 1.誦讀時(shí)間安排在每周二中午二十分鐘活動(dòng)課內(nèi)。其余星期當(dāng)中的課余時(shí)間，把經(jīng)典美文放在心上，掛在嘴邊，進(jìn)行隨時(shí)朗誦、隨時(shí)記憶。 2.由六年級(jí)語(yǔ)文老

9、師每班推舉二名學(xué)生在廣播室進(jìn)行導(dǎo)讀，六年級(jí)語(yǔ)文老師并依據(jù)內(nèi)容提前做好相應(yīng)的輔導(dǎo)。 3.在每周二在廣播室先由一名學(xué)生介紹與美文相關(guān)的詮釋、背景、等內(nèi)容。另一名學(xué)生帶讀美文三遍，然后再齊讀二遍，最后工整抄寫(xiě)一遍。 4.每周一升旗儀式中進(jìn)行經(jīng)典美文誦讀展示，齊誦上周安排的經(jīng)典美文。 5.依據(jù)學(xué)校安排，適時(shí)舉行經(jīng)典美文誦讀比賽。五、成果展示形式 1.各班級(jí)齊誦美文展示。 2.學(xué)生、家長(zhǎng)、老師問(wèn)卷調(diào)查的形式。 3.創(chuàng)編以美文誦讀為主題的文藝節(jié)目進(jìn)行展示。4.錄制影像資料，定期播放進(jìn)行展示。5.收集有關(guān)經(jīng)典美文誦讀的論文進(jìn)行展示。 金村小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 我校自開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，取得了顯然的成效

10、。一些學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀訓(xùn)練后，老師們反映學(xué)生的汲取能力增加了，上課更能集中注意力，班級(jí)的秩序、整潔程度也都名列前茅，老師不在的時(shí)候，同學(xué)們也懂得自我約束，自制力也進(jìn)步了，家長(zhǎng)們也反映，孩子在家里也比較聽(tīng)話、孝順。下一步，我們將持續(xù)保持“育人為本、“德育為首的辦學(xué)理念，進(jìn)一步深入經(jīng)典誦讀系列工程。 1.精選精編了教材，有本可依。我們組織語(yǔ)文教師精心選擇、精心編輯合適學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力的三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、論語(yǔ)、孟子、大學(xué)以及唐詩(shī)宋詞等系列誦讀讀本供學(xué)生誦讀之用。 2.我們?cè)诠芾砩蠈⒄b讀課與其它課一視同仁，納進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，組織語(yǔ)文教師重點(diǎn)研究誦讀課的結(jié)構(gòu)和方法，提升誦讀課的質(zhì)量。將經(jīng)

11、典誦讀列為語(yǔ)文大閱讀內(nèi)容，進(jìn)一步拓展閱讀范圍，豐富閱讀內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。 3.定期開(kāi)展了誦讀比賽，讓誦讀成為學(xué)校特色。4.為了使經(jīng)典誦讀活動(dòng)始終堅(jiān)持旺盛的生命力，我們從班級(jí)到學(xué)校、從家庭到社區(qū)，不斷組織各種形式的經(jīng)典誦讀賽事。讓誦讀比賽成為我們的傳統(tǒng)，成為孩子們的節(jié)日，成為學(xué)校的特色。我們將對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀單位進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。 我們相信，深深根植于中華民族血脈里的經(jīng)典詩(shī)文，必將會(huì)以其特有的歷史厚重和生命張力，為廣大師生所接受和喜愛(ài)。我們?cè)敢庠趥鹘y(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)、學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升方面做出新的嘗試。 金村小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校自從開(kāi)

12、展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參加誦讀活動(dòng)，常常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)強(qiáng)化誦讀的資料積存。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。 1.豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。 誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣揚(yáng)的小喇叭，家庭社會(huì)

13、的小幫手。樹(shù)立“七自精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。 2.提升了學(xué)生思想道德品質(zhì)。 經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深入，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江 山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。 3.全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的

14、興趣，形成了誦讀的優(yōu)良氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事、“文壇軼事，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4.提升了教師的文化底蘊(yùn) 開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)光，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把 經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上