《買菜音樂教案》

1、買菜音樂教案 買菜音樂教案1 目標(biāo)1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點、難點重點：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方?；顒訙?zhǔn)備1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張2、 節(jié)奏卡3、 菜市場圖片一張4、音樂買菜活動過程一、 律動去買菜幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？1 2 3 4 5 5

2、5 5 5 5 4 3 2 1 師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜2、游戲（買菜）買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）幼兒用接誦的方式說出菜名。二、歌唱買菜（1） 出示圖三鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。（2） 教師示范唱歌曲買菜示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一三、

3、幼兒學(xué)唱歌曲買菜幼兒跟著琴聲一起唱。老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。完全遮擋，幼兒記憶唱。四、唱買菜離開活動室，結(jié)束活動。現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？教學(xué)反思1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐

4、富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。 買菜音樂教案2 活動目標(biāo)1、學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。活動準(zhǔn)備1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。2、課件買菜?；顒舆^程一、談一談：我最喜歡吃的菜。師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？二、學(xué)唱歌曲買菜1、出示課件買菜師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?，看看有哪些菜？（師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）2、介紹歌曲的名稱買菜。師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！3、放音樂買菜讓幼兒欣賞。提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片

5、）4、聽歌曲，排圖片5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲、玩藏圖譜的游戲。三、創(chuàng)編歌詞1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等2、讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進行改編歌詞的演唱。四、活動延伸。繪畫活動：我喜歡吃的菜。 買菜音樂教案3 活動目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗，在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分2、在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。3、體驗歌曲中陪奶奶買菜的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、提前請家長帶孩子去菜市場買菜。2、歌詞插圖、買菜的音樂、鋼琴?；顒舆^程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜

6、的快樂。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”1、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞大意?；仡櫢枨鷥?nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2、聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說）三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。1、幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2、幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。1、以念白部分為主

7、學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2、再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲?；顒友由欤夯丶医o爸爸媽媽表演。把音樂放到表演區(qū)，幼兒隨時欣賞、表演。 買菜音樂教案4 設(shè)計意圖：買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此買菜這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的

8、圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達菜名。3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作

9、提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾

10、來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高

11、興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲1、教師示范創(chuàng)編。師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的

12、同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒淤I菜，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)

13、現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。 買菜音樂教案5 活動目標(biāo)：1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）2、小樂器每人一個。3、每人一只小籃子。4、錄音機

14、、磁帶?；顒舆^程：一、感受歌曲旋律1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽-（伴奏樂）3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）2、剛才，你聽到他們都在說

15、些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）三、學(xué)習(xí)表演1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動作的意思。3、集體表演一遍。（放歌曲）4、小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）四、結(jié)束部分輕輕地坐到

16、位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲） 買菜音樂教案6 活動目標(biāo)：1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、食物圖片、背景圖。2、

17、音樂磁帶?；顒舆^程：一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝幔科噥砹?，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺簦谫I菜旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練：師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”2、進行發(fā)

18、聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）2、教師范唱歌

19、曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲（2）“現(xiàn)在老師把23種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋23種菜，幼兒演唱）（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

20、（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。2、小朋友就坐，教

21、師談話貫穿感恩教育3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動?；顒臃此迹?、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也

22、模仿得惟妙惟肖，效果也較好。3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品

23、、魚、肉等。 買菜音樂教案7 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。活動重、難點：1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。2、難點是要求幼兒合作演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。2、節(jié)奏樂譜：3、鈴鼓、沙錘、大

24、鼓、鈸打擊樂器若干。4、歌曲磁帶：我?guī)湍棠倘ベI菜教材分析：本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平，我把此活動分為2次活動來進行?；顒右换顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。活動重點難點：1、重點：重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。2、難點：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。2、節(jié)奏樂譜：3、超市一角區(qū)角布置?；顒舆^程：（一）組織教學(xué)：歌曲好娃娃（二）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗?/p>

25、戲誰來幫幫我，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：我?guī)湍棠倘ベI菜（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容）（三）新授：1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。3、提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答）（1）今天的天氣好不好？（2）誰和奶奶去買菜？（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起

26、看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。）?）雞蛋怎么樣？（5）青菜怎么樣？（6）母雞怎么樣（7）魚兒怎么樣？（8）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲我?guī)湍棠倘ベI菜）。5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調(diào)反復(fù)記號的唱法。）6、教師彈琴逐句教唱。7、教師和幼兒共同表演唱。8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。鞏固練習(xí)：放音樂我?guī)湍棠倘ベI菜，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。延伸活動：繪畫：我喜歡的菜?；顒佣顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼

27、兒參與音樂打擊樂活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏?；顒又攸c難點：1、重點：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。2、難點：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：1、節(jié)奏樂譜：2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。3、歌曲磁帶：我?guī)湍棠倘ベI菜活動過程：（一）組織教學(xué)：唱歌曲我?guī)湍棠倘ベI菜（二）欣賞打擊樂我?guī)湍棠倘ベI菜激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲我?guī)湍棠倘ベI菜教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。（四）請幼兒自

28、由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的.趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒?；顒友由欤喊褬菲魍斗旁诒硌輩^(qū)，讓幼兒自由演奏。活動反思：本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為ni n 買菜音樂教案8 活動名稱買菜（音樂）活動情況記載李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

29、吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。第（1）次討論第一稿買菜（中班音樂）一、活動目標(biāo)：1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置三、活動設(shè)計：（一）、導(dǎo)入：韻律活動；（二）、學(xué)習(xí)歌曲；1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜2、說說老師買了什么菜3、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；5、幼兒齊唱歌曲。（三）、創(chuàng)編歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲買菜要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一

30、句話時，聲音漸輕2、說說歌曲里的菜3、創(chuàng)編一句歌詞鼓勵和別人編的不一樣的幼兒4、創(chuàng)編二句歌詞5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍結(jié)束：音樂游戲兩只老虎要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。 買菜音樂教案9 教材分析：買菜這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動

31、目標(biāo)：1、幼兒學(xué)唱歌曲買菜。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歌曲買菜。教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不

32、想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” 師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?（1）完整欣賞歌曲，（2）通過律動學(xué)唱歌曲，（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。 買菜音樂教案10 教學(xué)目標(biāo):一、喜歡買菜與辦家

33、家,并能學(xué)會這兩首歌；二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。教學(xué)重點：學(xué)會演唱買菜和表演辦家家。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?2、學(xué)第一句歌詞:今天的|天氣|真呀真正|好-|我和|奶奶|去呀去買|菜-|3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶

34、豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?6、小組比賽,互評。7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-|)8、這么高興,我們就來唱一唱吧!9、隨樂演唱。10、集體表演。三、課堂。第二課時一、導(dǎo)入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開始做菜吧！二、新授:1、師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？5、老師小節(jié)

35、，出示課題辦家家。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！6、分句學(xué)唱歌詞。7、隨錄音機演唱歌曲。8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!9、小組表演,看誰表演得最好。10、評出幸福之家或溫馨之家。11、全班一起來表演。12、評出今天的當(dāng)家小明星。三、課堂師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!板書設(shè)計：買菜辦家家 買菜音樂教案11 活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶活動過程：一、談話導(dǎo)入

36、，遷移生活經(jīng)驗。你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。教師第一次完整演唱。我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？梳理歌詞，熟悉菜名。我和奶

37、奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。三、學(xué)唱歌曲。第一次演唱。這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。分角色演唱歌曲。誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩

38、次） 買菜音樂教案12 活動目標(biāo)1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書：買菜。2、投影儀，空白紙4張?；顒舆^程1、教師逐一投影放大幼兒用書買菜畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下

39、"。師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。教師范唱歌曲。師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?教師再次演唱歌曲。師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。師幼共同玩"藏圖"游戲。教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱

40、歌曲。師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。師：誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?師：我把23種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱

41、效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 買菜音樂教案13 教學(xué)內(nèi)容： 唱買菜 ，音樂游戲買菜教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱買菜，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態(tài)反應(yīng)，能隨音樂律動。3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。教學(xué)重點：1、隨著音樂有節(jié)奏地律動。2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。教學(xué)過程：（學(xué)生在勞動最光榮中的音樂走進教室。 ）一、導(dǎo)入新課1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務(wù)活？會做些什么？真厲害，看

42、來一個個真是出色的小當(dāng)家。今天，葛老師要你們這些小當(dāng)家去一個地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？2、播放菜市場 vcr，現(xiàn)在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？青菜、土豆3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？4、按節(jié)奏說一說菜5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？6、今天我們就一起來學(xué)習(xí)買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）7、學(xué)習(xí)后半段重難點部分：1、學(xué)生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧8、數(shù)板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節(jié)奏的說歌詞叫做數(shù)板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。9、

43、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復(fù)記號，這里兩段歌詞，反復(fù)過來唱第二段，10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧11、小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋.結(jié)束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）15、大家合作的這開心啊，我們可

44、不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？三、創(chuàng)編與拓展1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方?jīng)]有的呢？4、介紹揚中特色，你可以根據(jù)他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里5學(xué)生說教師板書（引導(dǎo)，河豚.）四、游戲 買菜1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的2、游戲的名字叫買菜.這個游戲怎么玩呢？（營養(yǎng)藏在頭飾上）我要先請剛才表現(xiàn)特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細

45、看，下面游戲時就請你。3、第二輪游戲4、通過了今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們不挑食才會更健康更強壯！ 買菜音樂教案14 設(shè)計意圖：幼兒園綱要中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒

46、理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足?；顒幽繕?biāo):1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)ppt、歌曲買菜活動過程：一、導(dǎo)入聽音樂進教室幸福拍手歌，幼兒跟著音樂做動作。二、新授1、談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和

47、小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么??？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜?。ǔ鍪咎枺煟航裉斓奶鞖庠趺礃影?？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場多熱鬧??！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜?。拷裉炖蠋熅秃托∨笥褌儗W(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？2、播放歌曲買菜（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自己聽到的，猜歌詞。可重復(fù)再聽一遍音樂。