《上下》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、上下教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 課題：上下 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生 的空間觀念。 2、能確定物體上、下的位置與順序， 會用上、下描述物體的相對位置。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 教學(xué)要點： 4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、 3 個盒子、禮物、動物貼圖 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示上下 師：在上課之前呢，老師先給大家講個小故事。在大森林里住著一位 樹爺爺，他善良慈祥， 待人友善。在森林里有很多的好朋友。 今天啊， 樹爺爺生日了， 森林里的小動物都來為樹爺爺過生日了， 我們一起來 看看，今天有誰來了，好不

2、好？ 生：好。 師：有誰來為樹爺爺過生日了?。?生：小鳥，小兔子 師：有現(xiàn)在老師要考考小朋友的觀察力?？茨俏恍∨笥蜒劬ψ盍?。請 小朋友觀察下它們站在哪里？在干什么呢？對自己的同桌輕輕的說一 說，等下老師請一位小朋友來說一說。 生：兔子站在樹底下，它還給大樹爺爺送來了紅蘿卜。 生：小鳥站上樹上為樹爺爺唱歌。 師：小鳥和小兔子一只站在樹上， 一站在樹下。 它們站得位置一樣嗎？ 生：不一樣。 師：這節(jié)課，老師要和大家一起認(rèn)識位置與順序中的 “上下 ”。 二、探究新知，理解上下 1 、確定三只動物之間的位置關(guān)系 兩只小動物之間的上下位置關(guān)系 師：小朋友們，請你們再認(rèn)真觀察下小鳥和小兔子的位置。 想一想

3、：“小 鳥在小兔子的哪面？小兔在小鳥的哪面？ ”這兩個數(shù)學(xué)問題。然后輕輕 地和自己的同桌說一說 （同桌之間討論交流） 生 1：小鳥在小兔子的上面，小兔子在小鳥的下面。 師：還有那些小朋友會說的？ 生 2：小鳥在小兔子的上面，小兔子在小鳥的下面。 師：嗯，剛才的兩位同學(xué)真棒。觀察得很認(rèn)真，而且說得真好。 現(xiàn)在老師想請大家把這兩題填一填，我們先一起來把題目讀一讀。小 鳥在小兔子的哪面一二讀。 生：小鳥在小兔子的哪面？小兔子在小鳥的哪面？ 師：好，大家開始填。填完的同學(xué)舉手！看哪位小朋友填得又快又準(zhǔn) 確！ （2 分鐘時間給學(xué)生填） 師：大家都填好了?，F(xiàn)在有誰要來說一說他是怎么填的？ 生：小鳥在小兔子

4、的上面，小兔子在小鳥的下面。 師:你們同意他的答案嗎？ 生：同意。 師：老師也同意。說得真好！ 三只小動物之間的上下關(guān)系 師：小松鼠也是樹爺爺?shù)暮门笥?，它也趕來為大樹爺爺過生日了， 現(xiàn) 在請大家看看有幾只小動物來陪樹爺爺過生日??？ 縱生：小鳥，小松鼠，小白兔。 師：現(xiàn)在請大家觀察一下這三只小動物，想想誰在誰的上面，誰在誰 的下面。等下老師要請認(rèn)真觀察的小朋友來幫幫忙。 （1 分鐘） 哪位小朋友愿意幫老師出個數(shù)學(xué)問題來考考大家的？ 生：小鳥的小松鼠的哪面？ 師：恩，謝謝你！為老師提了一個這么好的數(shù)學(xué)問題！ 有哪位小朋友要來為大家解決這個問題的？ 生：小鳥在小松鼠的上面。 師:他說得對不對?。?眾

5、生：對。 師： 真棒。 還有誰也來幫老師出個數(shù)學(xué)問題的？ 生： 小兔子在小松鼠的哪面？ 師：哪位小朋友來為大家解決這個問題？ 生：小兔子在小松鼠的下面。 師：大家同意嗎？ 眾生：同意。 師：很好。剛才出的數(shù)學(xué)問題都被你們輕而易舉的解決了?？磥砝蠋?得出幾個難一點的來考考大家。大家注意聽問題了哦。小白兔的上面 有那些小動物？ 生： 小白兔的上面有小松鼠和小鳥。 師:小白兔的上面有小松鼠和小鳥。 對不對？ 眾生：對。 師：連這個問題都被你們這么快解決啦。你們真棒！ 一只動物位置的相對性 師：好，下面呢。請大家看看小松鼠在哪里呢？有哪位小朋友能說清 楚小松鼠的位置的 ? 生：小松鼠站在小鳥和小白兔的

6、中間。 師：那小松鼠在小鳥的哪面？在小白兔的哪面??？ 生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。 師：說得真好。還有哪位小朋友會說的？ 生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。 師：很好，誰也來說一說。 生：小松鼠在小鳥的下面，在小白兔的上面。 師：很好?，F(xiàn)在請大家把這兩題填一填，我們先把題目讀一讀。小松 鼠一二讀。 （眾生讀題） 師：現(xiàn)在請你們開始填。填完的同學(xué)舉手哦。 （2 分鐘時間給學(xué)生填） 師：有誰要來說說他是這么填的？ 生：小松鼠在小白兔的上面，小松鼠在小鳥的下面。 師：你們填的和他一樣嗎？ 生：一樣。 師：恩，很好。 師：你們看看著兩題現(xiàn)在老師有疑問了，為什么一會兒說小松鼠在上 面，

7、一會兒又說小松鼠在下面呢？ 生 1：說小松鼠在上面是說它在小兔的上面， 說小松鼠在下面是說它在 小鳥的下面。 （或生 2：小松鼠與小鳥比較是在下面， 小松鼠與小兔比較是在下面。 ） 師：哦，說小松鼠在上面是因為它和小兔子在比，說小松鼠在下面是 因為它和小鳥在比。是不是？ 生：是。 師：那有三只動物比較的時候，我能不能直接說小松鼠在上面？ 生：不能。 師：那能不能直接說小松鼠在下面啊？ 生：不能。 師：那要怎么說？ 生：要說清誰在誰的上面，誰在誰的下面。 師：說得真好，三種動物在比較的時候，要說清誰在誰的上面，誰在 誰的下面。 三、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步體會上下 1. 我說你擺 師：下面我們來玩一個游

8、戲。 這個游戲叫做 “我說你擺 ”請一個小朋友上 來。在玩游戲之前，請大家把書本蓋起來，放好。然后一手拿尺子， 一手拿橡皮擦。注意聽老師要求把誰放在誰的上面了哦?？纯茨奈恍?朋友反應(yīng)最快，擺得又快又準(zhǔn)確。 好， 請你們把橡皮擦放在書本的上面。 請你們把尺子放在書本的上面，橡皮擦的下面。 你們擺得和他一樣嗎？ 生：一樣。 師：很好。你再擺給大家看一次，看看你是怎么擺的。其他同學(xué)認(rèn)真 看屏幕，看你是不是也是這樣的。你聽老師的要求重新擺。 請把橡 皮擦擺在書本的上面， 請把尺子擺在書本的上面，橡皮擦的下面。 你們是不是這樣?。?生:是。 2. 送禮物 師：今天，小朋友們表現(xiàn)得太棒了，樹爺爺對你們的表

9、現(xiàn)非常滿意， 還委托老師給你們帶來了許多禮物哦， 并悄悄的告訴我： “誰能說清禮 物的位置，就把禮物送給它。 ”現(xiàn)在我們先來看看有那些禮物？ 生：尺子，本子，鉛筆刀，橡皮擦。 師：現(xiàn)在你們先認(rèn)真觀察這些禮物的誰在誰上面？誰在誰的下面。輕 輕地對自己的同桌說一說。等下請小朋友來說。 好，有誰要來說的？請你們選一樣自己最喜歡的禮物說一說它的位置， 說對了禮物就你。 師：你最喜歡的禮物是什么？ 生1: 師：好，你說一說它的位置。其它同學(xué)認(rèn)真聽她又沒有說對哦。 生: 師：說對了嗎？ 眾生：對了。 師：好的，禮物送給你！ 還有誰要來說的？你最喜歡的禮物是什么？ 生2: 師：好，你說一說它的位置。 生2:

10、 師：對了嗎？ 眾生：對。好，禮物送給你。 師：看來讓你們自己說禮物的位置是難不倒你們了。樹爺爺帶來了幾 個問題要考考你們，它說問題回答對了，才能得到禮物。我們來來它 給大家?guī)淼牡谝粋€問題是什么？我們一起來讀一讀。 眾生：誰在最上面？誰在最下面？ 師：誰要來說一說？說對了就可以選一件自己最喜歡的禮物哦。 生1：.生2: 師：說得真好。禮物送給你。咱們再來看看樹爺爺帶來的第 2個問題。 來讀一讀。 眾生：鉛筆刀的在誰的上面？ 師：我誰來說一說的？ 生：鉛筆刀在橡皮擦的上面。 師：對不對??？ 生：對。 師：禮物送給你。沒收到禮物的同學(xué)別著急哦，樹爺爺還有最后一個 問題要問大家呢。來讀一下。 眾生

11、：鉛筆刀的上面有那些禮物？ 師：誰來說一說這題？ 生 1：鉛筆刀的上面有本子和尺子。 師：很好。禮物送給你。有誰也來說一說。 生 2：鉛筆刀的上面有本子和尺子。 師：很好。禮物送給你。 3. 介紹書柜 師：你們還記得我們的好朋友淘氣嗎？ 眾生：記得。 師：淘氣家的書房里東西可多了?？此炔患按叵胍虼蠹医榻B 他家的書柜呢。小朋友們，你們認(rèn)真觀察看看他家的書柜里有哪些物 品？請小朋友來告訴大家。 生：花瓶，小貓，書，鬧鐘，船，鏡子。 師：很好。 師：大家觀察下這些物品在哪里?？纯凑l在誰的上面，誰在誰的下面 嗎？先輕輕地向自己的同桌介紹一下。等下淘氣有幾道題要考大家。 師：我們現(xiàn)在來看看淘氣給

12、大家出了什么題。我們一起來讀一讀。 眾生：齊讀 現(xiàn)在請你們打開書本 p58 填一填。（3 分鐘時間給學(xué)生填） 師：哪位同學(xué)來說說這兩題的答案的？ 生：船在花瓶的下面，花瓶在船的上面。 師：對不對?。?生：對。 師：很好。請一個同學(xué)來說說這兩題怎么填。 生：鬧鐘在小貓的下面，鬧鐘在船的上面。 師：對不對??？ 生：對。 師:很好。 4. 尋找寶物 師： 下面呢， 老師要帶小朋友們一起來尋找寶物。 老師這里有三個盒 子，分別是號盒，號盒，號盒。寶物放在其中的一個盒子里 面。你們猜猜在那個盒子里面 ? 生：（爭先恐后） 號盒， 號盒， 號盒。 師：注意了，這可是個神奇的盒子， 只允許我們打開一次的，

13、不過呢， 機(jī)靈狗給了我們兩條提示。我們一起來看看給我們的第一條提示是什 么。（提示卡片：寶物放在 號盒的下方。） 眾生：寶物放在 號盒的下方。 師：寶物可能在哪里？ 生： 號盒， 號盒。 師：我們再來看看機(jī)靈狗給我們的第二條提示。 （提示卡片：寶物放在 號盒的上方） 眾生：寶物放在 號盒的上方。 師：寶物在哪里呢？ 生： 號盒。 師：真聰明。有哪位同學(xué)要告訴老師，你們是怎么猜出來的呢？ 生：因為卡片在 號盒子下方，它就可能在 號、 號盒子里，卡 片還在 號盒子的上方，它就只能在 號盒子里。 師：那讓我們一起來看看你們判斷的對不對呢？（師揭開 2 號盒子找 到寶物）你們真能干，都能當(dāng)小偵探了。 四、總結(jié)全課，收獲 “上下 ” 師：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？ 生：開心 師：這節(jié)課，你有什么收獲？ 生 1：我認(rèn)識了上下。 生 2：我知道怎樣判斷物體的上下了。 師：小朋友收獲真多，那么我們就來用一用吧。伸出你的小手指，點 點鼻子的上面，點點鼻子