《可愛的小動物教案》

1、可愛的小動物教案 可愛的小動物教案1 活動內容：語言游戲可愛的小動物活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。活動準備：1、課前學習兒歌可愛的小動物2、小動物住的房子個一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干?；顒舆^程：1、教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首可愛的小動物歡迎這些小動物到我們班上來

2、，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。2、學習創(chuàng)造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。3、游戲做客l布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。l玩一玩：1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到

3、戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。4、游戲結束 可愛的小動物教案2 主題目標1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習性的認識。3、學習猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。4、理解故事情節(jié)，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能根據游戲的情節(jié)，并隨著音樂的變化即使交換動作。6、能根據樂曲的性質，分樂句進行節(jié)奏活動。7、能運用繪畫的方式表現熊貓的外形，特征，并正確的涂色。8、學習用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎上變化出小老虎的形象。9、

4、會排列17的數序，并在17的阿拉伯數字中填空。10、練習聽信號四散追逐跑，發(fā)展奔跑能力及動作的靈敏性。主要活動安排語言：1、兒歌：小兔子開鋪子2、故事：七彩蝦3、語言：動物謎語4、故事：數腳5、故事：動物食品商店科學：1、我們的國寶熊貓2、動物找家3、野生動物老虎4、不怕冷的企鵝音樂：1、打擊樂：加油干2、歌曲：水族館3、歌曲：小白兔和大黑熊4、歌曲：快樂的動物園5、舞蹈：四小天鵝舞美術：1、繪畫：熊貓2、繪畫：“可愛的小兔子”3、手工：“小老虎”數學：1、數字連圖2、按數補漏3、添一去一體育：1、黑貓警長2、小兔子運貨3、捉尾巴 可愛的小動物教案3 活動目標：1、 能夠在老師的引導下理解兒歌

5、，從而學習兒歌。2、 激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣?；顒訙蕚洌?、 簍子(裝飾)動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。活動過程：一、 情景導入，理解兒歌1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物，來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?2) 圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧!小雞最喜歡吃什么?5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，

6、小貓來了，我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰來幫幫我?我請一個小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)6)師：你們猜猜看，小青草應該招待哪個小動物呀?(幼兒自由說)7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)8)還有一只小動物已經迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)二、學念兒歌1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)2)兒歌好聽嗎?請小朋友們跟著萬老師一起來學一學，好不好?三、分組表演1

7、)現在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!3)集體表演結束活動1)小動們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動物們說，下次見! 可愛的小動物教案4 一、 活動目標：1、 學習朗誦兒歌，練習吃（chi）的發(fā)音。2、 通過模仿動物的聲音及形體動作，了解動物的特征。激發(fā)幼兒對動物的興趣，萌發(fā)愛護小動物，保護小動物的美好情感。3、 培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。4、 提高集體游戲的積極性，體驗游戲的快樂。二、 活動準備：1、 雞，兔，狗，貓等小動物頭飾各8個。2、 魚，

8、蟲，骨頭，蘿卜等教具若干。3、 請大班4名幼兒擔任兔，雞，貓，狗，并排練好情節(jié)。4、 用大積木造一個動物的家。圍四個圓圈，里面分別放著動物喜歡吃的食物。5、 音樂帶（律動）。三、 活動過程：、教師以游戲口吻告訴小朋友：“今天讓我們一起去和小動物做游戲?！甭蓜舆M場。、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（躲在門簾后面。讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再出來）。師：“小動物家到了，我們一起來猜猜這里住著誰？”“小兔”說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”“小貓”：“我會捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是誰？”“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜

9、我是誰？”四只動物依次出來并就座。教師提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？”要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。3、 幼兒初步理解兒歌內容?！靶‰u” 說：“小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰?！薄靶∝垺?說：“小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵?！薄靶」贰闭f：“小花狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪?！薄靶⊥谩闭f：“小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳?！?、幼兒扮演小動物，學習小動物的動作及說話。師：你們想不想跟小動物交朋友呢？請選擇你喜歡的小動物頭飾戴上，模仿小動物走路的樣子，和他們一起去找吃東西吧。幼兒自由選擇頭飾戴上，讓大班幼兒扮演小動物來教他們學習兒歌中的句子，隨時給予

10、表現好的幼兒獎勵。師來回觀察，鼓勵幼兒多說。6、幼兒分角色表演兒歌，鼓勵幼兒說二遍。師：小朋友們說得真好，現在我們把這些好聽的話說給大家聽。從小雞開始。鼓勵幼兒大聲說。7、幼兒集體念兒歌。師：小動物們吃飽了，我們一起到這里坐下來休息。引導幼兒在重復念一遍給客人老師聽。師：我們一起把剛才的兒歌念給客人老師聽，好嗎？大家一起念一遍至二遍，糾正“吃chi”的發(fā)音。8、延伸：下次還有許多小動物要來跟我們做游戲，小朋友能用今天學的好聽的句子來介紹他們。出示其他小動物圖片。比如：小鴨子喜歡吃什么？小鴨子嘎嘎嘎，吃吃小魚嘎嘎嘎。9、幼兒律動出場結束活動。師：現在，請小朋友們跟著你們的動物媽媽一起出去做游戲吧

11、。大班小朋友帶著小班孩子一起模仿動物走路，一起出場。附兒歌：小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。 可愛的小動物教案5 活動目標：1. 創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。2. 鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。材料提供：動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等?；顒舆^程：1. 提問，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜?”2. 出示各種菜，讓幼兒認識菜、比較大小?！拔医裉鞄砹嗽S多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“3. 通過認識菜，引出動物：

12、“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”4. 討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時看的有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”5. 幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導。6. 喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。 可愛的小動物教案6 新綱要注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動，全面發(fā)展?？鬃诱f："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展

13、智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。主題的引發(fā)：秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說

14、："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)?；顒拥膶嵤夯顒右唬盒⌒∷鸭瘑T活動意圖：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集

15、員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。觀察與推進：茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕：

16、"你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?quot;第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的

17、，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現，并盡情地交流自己的感受?；顒臃此迹汉⒆觽円延幸欢ǖ奶剿饔@對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的

18、進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了?；顒佣何蚁矚g的小動物活動意圖：提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。觀

19、察與推進：老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 可愛的小動物教案7

20、有益的學習經驗：1、喜歡折紙活動。2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。準備：三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例?；顒优c指導：1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。740)this.width=740" border=undefined>3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。740)this.width=740" border=undefined>建議：教幼兒學習看折紙圖。日常生活1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。2、學習

21、“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。家園配合鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。 可愛的小動物教案8 活動設計背景生活中幼兒對周圍的環(huán)境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛，總是希望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因為幼兒們對小動物的這種特殊喜愛，我根據幼兒們年齡特點并且借助雙語教材，設計了可愛的小動物這篇課程?；顒幽繕?、了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習慣。2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。教學重點、難點難點：讓幼兒掌握常見動物的名稱和特征。重點：用玩游戲的方法，能深刻的了解動物們的一些生活特征?；顒訙蕚涓鞣N動物的卡片和大背景圖1副?；顒舆^程

22、一、 談話導入1 、組織幼兒安定情2、教師：今天老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？二、展開部分：1，教師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。教師逐一出示小動物的卡片，引導幼兒觀察表述小動物的特征。例如：我們先認識一下小貓，提問：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的？小貓怎么叫？老師鼓勵幼兒大膽的表述。2，玩游戲“看誰說得好”。當教師出示小動物的卡片，幼兒能夠準確地說出動物的名稱及叫聲。例如：教師出示小樣的卡片時，幼兒能說出：小羊咩咩咩3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲高不高興？那我們現在把小動物們送到它們家。4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門

23、，小河，草地，天空，樹等場景。5、教師：我們現在開始把小動物們送到他們家。例如：教師出示小貓，引導幼兒說：“小貓生活在房子”教師出示小鴨，引導幼兒說：“小鴨生活在水里”教師出示其他動物，鼓勵幼兒說出：“ xxx動物生活在xxx（地方名）6、叫個別幼兒上前，老師說那個小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個小動物站在圖片上合適的位子。三，結束部分：教師引導幼兒討論：“除了這些小動物之外，還有那些小動物？它們都生活在什么地方？你們喜歡它們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說?！苯虒W反思可愛的小動物這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見小動物的名稱和特征，以及掌握小動物生活的地方。

24、平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。 可愛的小動物教案9 活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作?；顒訙蕚洌?、課前學習兒歌可愛的小動物2、小動物住的房子個一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干?；顒舆^程：1、教師出示小動物手偶，導入活動

25、師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首可愛的小動物歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。2、學習創(chuàng)造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。3、游戲做客l 布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你

26、開門，讓你進去。l 玩一玩：1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。4、游戲結束 可愛的小動物教案10 教材分析：課程標準提到：本課程以生活為基礎，以活動為教與學的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。本課是品德與生活二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動“可愛的小動物”。經過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴

27、”活動，側重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學習更好的飼養(yǎng)方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。學習目標：1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。2、樂于跟同學交流、分享，樂于參加同伴討論會。3、學習一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關于動物的認識。教學重點：樂于跟同學交流，豐富關于動物的認識。教學難點：激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。課前準備：飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。將自己和小動物玩的過程拍成照片。帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。搜集有關的資料圖片，了解有關知識。教學過程：教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言

28、）那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下家長介紹經驗謝謝*家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請*來給它點吃的吧小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩?，F在，跟你的動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務怎樣跟小動物相處更愉快？ppt（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂

29、地在這個地球上生活吧！ 可愛的小動物教案11 目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。準備：1、課前學習兒歌可愛的小動物2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。過程：1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是

30、什么兒歌呢？把現在我們一起念這首可愛的小動物歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。2、學習創(chuàng)造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。玩一玩：1)先請全

31、班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。教學反思：根據孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動可愛的小動物，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。 可愛的小動物教案12 一、教學目標：1、學習觀察畫面內容，培養(yǎng)觀察能力。2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。二、教學重點、難點：

32、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。三、教學準備：相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。四、教學時間：一課時五、教學設計（一）組織教學。（二）導入：這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛邊出示邊提問：這是誰？這是什么？展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。（三）看圖說話：有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。提問引導，指名說第一幅。分組同桌互相說，然后指名說。（

33、四）延伸指導：老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗講述一段例話。那么，現在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。你們養(yǎng)過小動物嗎？你喜歡哪種小動物呢？為什么喜歡它呢？誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。（五）游戲指導：猜一猜大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。3、猜謎語。胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓

34、的樣子。長相俊俏，愛舞愛跳。飛舞花叢，快樂逍遙。猜出即出示蝴蝶圖片。（六）總結談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。 可愛的小動物教案13 可愛的小動物要求“學習觀察畫面內容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力?！苯虒W時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設富有情趣的交際情境，激發(fā)學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。一、走一走，看一看-豐富感性認識課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓

35、你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。二、看一看，說一說-啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新1播放錄像，引發(fā)學生興趣上課時，為了引發(fā)學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、

36、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物?！边@樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。2觀察畫面，激發(fā)學生興趣教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發(fā)展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興??！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應

37、注意學生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。3自愿結合，共同討論教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。三、畫一畫，演一演-訓練思維能力這一環(huán)節(jié)通過“畫-評-說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流

38、更廣，訓練效果更好。1要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。2夸夸自己的畫，評選“小畫家”。3將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學生興趣，訓練他們的思維能力。四、評一評，做一做-鼓勵學生敢說本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。1提出問題，開展評議（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）（2）今天誰表現最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）2完成家庭作業(yè)回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。 可愛的小動物教案14 活動準備經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。與幼兒人數相同的小紅星若干枚?；顒幽繕思ぐl(fā)愛動物的情感。能大膽的使用普通話表達自己的想法。愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物?；顒舆^程一、激趣導入1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物