《大班數(shù)學(xué)教案：分糖果》

1、大班數(shù)學(xué)教案：分糖果 大班數(shù)學(xué)教案：分糖果1 活動目標(biāo)學(xué)習(xí) 5 的分解，發(fā)現(xiàn) 5 的分解規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆?；顒觾?nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：小組1. 每個幼兒有 5 顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。2. 請幼兒介紹糖果的分法。3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：5 顆糖有多少種分法？（4 種）5 的分解怎樣排列才更有規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越?。┱埿∨笥寻?/p>

2、照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。5. 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）評價能找出 5 的分解方法。能說出分解的規(guī)律。 大班數(shù)學(xué)教案：分糖果2 活動目標(biāo)：1、理解分配數(shù)量的概念。2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾?；顒舆^程：1、集體活動：分食物。(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)出示食物餅

3、干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分?jǐn)?shù)量的多少，在此基礎(chǔ)上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果3、幼兒嘗試操作。(1)分蠶豆。出示蠶豆：小朋友真聰明，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼

4、兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。(2)分蛋糕。出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請23名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華到“平均分配”的概念。4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。大家?guī)椭诵∝i

5、，小豬可開心了，它也給你們準(zhǔn)備了好吃的點心，看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。)幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。在前面活動的基礎(chǔ)上，幼兒已有了“分配”的概念，當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時，他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。設(shè)計思路：一天，幼兒的午點是一個個可愛的'動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物?？蓽?zhǔn)備用餐時，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面

6、的生活經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實，數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是，我就設(shè)計了這一活動。 大班數(shù)學(xué)教案：分糖果3 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。活動過程：1、 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。2、 請幼兒介紹糖果的分法。3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：（1）5顆糖有多少種分法？（4 種）（2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越?。┱埿∨笥寻凑者@個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。4、