《小金魚教案》

1、小金魚教案 小金魚教案1 活動目標1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力?；顒訙蕚溆彤嫲?、繪本小魚逃走了，卡紙制成的小魚一條。活動過程一、導入活動。出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）二、在觀察、理解中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。1、引導幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點都不開

2、心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？3、引導幼兒想像。：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引

3、導幼兒說完整句小魚躲在××）三、畫小魚1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。3、幼兒大膽作畫。四、欣賞作品1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請小朋友找找那只小金魚在哪？五、延伸：老師這里有一本書名字叫小金魚逃走了，講的就是小魚逃來逃

4、去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。 小金魚教案2 活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部* 體驗小金魚的著急和快樂情緒活動準備： 掛圖、故事活動流程： 出示掛圖尋找金魚的尾巴教師示范活動過程： 導入部分1、出示掛圖2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。2、找到后請幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了

5、，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？教師示范粘貼方法1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作：教師巡回指導活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。 小金魚教案3 一、教學內(nèi)容：早期閱讀與識字小金魚。二、教學目標（一）語言角度1、學習并理解字詞：金魚、美麗。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。4、認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。三、教學準備1、準備實物：小金魚。2、教學中的字詞卡：金魚、美麗。3、教學掛圖、教學cd。四、教學過程（一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動（二）導

6、入兒歌1、教師出示準備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導入兒歌師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚"，吸引幼兒興趣。2、讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導出兒歌語句：小金魚，真美麗。4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。5、師：小朋友們真棒！那么金

7、魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導入兒歌題目：小金魚，帶領(lǐng)幼兒朗讀。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。（四）識字游戲，引出字寶寶1、游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將

8、卡面對幼兒，教師教讀。2、游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。3、游戲三：給字詞卡照相教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。4、游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉?，我們學習了小金魚這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把"金魚"、"美麗"兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到

9、黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。（五）教師總結(jié)今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學習了兒歌小金魚，認識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧?。┙處煄в變弘S音樂離開活動室活動反思：此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理

10、那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮讓孩子起來發(fā)"魚"這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如：1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有

11、讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。 小金魚教案4 活動名稱：小金魚找尾巴活動時間：20xx年10月21日活動班級：小小班執(zhí)教人：活動目標及要求：1、能將樹葉貼在小金魚的尾部2、體驗小金魚的著急和快樂情緒活動準備：導入部分1、出示掛圖2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，

12、小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。2、找到后請幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？教師示范粘貼方法1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作：教師巡回指導教師小結(jié)：對幼兒作品教師表示肯定?；顒友由欤鹤層變盒蕾p自己的作品。活動效果評析： 小金魚教案5 一、活動目標：1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。二、活

13、動準備：多媒體課件一份三、活動過程：1、傾聽、理解故事12段：（1）出示游來游去的小金魚形象問：它是誰？小金魚游來游去想干什么呢？引出故事“小金魚找朋友”。（2）幼兒看動畫故事第1段問：小金魚想干什么呢？它先找到了誰？它對小雞怎么說的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（幼兒學說對話）（3）幼兒看動畫故事第2段問：這次小金魚又找了誰？它對小鳥怎么說的？小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話）2、觀察故事第3段的畫面，理解內(nèi)容：（1）問：最后，小金魚找到了誰？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會說什么話呢？（2）一起聽第3段故事3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話4、游戲

14、：小金魚找朋友一起玩（1）請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。（2）出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”，并在畫面上操作將動物分類。5、幼兒說說自己喜歡和哪個朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂。附故事：小金魚找朋友池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，

15、好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”哪些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？ 小金魚教案6 目標：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話。準備：1、圖片。 2、故事磁帶。過程：1、傾聽理解故事12段。出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的

16、朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。附：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細

17、尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀? 小金魚教案7 活動目標：1感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。2.聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌?.提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征2.背景音樂 3.金魚頭飾4.彩虹傘活動過程：一.導入，請幼兒自由表演小魚游。1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我

18、們一起聽著音樂，來做小魚游吧！2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）二.學唱歌曲：1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的.小金魚吧。2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。3、跟音樂說歌詞。請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。4、加上肢體動作唱歌。師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）5、

19、學唱歌曲。師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀?。┤?結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。帶領(lǐng)幼兒離開教室。 小金魚教案8 活動目標 1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。活動準備1、圖片-金魚2、樹葉若干。 活動過程 一、導入1.出示圖片2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事（引起幼兒對活動的興趣）教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見

20、了，小金魚很著急，小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？二、尋找金魚的尾巴1、找樹葉教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。2、小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？三、教師示范粘貼方法1、把樹葉 的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作，教師巡回指導。四、教師對幼兒作品教師小結(jié)。讓幼兒欣賞自己的作品。 小金魚教案9 活動目標：1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。3、加強幼兒的環(huán)保意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多

21、樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌盒〗痿~搬家故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張?；顒舆^程：1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事?！?、請幼兒聽故事小金魚搬家，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的清潔。4、小結(jié)。小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家?！被顒臃此?/p>

22、：此活動達到了預計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對與錯。 小金魚教案10 活動目標：1感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲；2、聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。活動準備：1、提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征；2、背景音樂；3、金魚頭飾；4、彩虹傘活動過程：一、導入，請幼兒自由表演小魚游。1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！2、小魚們游得

23、可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）二、學唱歌曲：1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的小金魚吧。2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。3、跟音樂說歌詞。請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。4、加上肢體動作唱歌。師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）5、學唱歌曲。師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給

24、幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀！）三、結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。帶領(lǐng)幼兒離開教室。 小金魚教案11 活動目標：1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情?；顒訙蕚洌?、若干盆小金魚。2、幼兒人手一份小金魚頭飾。3、快樂的游水音樂，春天伴

25、奏曲。4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。5、實物投影儀?；顒舆^程：一、歌表演春天，引起幼兒對學習活動的興趣。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！2、集體一邊表演一邊進入活動室。二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）2、（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實物投影儀中的小

26、金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？2、（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！保?、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同

27、的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。）5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結(jié)“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。）6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚喜歡吃什么？1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？（

28、鼓勵幼兒大膽猜測）2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢？請你用動作來告訴我。4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?、師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂、笑了）2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）3、師：小金

29、魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢？（幼兒自由猜測）4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。2、分男女幼兒朗誦表演。3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚，活動結(jié)

30、束。（結(jié)束后，教師可以隨意播放小金魚的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）附兒歌：小金魚小金魚，眼睛大，游來游去不說話?？匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。 小金魚教案12 活動目標：1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂?；顒訙蕚洌河彤嫲?、繪本小魚逃走了ppt、畫紙?；顒舆^程：一、我們都是小金魚1、播放歌曲小金魚，帶領(lǐng)幼兒進行律動。2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”許多小魚都

31、游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!二、小魚逃走了1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友!”)2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎

32、?4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?三、幫小魚找朋友1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。老師：小魚自己很孤單，多給他變些小伙伴吧!(幼兒操作)2、欣賞幼兒作品，小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。”結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。活動反思：這次設(shè)計的活動緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進

33、去，在繪畫上進行了較細致的指導。在活動過程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點。示范時，應請幼兒進行書空練習，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應多做隨機指導，幫助不敢畫的幼兒，學習怎樣繪畫小魚，指導時應更全面的顧及幼兒。 小金魚教案13 活動目的：能將樹葉貼在小金魚的尾部體驗小金魚的著急和快樂情緒活動準備：掛圖、故事活動流程：出示掛圖尋找金魚的尾巴教師示范活動過程：導入部分1、出示掛圖2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小

34、朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。2、找到后請幼兒回到位子上去小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?教師示范粘貼方法1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作：教師巡回指導活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。 小金魚教案14 活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事活動準備1、幼兒準備：基礎(chǔ)讀本，小字卡2、老師準備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶活動過程：一、預備活動1、師幼互相問候，走線，線

35、上活動2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。3、幼兒有序取書或教師發(fā)書。二、感知活動1、教師出示小動物頭飾，說：“小朋友，今天有三位小客人來到這里和大家一起做游戲，你們歡迎嗎？2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當幼兒說出時，教師則適時出示相應的大字卡，然后引導幼兒模仿小動物的動作。3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內(nèi)容。三、理解活動1、幼兒自主閱讀，教師指導。2、共同閱讀：小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。四、體驗活動1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。2、角色表演幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。 小金魚教案15 活動目標1、通過動手操作、探索等方式虹吸原理，嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學習表述自己的實驗結(jié)果。3、樂意參與實驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。活動準備吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。活動過程一、視頻導入（教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)師：小