《聰明的小雞教案》

1、聰明的小雞教案 聰明的小雞教案1 目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。準(zhǔn)備：每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。一、引起興趣：教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。二、游戲：放氣球。1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）三、游戲：我的圍巾不見了。1.交代游戲規(guī)則：聽鼓聲練習(xí)跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發(fā)現(xiàn)，

2、也個沒有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更??？（團(tuán)和折）3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。四、游戲：小雞和大灰狼。1.小雞們?nèi)フ沂?。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。五、小雞散步出場。 聰明的小雞教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形。3、 培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 錄音機(jī)、磁帶2、 6070cm長的繩子若干根3、 小雞衣服若干件、老鷹衣服一件4、 小雞籠2只5、 雞媽媽胸飾一只教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒1、 t：看

3、，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€老鷹抓小雞的游戲，好嗎？2、 介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖形t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一

4、個地方不同，所以我就綁了一根繩子。t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？3、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。3、 教師巡指并講評。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表

5、示的差異個數(shù)來找圖形1、 學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。a、 通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。b、 教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。2、 幼兒操作，教師巡指。四、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。 聰明的小雞教案3 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班

6、教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機(jī)?；顒舆^程：(一)引起興趣1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。(二)游戲：“放氣球”1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見了1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑

7、步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。(四)游戲：小雞與狐貍1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。2、配班教師扮“狐貍”

8、蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。活動反思：孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。 聰明的小雞教案4 聰明的小雞教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示

9、相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案聰明的小雞。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)找圖形。3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、6070cm長的繩子若干根3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒1、t：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€老鷹抓小雞的游戲，好嗎？2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞，教案中班教案聰明的小雞。（放音樂與幼兒游戲）二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個數(shù)1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它

10、們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標(biāo)記t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）提問

11、：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？3、幼兒操作t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。4、教師巡指并講評。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個數(shù)來找圖形1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。2、幼兒操作，教師巡指。四、結(jié)束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。 聰明的小雞教案5 一、活動目標(biāo)：1練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。2、感知小雞

12、的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。二、活動準(zhǔn)備：1、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個。2、絲巾人手一份，拱門。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。三、活動過程：1、引起興趣(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什么啊？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法）(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么??？（絲巾）2、游戲：放氣球

13、(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習(xí)，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團(tuán)緊。)好，我們再來試一下。3、游戲：我的絲巾不見了(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏

14、在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。4、游戲：小雞與狐貍(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲

15、音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的花呢？今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。5、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動結(jié)束。 聰明的小雞教案6 活動目標(biāo)：1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。2、能根據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事?；顒訙?zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。活動過程：一、導(dǎo)入活動師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分

16、析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情？二、圖畫閱讀（初步）教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。封面：觀察主人公及自然環(huán)境。第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預(yù)測后面的情節(jié)。第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結(jié)果會是什么？第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結(jié)果又會是什么？第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？第八頁：觀察狐貍

17、的身體、小雞的動作，推測要發(fā)生的事情。第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。第十一頁：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。三、總結(jié)分享：利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請幼兒給故事命名。結(jié)束：時間不早了，讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧。 聰明的小雞教案7 活動名稱：體育活動聰明的小雞活動目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛的精神。活動準(zhǔn)備：1、毛巾(數(shù)量

18、與幼兒數(shù)量相等)2、鈴鼓。3、狐貍的頭飾一個。4、雞媽媽的頭飾一個?；顒舆^程：一、熱身部分1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場地。2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一。幼兒排著整齊的隊(duì)伍教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做動物模仿操)。二、基本部分1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。現(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的?？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!幼兒自由利用絲巾鍛煉。2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身

19、體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!教師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走。好嗎?反復(fù)練習(xí)34次。請一名幼兒扮演狐貍。教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。三、結(jié)束活動教師：我們吃飽了，也該回家去了。 聰明的小雞教案8 活動目標(biāo)：1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與有趣。2、能理解故事中小雞

20、發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意?；顒訙?zhǔn)備：木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本?；顒舆^程：一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。二、分段觀看木偶表演，理解故事。1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容，問：小雞散步時遇到狐貍，會發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測）2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會是怎樣的呢？3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學(xué)說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)5-8

21、頁。4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？5、第10頁，狐貍的聲音是大還是小？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會發(fā)生什么事？猜測故事結(jié)局。6、發(fā)小書給幼兒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。三、完整欣賞木偶表演。四、小結(jié)。1、請幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。2、教師小結(jié)：遇到事情不要慌，要學(xué)會動腦筋解決問題。 聰明的小雞教案9 小班體育活動：聰明的小雞一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡

22、單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。二、活動目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識 三、活動材料準(zhǔn)備 知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。三、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機(jī)。四、活動過程：（一）引起興趣、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場

23、）（二）游戲：“放氣球”、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見了、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面

24、等）、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（四）游戲：小雞與狐貍、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小

25、雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?活動結(jié)束。 聰明的小雞教案10 活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大書、小書活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。活動難點(diǎn)：初步理解小雞智斗狐貍的辦法?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1、師：今天，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅?，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？（出現(xiàn)

26、狐貍）它是誰？1它其實(shí)就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍?？吹叫‰u它想干什么？2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的主人，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法。那這時，小雞心情怎樣，為什么？3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉

27、機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。（個別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時候農(nóng)夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的

28、時候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）三、集體閱讀大書，完整理解故事。1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?、你喜歡書中的誰，為什么？ 聰明的小雞教案11 一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活

29、動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機(jī)會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。二、活動目標(biāo)、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識三、活動材料準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機(jī)。四、活動過程：（一）引起興趣、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”、剛才有的小雞聽說去玩，高

30、興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變??？（把圍巾團(tuán)緊）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見了、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾

31、被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（四）游戲：小雞與狐貍、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走

32、了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！被顒咏Y(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃體育教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇運(yùn)球手【活動目標(biāo)】1、幼兒主動探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?、樂意參加體育活動，體驗(yàn)玩球的興趣。3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動準(zhǔn)備】圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍话搭伾M(jìn)行分類 【活動過程】情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？ 一、開始部分導(dǎo)

33、入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。3、奪球游戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。情景表演：趕小豬隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。（1）集體趕

34、：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價(jià)值分析：1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。 聰明的小雞教案12 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的.游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一塊小手帕。2、大灰狼頭飾一個。3、音

35、樂帶和錄音機(jī)、鈴鼓一面。活動過程：1、引起興趣。師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤?。”雞媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運(yùn)動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）2、游戲：我的小手帕不見了。（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就慢慢跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）3）討論：

36、有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)現(xiàn)，一個沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因?yàn)樗咽峙磷冃×耍?）用什么辦法可以把小手帕變??？（把小方手帕團(tuán)或折小）（5）幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。3、游戲：小雞和大灰狼。（1）玩了這么久，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食物等動作。當(dāng)聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，這

37、兒怎么都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了?！崩菦]有找到小雞，就離開了。4、結(jié)束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。 聰明的小雞教案13 設(shè)計(jì)意圖：這個讀本的圖大于文，畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富，而這時大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力，所以我想讓孩子通過觀察圖畫，理解故事發(fā)生發(fā)展的過程，并大膽地發(fā)表自己的見地。即興創(chuàng)編故事，不光對幼兒語言表達(dá)能力，對幼兒思維也是一大挑戰(zhàn)，綱要指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連，可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個想

38、說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒幽繕?biāo)：1、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行講述。2、積極參與閱讀活動，能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神?；顒訙?zhǔn)備：圖片、書的ppt收集舊圖書剪貼畫活動過程：一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題提示語：小朋友喜歡聽故事嗎？那你們會編故事嗎？我來考考你。點(diǎn)出樹的圖片，提問：誰能用好聽的語言來描述這棵樹？（鼓勵幼兒大膽表述）點(diǎn)出狐貍小雞的圖片，提問：小雞和狐貍碰在一起會發(fā)生什么事情呢？（鼓勵幼兒編的和別人不一樣）點(diǎn)出全圖，提問：老師把這三幅圖放在一起，誰能編個好聽的故事？把它們都編到你的故事中。（肯定幼兒編

39、的故事）過渡性環(huán)節(jié)，檢測孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)，為孩子掌握整個故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆今天老師還帶來一個故事，講的也是狐貍和小雞的事情，但是和每個小朋友編的都不太一樣，我們一起來看看吧。轉(zhuǎn)折性語言，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動的重心上，并點(diǎn)出了故事的主角二、觀看圖書ppt第一頁：在一個大大的農(nóng)場里，農(nóng)場主養(yǎng)了很多的小雞，這只小雞在干什么呢？（散步，走路，開心地唱著歌呢）小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢？我們看看它的表情，它想干什么呢？第二頁：這只狐貍怎么樣？小雞的反應(yīng)是什么？提出猜想：那狐貍追上小雞了嗎？點(diǎn)出圖片，哦狐貍真地追上小雞了，這時候狐貍什么心情？（很高興）什么表情？它會跟小雞說什么呢？教師小結(jié)：這是一只

40、非常聰明的小雞，這時候它雖然很害怕，但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個主意來，它想到了什么呢？分小組的自主性閱讀，滿足每個孩子說的愿望，提高滿足感。點(diǎn)出圖片，請小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果。請小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。提出疑問：狐貍這么大的叫聲會把誰給引來呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我們來看看是不是這樣？點(diǎn)出圖片，哦，誰來了？他在干什么？點(diǎn)出圖片，教師點(diǎn)題：小雞沒有狐貍的力氣大，沒有狐貍的叫聲大，但是小雞得救了？小雞比狐貍怎么樣？讓我們一起把故事講一遍吧。教師小結(jié)：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，最終沒讓狐貍把自己吃掉，因?yàn)槭裁?？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時候該怎么做呢？（不害怕、動腦筋、想辦法求助別人，多學(xué)本領(lǐng)）三、請小朋友分角色編故事課后反思：這篇教案改了又改上了又上，最后定下來的這篇可以說是較完整，過程清晰詳略得當(dāng)。孩