2009年個人研訓(xùn)總結(jié)(精)

1、2009年個人研訓(xùn)總結(jié)東河中學(xué) 謝輝陽教師的專業(yè)發(fā)展，即教師職業(yè)習(xí)慣的改變與認(rèn)識的提升是建立在教師自己的學(xué)習(xí)上，而 個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)正起到關(guān)鍵性的作用。在當(dāng)今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與 挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我相信我們這些參加學(xué)習(xí)的教師們對這一觀點， 或多或少每個人都有自己的切身體會。在一年的學(xué)習(xí)過程中，通過專家的引領(lǐng)、學(xué)員的互動、 信息的提供，進一步提高了我們自身的理論知識。在學(xué)習(xí)的過程中，時間是比較緊張的，其 中有苦也有累，但我很珍惜這一次次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因為我深知經(jīng)歷就是一種財富。以下是我 在這一年中的研訓(xùn)認(rèn)識和感受。一、脫產(chǎn)研訓(xùn)為了讓剛走上教師的我們迅速完成角

2、色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，東方市教育局組織了 新教師培訓(xùn)活動，這半年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律 的學(xué)習(xí)，新教師如何成長的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。首先，我想感謝為我們上過課的每 一位老師，由于每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底、 先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的熟悉。首先，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更進一步促進 學(xué)生的發(fā)展；教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、 同等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要；教師

3、是朋 友。所謂良師益友，就是夸大教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知 心朋友一樣；最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、 心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育 多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展題目時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知 識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝 術(shù)的眼光往對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地 貫徹新的教學(xué)理念， 以學(xué)生發(fā)展為本， 以新的教學(xué)

4、姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作布滿了信心和動力。對于剛剛踏上教師崗位的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分留意我們的這種 心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，改變以往學(xué)生時期那 種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的 聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作布滿了信心和動力。高爾 基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己 的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好 的開端，便

5、是成功的一半。新的出發(fā)點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)！二、教育技術(shù)研訓(xùn)這次培訓(xùn)給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣 泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽 講，大膽實踐，覺得收獲頗多：1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只 這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要 成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也

6、認(rèn)識到教師的 成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息 技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技 術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué) 過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。2、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng) 過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于 提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。

7、 真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。3、教育理念不斷得到更新通過這次理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基 本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿 到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高 了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給 我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教 學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改

8、革的激情更加充沛。三、問題學(xué)生教育研訓(xùn)在這次培訓(xùn)中我感受到在應(yīng)試教育的年代，“問題學(xué)生”就是因為這個不光彩的稱號， 使他們經(jīng)常處在被遺忘的角落，長期承受著巨大的心理壓力，難以享受健康愉快的精神生活， 有個孩子在日記中這樣寫道：“為了分?jǐn)?shù)，我忘了天空的顏色，因為我根本沒有心情，沒有 時間去望一下天空，去呼吸一口清新的空氣?！笨扇缃窠逃霈F(xiàn)了轉(zhuǎn)軌，已由原來的應(yīng)試教 育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。它要求全面提高學(xué)生素質(zhì)，面向每一個學(xué)生。這無疑對改變“問題學(xué)生” 來說是一個很好的機會。在素質(zhì)教育中，他們可以得到更多的關(guān)心、愛護，他們的優(yōu)點也可 以得到進一步賞識。而這些正是他們以前所缺少的?，F(xiàn)結(jié)合平時工作談幾點做法

9、：1、曉之以理、動之以情俗話說得好：“人非草木，孰能無情”。由于“問題學(xué)生”常常被遺忘，要想使他們在 短期內(nèi)由后進變先進不大可能。需要經(jīng)過一個漫長的過程，只要我們多接觸他們、了解他們， 找出他們的閃光點，給他們講清道理，注意他們一點點的變化，用愛心、用真情去感化他們。 我想：精誠所至、金石為開。他們會改變的。2、循序漸進、允許反復(fù)嚴(yán)師出高徒， 是的。 但是凡事都得講個度， 任何事物變化都有一個過程。 所以， 對“問題學(xué)生”的改造也要有一個循序漸進的過程，更何況是一個小孩子，要容忍“問題學(xué)生”的 “舊病復(fù)發(fā)”。首先得給他們分分類，看看他們屬于哪一類，是智力低的還是智力高的，只 有弄清病根才能對癥

10、下藥。3、挖掘閃光點，增強自信心 人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學(xué)生都有缺點，再差的學(xué)生也有優(yōu)點， 我們要善于尋找后進生身上的閃光點，然后讓這些“星星之火”，通過我們教師的“小題大 作”，使其形成燎原之勢，在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣 可以讓后進生展現(xiàn)自己閃光點，還可以受到別人的尊重。教育孩子的奧秘就在于在我們的心 靈深處都堅信自己的學(xué)生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的學(xué)生，做教師的也一定要 眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為他而自豪。4、現(xiàn)身說教，重新塑造 有人說，中學(xué)時代是個“多夢的季節(jié)”，有的早就為自己描繪了多姿多彩的人生理想， 也有的則是虛

11、無飄渺的海市蜃樓，而后進生就會有早戀的現(xiàn)象，而早戀正是這無果花中稚嫩 的一束。對正在早戀的學(xué)生，我們更要以誠相待。問題學(xué)生也是學(xué)生，他們就像天上的星星熠熠發(fā)光，只不過是在運行的過程中出現(xiàn)了偏 離軌跡的現(xiàn)象，他們需要外力的幫助，尤其是我們老師，我們曾為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才而欣慰， 若能用我們教育的智慧去扭轉(zhuǎn)越軌的學(xué)生，重塑問題學(xué)生，那我們才可成為名副其實的“人 類靈魂工程師”。讓我們每個教師都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”（即好生一切都好，后進 生一切都差），用我們誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學(xué)生。使每一個學(xué)生都得到全面 發(fā)展。四、校本研訓(xùn) 通過校本研訓(xùn)，我參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培

12、訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程 專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，運用新課 程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展， 針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較 好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。 較好的完成了個人研修作業(yè)：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、公開課評價、對觀摩研討課的評價與體 會并進行了對有效常規(guī)的發(fā)言。自己不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué) 習(xí)，經(jīng)常聽新課程研討課，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的