PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案

1、PEP 小學(xué)英語四年級上冊第四單元教案第一課時教學(xué)內(nèi)容： A Let s learnLet s do教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說：This is my home. 并能簡單描述自己的房間。2. 能聽、說、認(rèn)讀 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運用。3.能聽懂 Let s do 部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。5.結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞， 進行語言訓(xùn)練， 激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。教學(xué)重點：1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living

2、room, bedroom, kitchen 。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點：1.單詞 study, bathroom, bedroom 的發(fā)音。2.讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固活動中聽、說、認(rèn)讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實物。3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。教學(xué)過程：一、 Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“ Whats this?Its a” “ Where is the ?Its in/on/under”2.Let s

3、sing the song“ In the classroomtogether.”T: Boys and girls, now weare all in the classroom. But where is Amy? Do you know? Maybeshe s at homeLet. s go and find her,OK?Ss:OK!二、 PresentationA. 單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說： Look! This is Amy s home. Its very big. Wow!There are so many rooms.然后，教師指著某個房間中擺設(shè)的

4、物品問學(xué)生：T: What s this？S1:It s a desk/chair/lamp.T: What are they?S2:They are books.T: Oh, a desk, a chair, a lamp, one books. Where are they? Do you know? They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書、練讀單詞study。2.教師出示bedroom 的圖片， 問學(xué)生： What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed 時，教師說： Yes,it s a bed. We can have a sleep

5、in the bedroom. ( 做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom. 教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom 的圖片， 問學(xué)生： Is this a study? Is this a bedroom?學(xué)生會回答： No. 教師告訴學(xué)生： This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom ，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示living room的圖片，問學(xué)生：Is it a bathroom?學(xué)生回答： No. 教師肯定學(xué)生的回答：

6、Good. It s not a bathroom. It s a living room.隨后問學(xué)生： What can you see in the livingroom?學(xué)生可能說出： I can see a TV.教師接著說： We can watch TV in the living room. 教讀單詞 living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動作，然后教師說：I m in the kitchen now. 教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問生：What s this?）讓學(xué)生說句子：This is a kitchen.教師

7、補充： If you are hungry( 做饑餓狀 )， you can go to the kitchen, have a snack( 做吃飯狀 ).6.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen?學(xué)生回答： Yes. /Yes,I can see教師： Oh, you can see a bedroom, a living room 并讓學(xué)生重復(fù)這段話。B.聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)

8、練讀單詞2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞.三、 Practice1.看口型猜單詞2.看誰反應(yīng)快3.Let s do四上 U4A2 （對話課）教學(xué)內(nèi)容： A Let s talk Let s play C Good to know 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說： Is this your bedroom? Is it in/on/under ?Yes,it is./No, it isn t. Is she in the study/living room? No, she isn t. I have a new Where is ?并能在實際情境中運用。2.能完成 Let s play

9、中的猜物游戲。3.了解英語國家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱。教學(xué)重點：句型： Is it in/on/under/ ? Yes, it is. No, it isn t.詞匯： isn t教學(xué)難點：發(fā)音： it is 的連讀， isn t 的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2.學(xué)生的課外作業(yè)中自己設(shè)計的“房子”3.教材相配套的教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、Preparation1. 做 A 部分 Let s do 的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動作。2. 做游戲： 教師把圖片study, bathr

10、oom, bedroom, living room, kitchen放在講桌上， 讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。3.請學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計的房子。用學(xué)過的句型描述，如：This is my house. It s big. Ihave a living room.I have a study .二、 PresentationA. 情境導(dǎo)入1.教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對一個學(xué)生說：I havea new eraser. Do you have it? Where is i

11、t?讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：Ihave . Do you have it? Where is it?讓學(xué)生回答： It s in/on/under2.教師分別指著書、本、鉛筆、 尺子、 橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is your eraseron your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book?Yes 和 No 的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isn t .來回答（教師注意強調(diào)在學(xué)生回答出isnt 的發(fā)音），在詢問學(xué)生和學(xué)生回答的同

12、時教師板書問答句。B.機械訓(xùn)練1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的文具）。3.檢查一兩組學(xué)生。C.意義操練做猜一猜的游戲。三、 PracticeA. 聽音答題教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天， Sarah 來到 Chen Jie 的家中，在Chen Jie 的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。 你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型 Is it in ?來猜一猜。 然后讓學(xué)生帶著問題 Where s the cat?聽錄音，聽后回答。B.聽音正音1.聽錄音，跟讀課文對話。2.讓學(xué)生自己嘗試讀對話。C.

13、合作共建兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。D.表演展示讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。四、 Production）1.看圖猜詞.2.請一名學(xué)生拿著自己設(shè)計的房間圖上講臺前（背對全體學(xué)生），讓他（她）用鉛筆在其中一個房間圖里畫一樣?xùn)|西，如：一個球，畫完后問全體同學(xué)：Wheres my ball? 讓其他同學(xué)用 Is it in the ?來猜，當(dāng)猜對時，讓該生點頭示意，全體同學(xué)一起說：Yes,it is. 猜中者為幸運者，教師可獎勵一顆幸運星；每當(dāng)下面同學(xué)猜錯時，臺上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說：No,it isn t.3.小組內(nèi)做“ Lets play”部分的游戲。

14、讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres .,蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/?來猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt四上 U4B1 （單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B Let s learnLet s doC Task time我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa 等單詞。2.能聽懂 Let s do 部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。3.通過完成 C Task time 部分的任務(wù)，理解 I m looking for That s it! 以及 r

15、ent 的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課生詞。教學(xué)難點：單詞 fridge,shelf 的發(fā)音 ;phone 不要丟掉尾音;bed shelf 兩個單詞注意 e 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片2. 含有 B Let s learn 部分單詞的圖片3.相配套的教學(xué)磁帶教學(xué)過程：一、 Preparation1.做 A Let s do 部分“聽聽做做”的活動。2.Sing a song:My Bedroom.3.讓學(xué)生看著55 頁的歌曲My Bedroom 部分的背景圖片，問學(xué)生：What s in the bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說出

16、：A bed/A chair/A teddy bear/ 當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌子而不會說table 時，教師幫著說出。二、 PresentationA. 單詞導(dǎo)呈1.教師出示含有B Let s learn 部分單詞的圖片，提問“What can you see in the picture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。2.學(xué)生會說到TV,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的領(lǐng)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table 說成了 desk, 教師可指著圖中的table 和教室里的desk 讓學(xué)生對比兩個單詞的不同。3.針對學(xué)生上

17、一環(huán)節(jié)說的情況進行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone 等圖片， 教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，教師都將該單詞板書在黑板上，請大部分學(xué)生試讀。在這個過程中，注意強調(diào)phone 的尾音， fidge 的讀音，適時總結(jié)bed shelf 兩個單詞中的e 都發(fā) e音。B.聽讀正音1.Listen and point.2. Listen and repeat C.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。2.組長隨意說詞，其他同學(xué)快速地指出。3.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的圖片練讀單詞：一人持圖片，其他人快速讀出。進行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進行， 直到本組內(nèi)每個成員都讀一遍單詞。 在這個過程中， 學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。1 三、 Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個單詞的口型，如“ living room ”，讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說