[精選]《看一看(一)》教學(xué)案--資料

1、看一看（一） 教學(xué)案學(xué)情分析：本單元屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域“觀察物體”中的內(nèi)容，主要是在一年級(jí)下冊(cè)初步學(xué)習(xí)從不同位置觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體的基礎(chǔ)上，拓展到觀察一個(gè)物體最多可以看到三個(gè)面、從相對(duì)位置觀察物體以及從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系，進(jìn)一步積累觀察物體的直觀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間想象能力，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在前測(cè)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于“在一個(gè)位置上觀察物體”和“看到這個(gè)面”這兩個(gè)概念不是很清晰，總是習(xí)慣圍著正方體轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的看，然后告訴我：在一個(gè)位置上觀察物體，最多能看到5 個(gè)面！還有的坐在那里手拿著長(zhǎng)方體，把長(zhǎng)方體在手中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，告訴我六個(gè)面都能看見！這些現(xiàn)象表明這些學(xué)生對(duì)于在一個(gè)位置上觀察物體

2、和怎么觀察物體是不清楚的。還有的同學(xué)告訴我看到了4 個(gè)面，其實(shí)他是只看到了兩個(gè)側(cè)面的兩個(gè)邊，而不是看到了這整個(gè)的面。所以在上這節(jié)課的時(shí)候，在觀察之前， 我首先讓學(xué)生明確了什么叫看到這個(gè)面，是完整的看到了這個(gè)面才叫做看到了這個(gè)面，看到了這個(gè)面的一個(gè)邊或者面的一部分不叫做看到了這個(gè)面。其次我讓學(xué)生明確：觀察物體，物體是不能動(dòng)的，是觀察者在動(dòng)，從不同位置觀察物體，所以我設(shè)計(jì)了把長(zhǎng)方體擺在桌子上之后就不能動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體了。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)照片或者直觀圖辨認(rèn)不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2、在實(shí)物觀察、空間想象、推理等活動(dòng)中，體驗(yàn)不同位置觀察物體，每次最多三個(gè)面。3、在想象推理觀察中，形成初步的空間觀念。

3、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、在觀察物體的過(guò)程中，體驗(yàn)并理解一個(gè)物體最多看三個(gè)面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：紙巾盒、抽獎(jiǎng)箱、玩具熊每人準(zhǔn)備一個(gè)盒子教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師出示布娃娃，問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你站在什么位置上怎么看，看到的樣子就和大屏幕上一模一樣呢？（一個(gè)圖片一個(gè)PPT，分別是娃娃的正面和背面）師：剛才我們看的是同一個(gè)布娃娃，為什么兩次看到的結(jié)果卻不一樣呢生：因?yàn)榭吹降奈恢貌灰粯?，所以看到的樣子也不一樣。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)于觀察物體的知識(shí)。板書課題：看一看（一）。二、觀察物體，探究新知（一）觀察箱子（ 1）認(rèn)識(shí)箱子有幾個(gè)面師：老師這里有一個(gè)箱子， 誰(shuí)能到前面幫我們數(shù)一數(shù)這個(gè)箱子

4、有幾個(gè)面， 其他同學(xué)仔細(xì)看，在他數(shù)的過(guò)程中是不是有順序的數(shù)的，是按照什么順序數(shù)的（對(duì)全班說(shuō)）（箱子不動(dòng)，貼笑臉。）師：誰(shuí)看出來(lái)他是按照什么順序數(shù)的？（對(duì)全班說(shuō)）生回答。師：這個(gè)同學(xué)是先上后下， 然后是左右， 然后是前后， 是按照相對(duì)的面一組一組的數(shù)的，對(duì)不對(duì)？真好！你數(shù)的真有順序！(2)、認(rèn)識(shí)什么叫俯視，什么叫仰視，點(diǎn)名看哪個(gè)面在什么位置怎么觀察。師：那就請(qǐng)大家擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，在你的位置上你能看見幾個(gè)面，用手指告訴我。師：分別采訪同學(xué)你看到的是哪幾個(gè)面？都誰(shuí)和他一樣，看到的結(jié)果一樣？師：咱們看的都是一個(gè)箱子，為什么有的人看到的是一個(gè)面，有的同學(xué)看到的是兩個(gè)面呢？生：我們坐的位置不一樣。師：

5、對(duì)，我們坐的位置不同，所以看到的結(jié)果也不一樣。 （改成：你們的意思是你們坐得位置不同，所以看到的形狀不同，是么？）師板書：位置不同，看到的形狀不同。師：如果我只想看到上面，我該到什么位置？怎么看？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？師找一個(gè)同學(xué)演示，并固定住動(dòng)作師：這位同學(xué)的看箱子的方法叫做俯視。 （改成：你們看看他的眼睛對(duì)著箱子的哪個(gè)部分？他是站在高處，把眼睛直對(duì)著箱子的上面，這個(gè)動(dòng)作叫做俯視）師：那我要是只想看到下面的面呢？你能繼續(xù)演示么？這個(gè)同學(xué)演示，固定動(dòng)作。師：這就叫做仰視。 （這個(gè)同學(xué)蹲下來(lái)，眼睛的視線直對(duì)著箱子的底面，這個(gè)動(dòng)作叫做仰視）師：我要是只想看到正面呢？我該站到什么位置，怎么看？請(qǐng)另外一個(gè)

6、同學(xué)表演，固定動(dòng)作，師：這叫做平視。（你們看，他的視線和箱子是平行的，這個(gè)動(dòng)作叫做平視）（讓同學(xué)們?cè)谧簧象w驗(yàn)什么叫仰視、平視和俯視）師：看來(lái)同學(xué)們做的都非常好，我要加大難度了??！如果我只想看到這兩個(gè)面，我應(yīng)該到什么位置怎么看？（正面和上面）（在學(xué)生演示的時(shí)候，大家請(qǐng)看， 他在觀察這個(gè)箱子的時(shí)候，找到了一個(gè)位置看到了這兩個(gè)面，就不再動(dòng)了，這是對(duì)的，我們不能這么頭來(lái)回動(dòng)的看，師演示。)師：我站什么位置，可以看見這三個(gè)面？生演示。（ 3）、驗(yàn)證觀察一個(gè)物體，一次最多看到這個(gè)物體的三個(gè)面。師：有時(shí)可以看見一個(gè)面，兩個(gè)面，三個(gè)面，那有沒有可能我們站在一個(gè)位置一次看到4個(gè)面， 5 個(gè)面，甚至6 個(gè)面呢？

7、你覺得是否能看見呢？給我手勢(shì)，能就打，不能就打×。生有人打有人打×師：看來(lái)大家的意見都不是統(tǒng)一的啊，請(qǐng)你們看看你前面的盒子，看一看， 能不能找到一個(gè)位置，一次性看見4 個(gè)面， 5 個(gè)面甚至6 個(gè)面呢？師: 需要注意的是， 你找到你認(rèn)為能看見最多面的那個(gè)位置之后，一定就不能再動(dòng)了。 （2-3min體驗(yàn)）師：你們有結(jié)果了么？請(qǐng)用你的手勢(shì)告訴我，在一個(gè)位置上， 最多能看見物體的幾個(gè)面？用手指告訴我。（師板書：同一位置，最多看見這個(gè)物體的三個(gè)面）師：誰(shuí)在你的位置上看老師的盒子，看到了三個(gè)面？為什么只能看見了三個(gè)面？因?yàn)榭匆娺@個(gè)面，就一定看不見背后的面。所以，我們?cè)谝粋€(gè)位置觀察物體，最多看見這個(gè)物體的三個(gè)面。3、鞏固提高師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們也在觀察物體，你能用今天學(xué)的知識(shí)，果？用他們的作品反饋（找有錯(cuò)誤的反饋）（二）觀察玩具熊師：老師這里有一個(gè)玩具娃娃，請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谑裁次恢迷趺纯?，一樣了？我找一位同學(xué)過(guò)來(lái)觀察。生過(guò)來(lái)觀察。連一連誰(shuí)看到了什么結(jié)就和大屏幕上的照片一模師：請(qǐng)你們閉上眼睛， 想象著你也來(lái)到了他的位置， 請(qǐng)問(wèn)這個(gè)布娃娃的嘴在你的左手邊還是右手邊？你認(rèn)為是左手邊，就舉左手，是右手邊，就舉右手，預(yù)備，開始。師：找舉錯(cuò)手的驗(yàn)證一下， 你用你的手摸一摸這個(gè)娃娃的嘴的位置， 大家看一看他是用的左手還是右手？師：你在什么位置怎么看，就能看到圖案和屏幕上的一模一樣？師：這回