《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科物理授課年級(jí)八年級(jí)學(xué)校漫洼初級(jí)中學(xué)教師姓名趙育福課題第一章：聲現(xiàn)象第三節(jié)：聲音的特征知識(shí)目標(biāo)：1了解聲音的特性。2知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)1通過(guò)做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法探究法。目標(biāo)2了解探究學(xué)常用的方法轉(zhuǎn)換法。情感目標(biāo)：1、通過(guò)體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美妙動(dòng)聽(tīng)的。樂(lè)曲，充分享受科學(xué)的美感。2通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究實(shí)踐的思想意識(shí)和互相配合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)教具與聲音的音調(diào)和響度學(xué)習(xí)難

2、點(diǎn)多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺(tái)、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂(lè)器等聲音的音調(diào)媒體設(shè)計(jì)教學(xué)生活內(nèi)容與教師活動(dòng)動(dòng)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、提問(wèn)幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，做好知識(shí)的鋪墊。2、師我們所能聽(tīng)到的各種各樣的聲音，你感覺(jué)出這些聲音有什么不同嗎？學(xué)3、師引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。師：可見(jiàn)，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特征。（板書(shū)課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究程（一）聲音的音調(diào)1、【提出問(wèn)題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來(lái)描述。單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？2、【猜想】與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。序2、【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用同樣大的力，讓物體振動(dòng)的快慢不同，觀察聲音的不同。

3、3、【實(shí)驗(yàn)器材】鋼鋸條（或塑料尺）、發(fā)音齒輪、紙片方案 1按教材的樣式， 將鋼鋸條壓在桌子邊， 使鋼鋸條露出的長(zhǎng)度不同，然后用同樣的力撥動(dòng)鋼鋸條，比較所聽(tīng)聲音的不同。方案 2讓發(fā)音齒輪按一定的速度轉(zhuǎn)動(dòng)，用硬紙片在齒輪邊靠近齒輪， 通過(guò)硬紙片在不同齒數(shù)齒輪上靠近時(shí)， 感受所發(fā)出聲音的不同4、結(jié)論：物體振動(dòng)越快，其發(fā)出聲音的調(diào)子就越高，我們把這種聲音的變化稱之為音調(diào)的不同。 即音調(diào)與物體的振動(dòng)有關(guān)， 振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。5、頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位是赫茲（Hz）。6、觀看不同音調(diào)聲音的波形圖（通過(guò)視頻播放）提問(wèn)學(xué)生，做好知識(shí)回答問(wèn)題的預(yù)備也可以通過(guò)舉例的方式體現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)學(xué)生都可以操作，將

4、鋼鋸條換成塑料尺也行學(xué)生實(shí)驗(yàn)超聲與次聲方面的資料很多，我們可以隨時(shí)7、認(rèn)識(shí)一般聲音的頻率范圍：添加通過(guò)看課本上的圖 1.3 2，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出（ 1）人的發(fā)聲頻率范圍； （ 2）人的聽(tīng)聲頻率范圍； （3）哪種動(dòng)物聽(tīng)聲的頻率最低和最高；（ 4）頻率范圍最廣的是誰(shuí)。8、觀看多媒體，進(jìn)一步了解動(dòng)物之間交流的情景。9、超聲：人們把高于20000Hz 的聲音叫做超聲波次聲：人們把低于 20Hz 的聲音叫做次聲波10、介紹超聲和次聲的應(yīng)用。851100Hz（二）響度202 萬(wàn) Hz1、【提出問(wèn)題】我們平時(shí)聽(tīng)到的聲音除了有高低的不同外，還最低為狗有大小的差異， 這大小的差異， 我們就說(shuō)它們的響度是不同的，那

5、么響度與什么因素有關(guān)呢？我們?cè)撛鯓用枋鏊兀孔罡邽楹ｋ?、【猜想】響度與所用力的大小有關(guān)，根據(jù)是敲鼓時(shí)，用力越大，鼓就越響。3、【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】我們?cè)鯓硬拍茏C明響度與用力的關(guān)系呢？4、【實(shí)驗(yàn)器材】鋼鋸條（或塑料尺）、鼓、碎紙屑、音叉、小用細(xì)線懸吊的乒乓球方案 1取一鋼鋸條，讓其一端壓在桌面上，用手撥動(dòng)其另一端，改變所用力的大小，觀察所發(fā)出聲音的不同。與所用力的大小有關(guān)方案 2在鼓面上放一些碎紙屑，用不同的力敲鼓時(shí)，通過(guò)鼓所發(fā)出聲音的不同，觀察碎紙屑振動(dòng)起來(lái)的高度。猜想可能是不規(guī)范的，但此時(shí)教師不必指出這些實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)情況，進(jìn)行不同的選取方案 3課本上圖 1.3 4 所示的實(shí)驗(yàn)， 用不同的力敲擊音叉

6、，然后將發(fā)聲的音叉靠近小球，觀察小球被彈起的距離。5、消除學(xué)生對(duì)用力大小是聲音大小因素的誤區(qū)， 說(shuō)明所用力的大小只是外因，物體聲音的大小在其內(nèi)部看來(lái)， 決定于其振動(dòng)的幅度。6、結(jié)論：我們把物體振動(dòng)時(shí)的幅度就做振幅，振幅越大，聲音用不同的力撥動(dòng)同一個(gè)音色的分鋼鋸條辨不容易演示，借助多媒體的波形，就越響。學(xué)生實(shí)驗(yàn)一比較容易樣理解（三）音色1、【提出問(wèn)題】如果聲音振動(dòng)的頻率和振幅都相同，這兩個(gè)聲音就是一樣的嗎？不一樣2、【多媒體展示】用不同的樂(lè)器演奏的同一個(gè)曲子，聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？觀看聲波的錄像。不一樣3、音色：有別于其他聲音的特殊因素，它因發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)的不同而不同。4、舉一些振動(dòng)頻率、振幅均相同

7、，但音色卻不同的例子。如課本中的圖 1 35 可以看出，音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛的基頻( 振幅最大的振動(dòng)的頻率 ) 相同，但是在基頻的基礎(chǔ)上還有一些附加的小的振動(dòng)，這些小的振動(dòng)和大的振動(dòng)一同決定了聲音的音色。（四）三種典型的樂(lè)器通過(guò)嘗試和模仿，先播放幾種樂(lè)器的錄像激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器認(rèn)1、打擊樂(lè)器識(shí)通過(guò)打擊物體，使之振動(dòng)而發(fā)聲的樂(lè)器，如鼓、鑼等。嘗試打擊樂(lè)2、弦樂(lè)器器通過(guò)撥動(dòng)弦，使之振動(dòng)而發(fā)聲的樂(lè)器，如二胡、琵琶、小提琴等。弦振動(dòng)的頻率與弦的張緊程度有關(guān)，弦越緊，音調(diào)越高。嘗試弦樂(lè)器3、管樂(lè)器通過(guò)管中空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的樂(lè)器，如笛子等。 空氣柱越短，發(fā)聲的音調(diào)也就越高。嘗試管樂(lè)器4、自己動(dòng)手制作一些樂(lè)器。（

8、五）小結(jié)（六）練習(xí)這節(jié)課分析了聲音的三個(gè)重要的特征，首先通過(guò)錄像發(fā)現(xiàn)影響聲音的因素，然后引入該課課的探究環(huán)節(jié)，得出單調(diào)、響度的概念，分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出影響音調(diào)和響度的因素，得堂出音調(diào)與頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)。小結(jié)在音調(diào)和響度都一樣也能區(qū)分出聲音的特征來(lái)看，引入了音色的概念，提出影響音色的因素與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。教學(xué)流程第三節(jié)：聲音的特性一、聲音的分類板聲音可分為樂(lè)音與噪聲二、音調(diào)書(shū)頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)。單位是赫茲，符號(hào)為Hz。頻率越大，音調(diào)越高。設(shè)超聲：人們把高于20000Hz 的聲音叫做超聲波次聲：人們把低于20Hz 的聲音叫做次聲波計(jì)三、響度振幅：物體振動(dòng)時(shí)離開(kāi)原來(lái)位置的最大距離振幅越大，響度越大四、音色音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)課這節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)我們