《電功》教學(xué)設(shè)計精品資料

1、電功教學(xué)設(shè)計一、教材分析：初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等。電功讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。（ 2）理解電功的計算公式： =（ 3）知道電

2、功的單位：焦耳2. 能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系四、教學(xué)過程1、電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個必要因素是什么？（學(xué)生回答）出示圖片：漂流圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示實驗：問：電動機(jī)為什么能把砝碼提起來？這個實驗表明什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問：砝碼上升過程中, 能量是如何變化的？砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流

3、通過電動機(jī)做功的過程中，電動機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問：電流做功還有哪些形式呢？出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（學(xué)生回答）解釋：電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實質(zhì)： 電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 電流做了多少功， 就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？2、決定電功大小的因素出示示教板，講述： 實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必須有什

4、么流過？燈泡的兩端存在什么？請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想，（會提到電流和電壓）引導(dǎo)，那我們該如何去研究呢？點撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素（如電壓）發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等， 找出電功和這個因素 （如電壓） 的變化關(guān)系。 然后，再使另一個因素發(fā)生變化， 而其余的因素也保持相等或者不變， 找出電功和另外這個因素的變化關(guān)系。出示串聯(lián)電路教板（兩個小燈泡，電阻不一樣）問：兩個小燈泡是如何連接的？當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（學(xué)生回答）問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個因素之間的關(guān)系呢？（學(xué)生回答）實驗：在

5、兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，（可以邊接邊講述有關(guān)操作）學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)：兩個燈泡采用什么樣的連接方式？研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行？（學(xué)生討論，設(shè)計實驗方案）根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，叫某個同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電流表的讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？那么，

6、電功和電流有什么關(guān)系？學(xué)生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢？那電燈消耗的電能又會怎樣？（學(xué)生回答）問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生回答）歸納： 根據(jù)進(jìn)一步的實驗證明： 電流在某段電路上所做的功跟電壓、 電流和通電時間成正比。3、電功的計算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計算公式（學(xué)生回答）：W=UIt問： U、 I 、t 的單位各是什么？（學(xué)生回答）講述： 那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則1 焦耳 =1 伏·安&#

7、183;秒。那么， 1 焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流， 每秒鐘做的功大約是 1 焦耳；通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過洗衣機(jī)中電動機(jī)的電流每秒鐘做功是200 焦耳左右。舉例： 我們教室里的燈兩端的電壓是220 伏，通過的電流是0.18 安，那么通電10 分鐘，電流做了多少功？（學(xué)生計算）4、學(xué)生小結(jié) : 通過這堂課學(xué)到了什么？家庭電路的組成教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學(xué)生，同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀， 所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)， 講解起來

8、可觀察性差， 應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實際結(jié)合起來。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1、理解家庭電路的組成，懂得相線（火線）和零線的概念。2、理解保險絲的作用。3、了解插座及家用電器接地的作用。4、了解測電筆的構(gòu)造及使用方法。（二）能力訓(xùn)練點通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)知識分析實際問題的能力。（三）德育滲透點激發(fā)興趣，對學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。（四）美育滲透點陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點、難點重點： 1、家庭電路的連接方式。2、火線、零線、地面之間的電壓。3、電能表的最大功率。難點： 1、保險絲的作用。2、電器金屬外殼接地的作用。3、測電筆的使用方

9、法。三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識， 對于基礎(chǔ)知識采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說出即可。2、對于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實際操作的方式教學(xué)。3、課件雖然不能代替實驗但是可以給教學(xué)和實驗帶來很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。學(xué)習(xí)方法：1、自學(xué)課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識。2、聯(lián)系實際，增強對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。3、觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。4、動手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方

10、法。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座各一個，測電筆二只，保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件學(xué)具：測電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險盒等。教學(xué)構(gòu)想：由于本節(jié)課內(nèi)容零碎， 知識點繁多， 又與日常生活聯(lián)系密切， 為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)的：1、對于較簡單的知識點，采用談話的方式，教師提出問題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時間，便于學(xué)生掌握更多的東西。2、對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。3、在淡化基礎(chǔ)、簡單知識的同時，強

11、化對疑難問題的探究。4、教師少講，給學(xué)生更多的思考時間；學(xué)生多思考、多動手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計：引入新課：問題 1：大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷， 結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作。有時當(dāng)你打開臺燈準(zhǔn)備做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時所有電器一起停止工作，而有時某個電器壞了卻不影響其他電器的工作呢？問題 2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來？（學(xué)生合作交流，教師適當(dāng)提問）。若要準(zhǔn)確回答這些問題，則需要知道我們家庭電路的組成。問題 3：請大家

12、想一想， 在你們的家庭里， 有哪些電學(xué)的元件？踴躍回答，看誰想得快，說得多。（電燈、電視機(jī)、電冰箱、微波爐、電能表、保險絲、火線、零線等等。）新課教學(xué)：（一）家庭電路1、家庭電路的組成： （ 1）剛才同學(xué)們已經(jīng)說出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準(zhǔn)確全面的認(rèn)識家庭電路的組成呢？（教師用幻燈出示家庭電路的組成圖，師生讀圖后，教師具體總結(jié)。）可分為這么三類：A、導(dǎo)線：家庭電路有兩根導(dǎo)線，一根叫相線， 一根叫零線；B、電能表、閘刀開關(guān)、熔絲盒（要記住它們的順序，不可顛倒） 。 C、家用電器、開關(guān)、插座。2、家庭電路的連接：（1）開關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢？學(xué)生討論后發(fā)表自己的觀點

13、。（只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器工作的作用。）（2）各家用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生說說其中的原因？（每一個用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。）（3）插座和用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生討論后說出其中的原因？（插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。）3、相線（火線）和零線：（ 1）低壓供電線路：學(xué)生看圖并從課本上找到回答下列問題：A：家庭電路由什么電路來供電？（低壓供電線路）B、我國家庭電路的電壓是多少伏？（220V） C、家庭電路中的兩根電線分別叫什么？（火線和零線）（2）火線、零線和地面三者間的電壓：A、學(xué)生從

14、課本上找到并回答：（火線與零線間有 220V 電壓；火線與地面間有220V 電壓；零線與地面間沒有電壓。）B、學(xué)生探究：為什么零線與地面間沒有電壓呢？（在低壓供電的電源處，零線是接地的。）（二）電路元件：1、電能表：（又名千瓦時計，火表）出示電能表實物，學(xué)生從課本上找到并回答下列問題：A、電能表的作用是什么？（用來測量用戶在一定時間內(nèi)消耗多少千瓦時的電能。）B、電能表應(yīng)該接在什么地方？（接在家庭電路的干路上，所有用電器的最外面。） C、如果電能表上標(biāo)有“220V10A”字樣，它表示的含義是什么？（ 220V 表示額定電壓，10A 表示電路正常工作時允許通過的最大電流，這只電表可以接在最大功率為

15、220V×10A2200W的電路上。） D、電能表的讀數(shù)方法（前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右邊的數(shù)字位是0.1kw · h）例題：某家庭用戶平均每天用 4 盞 40W的電燈 5 小時；看電視 2 小時，電視機(jī)的電功率為 100W；用功率為 800W的電飯煲煮飯 40 分鐘。若按 0.61 元 /kw · h 計算，則每個月（ 30 天）該家庭需支付多少電費？解：設(shè)該家庭用戶使用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3W1=P1 t 1 =4 40 10-3 5kw· h=0.8kw · hW2=P2 t 2 =100 10-3 2kw· h=0.2kw · hW3=P3 t 3 =800 10-3 2/3kw · h=0.53kw · h則每月用電量為（ W1+W2+W3） 30=（ 0.8+0.2+0.53 ） kw· h 30=45.9 kw