[精選]北師大版四年級上冊語文第十二單元教學設(shè)計--資料

1、北師大版四年級上冊語文第十二單元教學設(shè)計第十二單元 風雪教材分析：1、本單元以 “風雪 ”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文。瑞雪圖用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景， 表達了作者對這場預兆豐年大雪的喜悅之情。 下雪的早晨寫作者在雪后寧靜的早晨，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑，抒發(fā)了作者喜悅和期盼之情。深山風雪路記敘了郵遞員在冬天的風雪里，仍在古長城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書報信件的事跡， 贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業(yè)任勞任怨、 不計個人得失的無私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說明文雪，對雪的形狀

2、、重量，雪的形成及雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用等，做了較詳細的介紹。2、本單元語文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內(nèi)容并進行歸納總結(jié)?！白x一讀 ”介紹了兩句與雪有關(guān)的古詩，主要是由今而古，領(lǐng)略雪的意味。3、口語交際中布置了說雪或想象中雪景的內(nèi)容，旨在啟發(fā)同學把平時所見、所想與本單元所學結(jié)合起來，培養(yǎng)口頭表達能力。4、筆下生花布置了寫學期總結(jié)，既是對總結(jié)這種形式的學習，又是同學對自身語文學習的總結(jié)，可與金鑰匙的內(nèi)容結(jié)合起來。學情分析同學在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。局部同學與老師的交流較多， 口語表達、 情感表達較好， 還有局部同學卻不善于表達自

3、身的感情。教學目標：1、認識 13 個生字，學寫14 個生字。2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3、領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯(lián)想與想象。4、學習整理資料。學習寫個人總結(jié)。5、 “開卷有益 ”讓同學自身品味，培養(yǎng)同學多讀自悟，品詞賞句。重點難點學會生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀的進行書寫。通過課文的學習使同學掌握有條理、有順序的進行觀察、描寫的方法。教學戰(zhàn)略先讓同學自讀課文、自同學字， 以讀代講，感悟文章內(nèi)涵教學過程：1瑞雪圖第一課時一、引入課文。1、大家喜歡下雪嗎？2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。

4、當時，正是自然災害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候， 這時候下一場雪是多么的及時啊！ 著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章瑞雪圖 ，今天我們一起來學習。二、整體感知，學習字詞。（一）、學習字詞1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。2、認讀生字，相機釋義。瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬 眺望粉妝玉砌投擲3、給生字擴詞。4、比較形近字。瑞端；眺挑逃桃；擲鄭5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。（二）、整體感知課文1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。2、生有感情的自課文，對照金鑰匙考慮課文是按什么順序記敘的？3、指名分自然段讀課文，考慮課文可以分為幾個局部。4、師總結(jié)：課文依照事情

5、發(fā)展的順序可以分為4 局部，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。三、再讀課文，要求準確流暢。1、點名讀，師生評議。主要偏重字音準確，是否流暢等。2、全班齊讀。第二課時一、舊知導入。課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個局部？二、學習課文，理解課文。（一）、學習課文第一局部。1、指名讀課文，考慮：下雪前，天氣有什么變化？2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）（二）、學習課文第二局部。1、齊讀課文，考慮：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。3、自瀆課文，想想

6、這一段怎樣才干讀得更好。4、總結(jié)： “開始的時候，還伴著一陣小雨。 ”讀得輕、快。 “大片大片 ”“彤云密布 ”讀得厚重。 “夜里 ”讀得輕，脆。5、師范讀。生揣測，再讀。給本段課文加上小標題。（板書：雪大夜靜）（三）、學習課文第三局部。1、師范讀課文，生考慮 105 頁填空題：雪后的景色，先寫（ ）；先寫靜，再寫（ ）；先寫（ ），再寫近處。），再寫人；先寫色彩，再寫2、課文，找到寫“景物、人物 ”“色彩、聲音 ”“靜景、動景 ”的句子，讀給老師和同學聽。3、讀下面2 組句子，說說哪句更好一些，為什么？那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。

7、那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。4、指導朗讀。試一試，怎樣才干讀好這一自然段。強調(diào)讀好 “嗬 ”“蓬松松沉甸甸 ” “毛茸茸亮晶晶 ”等詞語。比較枯枝被積雪壓段的 “咯吱 ”聲與人踩在雪地上發(fā)出 “咯吱咯吱 ”聲的不同讀法。5、總結(jié)：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表示人們雪后的愉悅心情。6、根據(jù)老師的指導，有感情的讀課文。說說這一局部用一個什么樣的標題合適。（板書：景美人歡）（四）、學習課文第四局部。1、齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫 ”。2、師生補充 “瑞雪兆豐年 ”的理由。三、總結(jié)全文。1、說說你學了這篇課文有什么收

8、獲？2、你還有什么疑問？3、齊讀課文。四、安排作業(yè)：根據(jù)自身的理解，畫一幅瑞雪豐年圖第三課時：開卷有益雪一、談話引入。學習了瑞雪圖以后，大家對雪有了不同的感受，今天，我們來學習一篇介紹雪的知識的文章 雪。二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。1、自讀課文，提出不理解的生字詞，師生釋疑。2、分小組學習課文，收集信息。把同學分成5 個小組，每個小組學習課文的一局部。學習完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學。3、分小組匯報。其他成員相機補充。三、體會古詩、諺語的妙處。1、找一找，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。2、我所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。2下雪的早晨第一課時一、了解作者。同學匯

9、報收集到的資料，教師做適當補充。二、讀詩。1、教師范讀。同學注意正字音。2、同學自由讀。要求：流暢。3、指名分小節(jié)讀。師生評議。4、全班齊讀。三、品詩，再讀詩。1、學習第一小節(jié)。（ 1 ）指名讀第一小節(jié)。說說詩人在第一小節(jié)寫了什么？（ 2 ）我們應(yīng)該怎樣來讀第一小節(jié)？（輕、美）（ 3 ）試著背誦第一小節(jié)。2、學習第二、三小節(jié)。（ 1 ）老師讀第二、三小節(jié)。同學們考慮：這兩小節(jié)寫了什么？它發(fā)生在什么季節(jié)？（ 2 ）人們經(jīng)常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的經(jīng)歷嗎？（ 3 ）這是一個什么樣的小男孩？你覺得他會是誰？（ 4 ）指名讀第二、三小節(jié)。說說作者在詩中透出一種什么樣的感情，我們應(yīng)該

10、怎樣來讀這兩小節(jié)。（ 5 ）自身再讀這兩小節(jié)。（ 6 ）同桌互讀，互評。（ 7 ）全班齊讀。四、背誦全詩。第二、三課時：暢所欲言說說你見過的雪或想象的雪。一、看。出示掛圖或課件，指導同學觀察。1、留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會雪花的外形特點。2、確定觀察的順序，注意屋頂上、樹上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。二、議。小組內(nèi)議論，體會留給自身印象最深的情景。1、在組內(nèi)展示自身收集的資料或圖片，大家說一說。2、小組內(nèi)交流自身的觀察所得，并進行補充或合理的想象。三、說。全班匯報。1、一組派代表匯報,大家從以下幾方面評議。; （ 1）說的順序。（ 2 ）是否運用了適當?shù)男揶o手法。（ 3 ）是否

11、生動，具體。（ 4 ）有沒有感情的表達。2、師生介紹其他描寫雪的段落。四、寫。整理自身的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇文章。語文天地第一課時：我的摘錄筆記讀一讀一、我的摘錄筆記。1、總結(jié)近一段摘錄筆記的情況。褒揚堅持做摘錄筆記的同學。褒揚動腦筋作摘錄筆記的同學。2、交流摘錄筆記。（ 1 ）讀一讀他人的摘錄筆記，學習他人的優(yōu)點。（ 2 ）協(xié)助同學查找筆記中的問題。主要是錯別字的問題。（ 3 ）把檢查的結(jié)果告訴同學。二、讀一讀。1、讀詩句。2、介紹全詩。白雪歌送武判官歸京、雪梅。3、領(lǐng)會兩句詩的意思。說說詩人是怎樣來寫雪的。4、謄寫詩句。第二課時：開卷有益深山風雪路一、課前談話，交代學習目的。

12、今天，我們學習深山風雪路這篇文章，這篇文章的學習主要依靠同學的自學，二、默看課文，弄懂生字詞。1、同學默看課文，劃記生字或不理解的詞語。2、查字典或找同學老師解決生字詞的問題。三、理清脈絡(luò)，理解課文。1、出示考慮題：（ 1 ）課文寫了誰，一件什么事？（ 2 ）課文哪些地方最讓你感動？你要推薦哪些詞語或句段。2、帶著考慮題，再看課文。解決這些問題。3、看看自身還有什么不明白的地方。請教老師或同學。四、有感情地讀課文。背誦好詞好句。五、總結(jié)學法，舉一反三。剛才我們自學時經(jīng)歷了哪些步驟。你在哪個步驟花的時間最長？第三、四課時：筆下生花寫學期總結(jié)一、看例文，明白什么是學期總結(jié)。1、同學看例文，說說它和

13、我們平時見過的文章有什么不同。2、總結(jié)：（ 1）內(nèi)容比較單一；（2）沒有對過程的描述；（3）分條列出。二、指導總結(jié)的寫法。1、專題總結(jié)和綜合性總結(jié)。2、突出學期的概念。3、想一想，自身本學期在哪一方面或哪幾方面進步最大，確定寫的內(nèi)容。4、分析自身為什么會有進步或做過哪些努力，取得了什么經(jīng)驗，分條列出。5、找出在此方面存在哪些缺乏或今后努力的方向，奮斗目標等。三、寫總結(jié)的格式。四、動筆寫總結(jié)。五、交流自身的總結(jié)，師生評議。六、謄寫總結(jié)。第一課時一、日積月累1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語，讀一讀。2、寫摘抄筆記3、讀成語、名言體會鍥而不舍、培養(yǎng)習慣的重要性。你還收集了哪些？二、閱讀1、大龍郵票進行默讀練習，在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。你的感想是什么？2、郵票是怎樣誕生的在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。復述文章的大意，同學評價。三、