團員培訓(xùn)心得體會

1、團員培訓(xùn)心得體會本次培訓(xùn)有教育專家對課程改革的深刻詮釋，在鐘啟泉靜悄悄的革命新課程的邏輯與課題 講座中，領(lǐng)悟到課程改革成功學(xué)校給師生帶來的巨大受益， 鐘教授以其對學(xué)校教育的獨特理解， 暢述了提高學(xué)生素質(zhì)的精辟見解，讓我對對學(xué)校教育的定義有新的理解“學(xué)校教育不是通往上流社會的階梯， 而是通向智慧的道路， 成功不能用金錢和權(quán)力來衡量， 成功更意味著建立愛的關(guān)系， 增長個人才干，享受自己所從事的職業(yè)， 以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?！毙抡n程改革提倡化信息為知識， 化知識為智慧，化智慧為德性。本次培訓(xùn)還有教育專家對課題研修的權(quán)威指導(dǎo)。在關(guān)景雙主題式課例研修行動 的講座中，我切身體會到學(xué)校課

2、例研究對造就高效課堂的促進作用，倡導(dǎo)“教師學(xué)了，就有思想 ; 做了，就有方法 ; 寫了，就有底蘊?！钡慕處熥陨戆l(fā)展理念。認(rèn)為教師要獲得進步，贏得質(zhì)量就要做到“專業(yè)引領(lǐng)做中學(xué)，學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗 ; 同伴互動做中悟，提煉經(jīng)驗觀點，用筆說話寫中思，篩選觀點方法?！逼渖钊霚\出的對課例研修方法的闡述，讓我們對課例研修有了深層次的理解。本次培訓(xùn)也有教育專家對學(xué)校管理的精辟見解。每次考察完一所小學(xué)以后，總會在他們的精彩講座中受益匪淺，在管理學(xué)校的許多方面茅塞頓開， 明白了一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要能夠在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等方面有所作為。領(lǐng)悟到一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者若

3、能珍愛自己的學(xué)校，又能用智慧去治理它，則辦學(xué)之樂就在其中潛滋暗長了。在名?？疾熘校凶咴谛@大道、教室走廊、各類用室之中，感嘆其辦學(xué)條件之優(yōu)越。 園林式校園布局，富有人文氣息的亭臺長廊、種類齊全的各類用室及教學(xué)設(shè)備， 深為其學(xué)校的完善的辦學(xué)條件及精致的校園文化布置所震撼， 切身感受到何為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。曹楊二中附屬學(xué)校在張校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校前沿的辦學(xué)理念與素質(zhì)教育的完美結(jié)合，賦予學(xué)校前所未有的活力， 學(xué)生的個性發(fā)展在學(xué)校教育中展露無遺。學(xué)校創(chuàng)造機會讓學(xué)生走出校門，融入社會，亦是我對教育發(fā)展所向往， 他們能做好充分前期安排和策劃，讓學(xué)生分批次走進各類博物館，參加一些有益的社會實踐活動，為學(xué)生

4、創(chuàng)造更多了解社會科技發(fā)展的途徑， 切身體會知識技能的重要性，為學(xué)生樹立個人遠大理想，今后更好地融入社會所起的作用應(yīng)該是巨大的。另外學(xué)校給師生創(chuàng)設(shè)出博覽群書的平臺，讓學(xué)生在“悅”讀中尋找人生前進的力量，也是讓學(xué)生受益終身的，能在這樣的學(xué)校讀書是幸福的，從這樣的學(xué)校走出來的孩子是陽光的， 是有抱負的，也是社會發(fā)展所需要的。在這里，他們對優(yōu)秀教師、有實力的骨干教師的在名利方面的“偏袒”，我們與之相比相差甚遠。在骨干教師評定方面我們也許應(yīng)該制定更完善的選拔程序， 做好鑒定和斟酌， 選拔出真正意義上的骨干教師。因為他們對優(yōu)秀教師群體的偏愛， 為教師自身發(fā)展提供無窮的原動力，激勵著廣大教師對教育的執(zhí)著追求

5、。 學(xué)校的成功大多也得益于學(xué)校管理者對學(xué)校教育與學(xué)生全面發(fā)展的深刻理解， 體現(xiàn)出一個好校長能帶出一所好學(xué)校， 造福一方人民， 在他們身上對教育事業(yè)的專注與奉獻精神，是我們每一個教育者應(yīng)該具備的。走過幾所學(xué)校，聽校長介紹，他們對學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入金額巨大，學(xué)校也有較寬裕的師資隊伍， 綜合科目的教師大部分有很強的專業(yè)知識與技能， 甚至在個別社團活動中， 能聘請外來高水平教師組織教學(xué)，這在曹楊二中附屬學(xué)校的銅管樂社團中， 讓我得以親身體會。因為他們的演奏水平已經(jīng)接近專業(yè)的樂隊。著眼所考察的學(xué)校，反思自己身邊的學(xué)校。 覺得我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校，在辦學(xué)條件無法與之比擬的狀態(tài)下， 他們在學(xué)校校園文化布置等方面還是

6、有很多我們可以借鑒的， 如在教室走廊， 懸掛張貼學(xué)生作品或?qū)W生在校學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間 ; 樓梯轉(zhuǎn)臺的地板貼上可愛的小腳印 ; 教室門外，貼上全班同學(xué)的合影、班級宣言、班級愿景等 ; 教室內(nèi)邊墻設(shè)置一排小書櫥，擺放各類書籍，之間點綴些許盆花，營造書香氛圍。通過我們力所能及的付出， 讓教室里凝聚濃郁的學(xué)習(xí)氛圍， 營造悠然而又生機盎然的生活氣息， 讓校園的每一個細節(jié)都能體現(xiàn)管理者的用心，讓養(yǎng)成教育滲透在每一個精心布置的校園環(huán)境中。 充分挖掘教育中忽現(xiàn)的細節(jié)場景，放大其潛在育人功用，完善其教育操作過程，構(gòu)建出學(xué)校的特色項目。學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣，重要的還是學(xué)校管理者應(yīng)具有著博大無私的教育情懷，有著對學(xué)校辦學(xué)的正確理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的正確觀念，以及有一批愛校愛生，專業(yè)知識過硬、不斷學(xué)習(xí)、能為學(xué)生一生發(fā)展而考慮的好老師。也許我們也該反思我們作為學(xué)校管理者，是否真正做到在其位謀其政 , 任其職盡其責(zé)，學(xué)校有沒有因為我們的努力得到好的轉(zhuǎn)變，在我們的任職期間學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有沒有得到進一步完善， 有沒有展現(xiàn)出更好的校容校貌。 學(xué)生有沒有在我們開展的各項活動中某方面能力得到了提高。本次培訓(xùn)遠赴千里之外，