教育現(xiàn)代化的基本特征及實(shí)施策略

1、教育現(xiàn)代化的基本特征及實(shí)施策略教育現(xiàn)代化是一個(gè)教育發(fā)展的歷史過程，是指傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教 育轉(zhuǎn)化的過程。所謂現(xiàn)代教育，就是建立在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的，與生產(chǎn)勞動(dòng) 和社會(huì)生活緊密結(jié)合的，能夠滿足全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)社 會(huì)和諧發(fā)展和人的全面發(fā)展的教育活動(dòng)。 現(xiàn)代教育應(yīng)有以下一些基本 特征：第一，受教育者的廣泛性和平等性。 普及教育是現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)物， 隨著社會(huì)的發(fā)展， 普及教育的程度逐漸提高。 現(xiàn)代發(fā)達(dá)國家已經(jīng)基本 上普及了高中階段教育， 高等教育也已經(jīng)跨過了大眾化進(jìn)入普及化的 階段（ 高等教育毛入學(xué)率在 15以上為大眾化階段， 50以上為普及 化階段 ） ?，F(xiàn)代教育必須滿足不同群體對(duì)教育的需

2、求，也就是我們通 常講的，辦好人民滿意的教育。這里面包含了教育公平和教育質(zhì)量。 我國社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。 黨和政府正在根據(jù)科學(xué)發(fā)展 觀的指導(dǎo)思想建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。教育是和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)。 教育現(xiàn)代化要求逐步實(shí)現(xiàn)受教育者的廣泛性和平等性， 促進(jìn)人的全面 發(fā)展，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展。第二，教育的終身性和全時(shí)空性。終身教育的思想在 20 世紀(jì) 60年代就產(chǎn)生了。當(dāng)時(shí)是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展引起生產(chǎn)的不斷 變革，促使人們必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這種變革。但是，隨著社會(huì)的 進(jìn)步，終身教育已經(jīng)不再僅僅是人們?yōu)榱酥\生的需要， 而成為了人們 生活的一部分，成為文明社會(huì)的生活方式。所謂

3、教育的全時(shí)空性，是指教育已經(jīng)不再局限于學(xué)校，也沒有年 齡的限制，而是全民學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。特別是隨著現(xiàn)代傳 播技術(shù)的發(fā)展，人們可以從多種渠道獲得信息。因此，需要全時(shí)空的 大教育觀，把學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育、自我教育有機(jī)地結(jié)合 起來。第三，教育的生產(chǎn)性和社會(huì)性。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活相結(jié) 合是現(xiàn)代教育的普遍規(guī)律。 工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合， 要求教育為 它培養(yǎng)掌握科學(xué)技術(shù)的人才，信息社會(huì)尤其如此。因此，現(xiàn)代教育只 有打開大門，與企業(yè)和各種社會(huì)團(tuán)體相聯(lián)系，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社 會(huì)發(fā)展服務(wù)，才能適應(yīng)社會(huì)的需要，同時(shí)教育自身也才能得到發(fā)展。第四，教育的個(gè)性性和創(chuàng)造性。 人的發(fā)展既有共性

4、， 又有個(gè) l 生。 共性更多地體現(xiàn)社會(huì)的要求， 個(gè)性則較多地體現(xiàn)個(gè)體的要求。 工業(yè)社 會(huì)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化，個(gè)性不能得到充分的發(fā)展。信息社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè) 性化、多樣化。 _ 絡(luò)化也為個(gè)別學(xué)習(xí)提供了可能，這就為個(gè)性發(fā)展 提供了條件。個(gè)性的核心是創(chuàng)造性?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展要求教育培養(yǎng)具有創(chuàng) 造能力的人才；同時(shí)，社會(huì)上的激烈競爭也需要人才具有個(gè)性，有創(chuàng) 造能力和開拓精神。第五，教育的多樣性和差異性。教育的個(gè)性性和社會(huì)的多樣性必 然要求教育的多樣性。 教育的多樣性表現(xiàn)在教育目標(biāo)的復(fù)雜性和多樣 化?，F(xiàn)代社會(huì)不僅要有一批高水平的管理者， 而且要有一大批科學(xué)技 術(shù)和文化藝術(shù)的專業(yè)人才。 有高素質(zhì)的熟練工人和農(nóng)民

5、。 從個(gè)體來講， 人是有差異的，教育要為每一個(gè)人的發(fā)展提供條件，重視差異教育， 培養(yǎng)特殊人才。公平而有差異是現(xiàn)代教育的基本原則。第六，教育的變革性和創(chuàng)新性。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本特征就是不 斷變革和創(chuàng)新。社會(huì)在變革，教育也必須不斷革新，才能適應(yīng)形勢的 發(fā)展。信息社會(huì)要求學(xué)校成為信息的策源地。 高等學(xué)校尤其要?jiǎng)?chuàng)造新 的知識(shí)，創(chuàng)造新的價(jià)值觀和思維方式。第七，教育的國際性和開放性。經(jīng)濟(jì)的全球化帶來了教育的國際 化。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 國際間的交通越來越便捷，信息交流越來 越快捷， 地球變得越來越小， 某一國家的某項(xiàng)教育改革往往會(huì)迅速傳 遍全世界。 教育的國際性和開放性表現(xiàn)在國際問的人員交流、 財(cái)力支 援、信息交換（