三年級英語下冊全冊Unit5教案【DOC范文整理】

1、三年級英語下冊全冊Unit5教案【課題】Unit5A【課型】新授【教學目標】能夠掌握以下重點句型：hereisycar?lt ' sunderthechairn thetoybox? 2能夠靈活運用所學句型【教材分析】本部分通過真實自然的情景會話，教給學生如何詢問物 品在什么地方。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā) 學生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生 生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】通過Let'spractise練習讓學生學會提問和回答物品所在位置，從而鞏固 Let'stal的內(nèi)容。充分設(shè)計生活情景調(diào)動學生他們的情緒，讓他

2、們學會在實際情境中利用所學短 語,鼓勵學生在真實情境中會話?！窘虒W準備】.教師準備ie和ie的o的頭飾。.教師準備 car , toybox , ball , plane , boat , doll等玩具。.教師準備三年級上冊 Unit2B部分Let'schant的錄音。.學生準備數(shù)張白紙和幾支水彩筆，準備畫圖用。.學生每四人準備一只眼罩。6.教師準備音樂磁帶?！窘虒W過程】.熱身/復(fù)習教師播放三年級上冊 Unit2B部分Let'schant的錄音，學生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。師生互致問候。游戲：傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向?qū)W生問問題，以 此復(fù)習 car , box, b

3、all , plane , doll 等單詞，如提問： hat'sthis?Doyouliecars?這些單詞在三年級上冊Unit6 中曾出現(xiàn)過?！驹O(shè)計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.新課導入教師將car , doll , plane等玩具或小模型放在 toybox 中，問學生：hat'sthis? 學生回答：It'sabox .教師回答： yes . It'sabox . It'satoybox .然后指著 car , doll , plane說：Theyaretoys .請學生跟讀 toybox。？教師將car分別放在toyb

4、ox上面、里面、下面，講解 示范 onthetoybox , inthetoybox ，和 undertheboybox教師分別用另外的物品，如ball和doll，來演示on ,under的不同意思，并讓學生跟讀，注意 under的發(fā)音。教師通過放投影、錄像、VcD和讓學生聽錄音來展示A部分Let'stal 的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。.趣味操練*兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己 喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行 如下對話：A: hereisypencil?B: It'sinyourpencil-case游戲：聽音

5、畫圖教師發(fā)給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄 音畫三幅圖，指令如下：Draaballinatoybox .Draaplaneonatoybox .Draacarunderatoybox .教師也可以根據(jù)需要，讓學生在不同的方位畫動物，女口：Draacatonades .Draaouseunderachair .Draasquirrelinabox.等等。教師讓學生交上來他們畫的圖，可以挑一些作為Englisher 的展示內(nèi)容，還可以留一部分供下一個課時用。 除此以外教師還可將學生的圖放在為學生準備的檔案袋中， 以便對他們的學習過程有一個記錄。小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游

6、戲。一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品 在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只 有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多 的就是優(yōu)勝者。教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。.課堂評價內(nèi)容：本單元 ALet'stal 部分。目標：通過聽力練習，檢查學生對Let'stal 部分主要句型“ hereisy ?It'sin /on/under.”的理解和掌握情況。操作步驟：理解圖意+教師可以引導學生用同桌問答的方式理解圖意。A： hereistheit

7、e?B : It'sinthetree .A： hereistheite?B : It'sunderthetree 講解題目要求，指導操作方法Listenandcircle :要求學生聽錄音，圈出與錄音內(nèi)容 相對應(yīng)的一幅圖。教師放錄音，指導學生圈圖。注意：提示學生仔細聽錄音中的方位介詞。評價5 .補充活動聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。課后反思：學生基本掌握了 Let'stal部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能 基本掌握幾個放為此的用法。對于句子It ' sunderthechair. 比較繞嘴，要加強鞏固

8、?！菊n題】Unit5A【課型】新授【教學目標】 1聽懂會說幾個表示交通工具的單詞：bus , taxi jeep , bie 以及短語"looout"。Let'spla【教材分析】本部分將學習幾個表示交通工具的單詞：bus , taxi,jeep , bie以及短語"looout"。單詞量比較大，是本課 的重難點?？梢酝ㄟ^游戲及歌曲鞏固所學單詞，培養(yǎng)學生的 學習興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主 要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得 和學得?！緦W生分析】學生可以通過let ' splay練習所學的Let

9、9;stal 部分的 內(nèi)容，提供給學生一個在際生活中運用語言的機會。此外， 教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲動?！窘虒W準備】.教師準備玩具 bus, taxi , biejeep , plane , doll。.教師準備一個大信封。.教師準備一個眼罩。.教師準備音樂磁帶和小球。.教師準備若干張學生上次畫的圖?！窘虒W過程】.熱身/復(fù)習日?？谡Z練習。學生聽音樂，傳小球。音樂停的時候，拿著小球的學生 要站起來同他下一位學生進行問答。教師可出示圖片作為提 示，如：A: hereistheball?B: It'sinthetoybox【設(shè)計意圖】：通過 TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪

10、墊。.學生兩人一組，表演本課A部分Let'stal的對話。新課導入教師出示jeep等玩具，問學生：hat'sthis? 或Thisisa? 來呈現(xiàn)生詞。注意taxi中x的發(fā)音。教師讓bus和taxi相撞，然后說：Looout!告訴學生是 “當心、留神”的意思。讓學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn 部分的詞匯?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。趣味操練教師將有關(guān)玩具的圖片放在一個大信封中，每次只露出 一張圖片的一小部分，讓學生猜是什么。游戲：猜猜在哪里教師在黑板上畫一張大桌子，請一位學生背對黑板，然 后教師將畫著taxi等玩具的圖片貼在桌子的

11、不同位置，全 班學生問：hereisthetaxi?讓背對黑板的學生猜，給他兩次機會。如果猜對了，可為他的組加一分。教師請每組派一位選手背過身去，然后將 bus , taxi , biejeep 等玩具分給每組一個， 讓他們藏好，然后請那位學 生轉(zhuǎn)過身來猜玩具在哪里，每個人只能猜兩次?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。.課堂評價內(nèi)容：本單元 ALet'slearn 部分。目標：通過聽力練習，檢查學生對Let'slearn 部分中的生詞bus， bie， taxi和jeep的掌握情況。操作步驟：理解圖意教師可以引導學生用同桌問答的

12、方式理解圖意。A： hereisthecar?B : It'sundertheboxB： hereistheplane?A : It'sinthebox .講解題目要求，指導操作方法Listenandnuber :要求學生聽錄音，并按在錄音中出現(xiàn) 的順序給圖中呈現(xiàn)的交通工具標上序號。教師放錄音，學生標序號。評價補充活動聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。用英文向家長介紹自己所學的玩具。課后反思：學生基本掌握了單詞bus , taxi jeep, bie以及短語"looout"但其中taxi 一詞難度較大，應(yīng)加強鞏固聯(lián)系。另外，通過let '

13、 splay練習所學的Let'slearn 部分的內(nèi)容，【課題】Unit5A【課型】新授【教學目標】 1培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母 Uu，Vv，。會說以這些字母開頭的單詞ubrella ， under，vest，violin ， indoind.underLet'sdo【教材分析】本課內(nèi)容安排比較適合三年級學生的年齡特征。 Let'sdo 是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。外，教師 可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相 合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復(fù)習和鞏固A的字母。A T的字母是本冊書從 Un

14、itl到Unit4的字母教學 內(nèi)容。設(shè)計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出 現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。教師：錄音機、磁帶 學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】1.熱身/復(fù)習日?？谡Z練習。游戲：畫一畫，猜一猜教師先做示范，畫上節(jié)課所學的交通工具中的一個，每 次只畫一筆，讓學生猜，若猜對了就完成整幅圖?？勺寣W生 替換教師繼續(xù)進行這個活動.【設(shè)計意圖】：通過 TPR活動，讓學生熱身，并為后面 做好鋪墊。.新課導入教師出示ubrella 的圖卡，問學生：hat's this?學生 說：It's an ubrella .教師指著圖卡下面單詞的個字母 問學生：hat letter is th

15、is?如果學生會，請學生答如 果學生不會，教師告訴學生是U并出示U的字母卡。大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)。然后教師出示課本中猴子 在傘下的圖，問學生：here is the oney?yes , it's under the ubrella .出示under的單詞卡，讓學生跟讀。用同樣的方 法呈現(xiàn)Vv,并將的大小寫同的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提醒學生Vv的發(fā)音，需用上牙齒咬下嘴唇。讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let'ssay部分。讓學生聽Let'sdo部分，教師根據(jù)歌謠的順序，出示A的字母卡，并做相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)

16、設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。.趣味操練游戲：找朋友將U的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后 打亂順序，讓學生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線?？匆豢?，畫一畫教師將 ubrella , under, vest , violin , indo 和 ind 分別寫在黑板上，讓學生根據(jù)單詞在教師提供的空白紙上畫 圖。教師寫一個詞，讓學生畫一張圖。或者讓學生發(fā)揮想象力在一幅圖中盡量包括兩、三個上述 單詞所表現(xiàn)的內(nèi)容。學完字母后，教師可讓學生做活動手冊中的描紅字母。將全班分成兩大組，一組讀出Let'sdo中的句子，另一組做句中動詞所提示的動作.【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使

17、學 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。4.課堂評價 內(nèi)容：本單元 ALet's say部分。目標：通過描紅和聽力練習，評價學生對Let's say部分Uu, Vv，三個字母的聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。操作步驟：字母描紅教師先引導學生仔細觀察范寫字母的筆畫和筆順，按此 要求課上每行描12個，其余可以留作家庭作業(yè)。字母聽力練習Listen ， nuber and atch:教師先讓學生認讀課文中的大寫字母和例詞，再放錄音，指導學生按錄音順序給字母標出序號，并連線找 到相應(yīng)的例詞。教師放錄音，學生標序號、連線。評價5 .補充活動將所學的歌謠唱給家長聽.課后反思：

18、學生們掌握了所學字母的寫法。并能認讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞 ubrellaunderviolin相對來說較難認讀。必須經(jīng)常鞏固復(fù)習?！菊n題】Unit5B【課型】新授【教學目標】 1本部分在 A部分學習的基礎(chǔ)上，學習“ Excusee , canluse ? No proble . Here you are .” 等擴展的內(nèi)容練習 Let'spractise.【教材分析】本部分在 A部分學習的基礎(chǔ)上，學習“ Excusee , canIuse ? No proble . Here you are .” 等擴展的內(nèi)容。教師可以充分利用生活情景進行教學設(shè)計。激發(fā) 學生興趣。這些對話也是

19、本節(jié)課的難點。主要采取師生、生 生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得?！緦W生分析】充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會 在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'spractise 鞏 固、操練Let'stal出現(xiàn)的對話，鼓勵學生在真實情境中會話?！窘虒W準備】教師：教師準備john和Ay的頭飾一張白紙。學生：課本、活動手冊?！窘虒W過程】.熱身/復(fù)習日?？谡Z練習。教師播放A部分Let's chant的對話，讓學生分組說 唱歌謠。游戲：聽音，做動作教師給學生發(fā)如下指令，讓他們聽音做動作。女口： Put your pencil on your penci

20、l-casePutyourboounderyourpencil-case教師可根據(jù)需要，多選擇一些指令。待學生熟悉后，可用Sionsays這種形式?！驹O(shè)計意圖】：通過 TPR活動，讓學生熱身，并為后面 做好鋪墊。.新課導入教師做出要畫畫的樣子，拿著紙說：Ianttodraanapple.然后開始找畫畫用的鉛筆：oh, hereisypencil?lsitundertheboo?No .找 了幾個位置后，還未找到，就走到一位學生面前問：Excusee , canIuseyourpencil? 提示學生將 pencil借給教師，并且說： Noproble .讓學生跟讀 use 和 noproble

21、 。教師回到講臺上，突然在書中找到了自己的鉛筆，說：Loo, it'shere .讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VcD來展示A 部分Let'stal 的內(nèi)容。教師給學生解釋“ Excusee ”是在打斷別人說話或做事 時使用。而“ Sorry ”是在做錯了事情道歉的時候使用?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。趣味操練兩人對話學生用鉛筆盒里的文具做如下對話：A: canluseyour ?B: Noproble .此游戲可用擲球的形式，教師先拿球擲給某個學生，問:canluseyourpencil?拿到球的學生說：Noproble . Guess!hereis

22、it?" 教師問: Inyourpencil-box? 學生回答yes或No.教師可根據(jù)實際情 況增減對話的內(nèi)容。請學生分角色表演 Let'stal部分的對話。學生兩人一組，用文具表演Let'spractise 部分的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。課堂評價內(nèi)容：本單元 BLet'stal 部分。目標：通過聽力練習，檢查學生對Let'stal部分主要句型“ canIuseyour?Sure/ Noproble .”的理解和掌握情況。操作步驟：理解圖意教師可以用編對話的方法，引導學生理解圖意。T

23、: Let'saeadialogueforpicturel 、2、3.e.g.A: canluseyourpencil?B: Sure , hereisit?A: It'sinyourboo .講解題目要求，指導操作方法Listenandnuber.要求學生根據(jù)錄音內(nèi)容和順序，找到相應(yīng)的圖，并標注順序號。教師放錄音，學生標序號。注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學生仔細聽一遍，讀 第二遍時再操作。評價5 .補充活動聽錄音，仿讀Let's tal部分的對話。課后反思：學生基本掌握了Let'stal 部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西

24、，并能 基本掌握幾個放為此的用法。對于句子“ Excusee ,canluse ? No proble . ”等擴展的內(nèi)容比較繞嘴，要加強鞏固?！菊n題】Unit5B【課型】新授【教學目標】 1本部分主要學習lap,des,alan,chair這些單詞.要求學生能夠聽/說/認讀.練習 Let's pla【教材分析】本部分在 A部分學習的基礎(chǔ)上，學習 lap,des,alan,chair這些單詞內(nèi)容。教師可以充分利用生活情景進行教學設(shè)計。激發(fā)學生興趣。這些對話也是本節(jié)課的 難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛 圍中習得和學得?！緦W生分析】充分設(shè)計生活情景，調(diào)動學生他們的情緒

25、，讓他們學會 在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'splay 鞏固、 操練Let'slearn出現(xiàn)的對話，鼓勵學生在真實情境中會話?！窘虒W準備】教師準備lap , des, alan , chair的圖卡和單詞卡。教師準備以上單詞剪成幾塊后的圖卡。.學生準備若干張白紙和幾支水彩筆?！窘虒W過程】熱身/復(fù)習）日?？谡Z練習。聽一聽，做一做讓學生聽A部分Let'sdo的內(nèi)容，學生一邊聽一邊做動 作?！驹O(shè)計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.新課導入教師出示des的圖卡，先問學生：hat'sthis?如果學生回答不出來，再告訴他們：It'

26、;sades .讓學生跟讀。同樣教 chair。然后指著lap問學生：hat'sthisonthedes? 根據(jù)學 生反應(yīng)回答yes , it'salap .同樣教alan。問學生 hereisthealan? 引導他們回答：It'sunderthepencil .還可 以根據(jù)圖示讓學生詢問和回答書、尺子等文具的位置。讓學生聽Let'slearn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著 書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到、手到、口到、心到”?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。.趣味操練游戲：猜猜看教師出示生詞剪成幾塊后的圖片，一次一點地拼，讓學生猜是什么游戲：聽音

27、涂色？讓學生拿出準備的白紙，聽音、畫圖并上色。教師參考指令：Draades.colouritred .Draachair.colourit yelloDraaboo.colouritblue .然后問學生：here is the boo?讓學生先回答，然后再展示自己的圖，其他學生檢查他 的回答與他的圖是否相符。如果正確，可以得一張貼紙?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學 生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。課堂評價內(nèi)容：本單元Let ' slearn部分。目標：通過聽力練習，檢查學生對Let's learn 部分中的生詞des， chair ， lap和alan的

28、掌握情況。操作步驟：理解圖意T:教師可以提出一些問題，弓I導學生理解圖意。T: Hoanythingsarethereontheseater7Ss： 11.hatarethey?Des, chair , pencil .講解題目要求，指導操作方法Listenandnuber :要求學生聽錄音，按順序給毛衣上的 物品標序號。教師放錄音，學生標序號。注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學生仔細聽遍，讀第二遍時再操作。評價.補充活動聽錄音，仿讀單詞和句子。將所學的單詞用英語講給家長聽。課后反思：學生基本掌握了單詞 lap,des,alan,chair 。但其中alan 一詞難度較大，應(yīng)加強鞏固聯(lián)系。另外，

29、通過let ' splay練習所學的Let'slearn 部分的內(nèi)容，【課題】Unit5B【課型】新授【教學目標】 1培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Xx, yy , Zz 2會說以這些字母開頭的單詞fox , box ,ello ,yo-yo ,zoo, zebra。Let'sdo【教材分析】部分主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母 Xx, yy , Zz 以及讓學生聽懂、會說包含這些字母的單詞fox , box ,yello ,yo-yo，zoo，zebra。yello 是三年級上冊 Unit3的已學內(nèi)容， zoo是三年級上冊 Unit4的所學內(nèi)容，box是本課A部分的 已學

30、內(nèi)容?！緦W生分析】本部分通過演唱歌曲，讓學生復(fù)習和鞏固所學的部分字 母。設(shè)計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現(xiàn) 枯燥情緒的現(xiàn)象?！窘虒W準備】.教師準備 fox , box, yello , yo-yo , zoo, zebra 的 圖片。.教師準備 Xx, yy , Zz和A的字母卡。.教師為學生準備畫畫用的空白紙?！窘虒W過程】.熱身/復(fù)習日常口語練習。聽一聽，做一做讓學生聽A部分Let'sdo的內(nèi)容，學生一邊聽一邊做動 作?！驹O(shè)計意圖】：通過 TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊.新課導入教師出示 box的圖卡，問學生：hat'sthis?學生說：It'sabox .教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：ha