高二上語(yǔ)文工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二上語(yǔ)文工作計(jì)劃 高二是學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折期，做好每一個(gè)方案是很關(guān)鍵的。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的高二上語(yǔ)文工作方案以供大家學(xué)習(xí)。 高二上語(yǔ)文工作方案(一) 一 指導(dǎo)思想 樹(shù)立"沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法'的教學(xué)根本理念，堅(jiān)持同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，關(guān)心同學(xué)做到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，較好每一位同學(xué)，讓每位學(xué)子求學(xué)勝利，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同進(jìn)展。圍繞學(xué)校教研興校的氣氛，主動(dòng)參與校本教研的培訓(xùn)，在確保成果的穩(wěn)步提升之時(shí)，提升自身。 二

2、根本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)根本上養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果比擬抱負(fù)但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是同學(xué)世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生改變的轉(zhuǎn)型期，同學(xué)的心態(tài)改變特別大，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)峻的差異，自身缺點(diǎn)的缺乏雖然有認(rèn)識(shí)，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度，因此主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長(zhǎng)和落實(shí)。 2、教材狀況分析 本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)選修的學(xué)問(wèn)不宜太深，做到根底為佳，使同學(xué)扎實(shí)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，完善學(xué)問(wèn)體系。 三 教學(xué)工作思路 1、新學(xué)期從思想上，要樹(shù)立劇烈的職業(yè)責(zé)任感、驕傲感和美好感，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

3、訓(xùn)練理念，"教是為了不教'，"教學(xué)就是教著同學(xué)自己去學(xué)'等先進(jìn)理念，要深入體會(huì)并仔細(xì)理論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)進(jìn)步。留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)自愿地投入到學(xué)習(xí)之中，從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品讀和獲得學(xué)問(wèn)，從而形成學(xué)科愛(ài)好，為大范圍的成果進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的根底。 2、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)溝通的根底上，整體提升同學(xué)寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)依據(jù)單元同步走，針對(duì)同學(xué)的作文程度，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo)。留意：作文寫作以本組的大方案大要求為綱，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況而定，作文兩周一次。 3、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，好玩的

4、語(yǔ)言根底翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。 4、選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞，重在培育同學(xué)觀賞古代詩(shī)歌散文的力量。在這一局部，重在賞析指導(dǎo)，而對(duì)于同學(xué)自主探究的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，以讀悟?yàn)橹饕侄?，老師補(bǔ)充為輔，力求進(jìn)步同學(xué)鑒賞詩(shī)歌散文的力量。另外，還要加強(qiáng)同學(xué)的背誦和敏捷運(yùn)用。 總之，高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)步自己的專業(yè)程度和教學(xué)理論力量。當(dāng)然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因此必需多向本組其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)程度，且留意課后反思，動(dòng)筆組織，寫成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)使自己的教學(xué)更快地到達(dá)新課標(biāo)的要求。 高二上語(yǔ)文工作方案(二) 一、指

5、導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以新課程理念為指導(dǎo)，以進(jìn)步課堂效率為切入口，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和理論力量為目的，以班級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。 二、工作目的 1、正確理解、仔細(xì)領(lǐng)悟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身新的課程改革之中，主動(dòng)成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建立者。 2、指導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，進(jìn)步力量。重視進(jìn)步同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)同學(xué)良好獨(dú)特和健全人格的形成。 3、構(gòu)建公平合作的師生關(guān)系營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛。 4、以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的

6、交融，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相浸透和整合中開(kāi)闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所打破。 三、工作重點(diǎn) 1、加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效整合課程資源和獨(dú)特進(jìn)展。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)施行本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步語(yǔ)文力量，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡"自主、合作、探究'式學(xué)習(xí)方式，制造自由寬松的教學(xué)氣氛，注重同學(xué)的獨(dú)特差異和獨(dú)特進(jìn)展。 四、詳細(xì)措施 1貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與修改

7、、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)、講課從實(shí)、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂效率。 2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組討論基地的功能。討論活動(dòng)的形勢(shì)與實(shí)效，力求做到討論專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)理論相結(jié)合。力爭(zhēng)做到"三定二備四統(tǒng)一'定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)、根本作業(yè)。做到活動(dòng)時(shí)間充分，中心發(fā)言的老師提早預(yù)備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓舞獨(dú)特。 3、主動(dòng)推行互相聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)爭(zhēng)論溝通，進(jìn)步討論質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，形成深厚的討論氣氛，加強(qiáng)組內(nèi)的日常溝通性聽(tīng)課評(píng)課，注重課

8、后的互相溝通，聽(tīng)課老師都要仔細(xì)的進(jìn)展評(píng)課，并做好記錄。 4、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，催促他們常常講課聽(tīng)課，上完課后寫好教學(xué)反思。 5、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識(shí)，重視學(xué)問(wèn)更新。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重視語(yǔ)文訓(xùn)練的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。 6、重視培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的課外閱讀力量。 7、細(xì)心布置和修改作業(yè)，對(duì)同學(xué)作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評(píng)有錯(cuò)必糾。 8、作文和周記間周進(jìn)展。每次寫作，"些什么'"怎么寫'都要明確到位，絕不模糊。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)講的準(zhǔn)時(shí)性，為同學(xué)供應(yīng)范文，或從同學(xué)習(xí)作中提取、或搜集佳作為我所用，努力做

9、到做一次作文，有一些收獲。 總之，本學(xué)期我們高二全體語(yǔ)文老師會(huì)齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭(zhēng)期末考出優(yōu)異的成果。 高二上語(yǔ)文工作方案(三) 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市訓(xùn)練局及本校教學(xué)工作為方案，高二語(yǔ)文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為根底學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程的施行。為學(xué)業(yè)程度測(cè)試打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修古代詩(shī)歌與散文觀賞、外國(guó)小說(shuō)觀賞 說(shuō)單元的教學(xué)主要留意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深

10、的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，進(jìn)步文言文的閱讀力量;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn) 三、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的根底學(xué)問(wèn)的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上那么要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深入，謳歌親情要改善，熬煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫什么'，又指導(dǎo)"怎

11、么寫'，利于同學(xué)寫作力量的進(jìn)步。 2、同學(xué)分析： 同學(xué)在現(xiàn)階段，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比擬被動(dòng)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比擬艱難的。 四、詳細(xì)措施 1、進(jìn)步備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、運(yùn)用各種方法，進(jìn)步同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設(shè)

12、三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。 4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。 除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)展古詩(shī)文背默、精致文章、練字書法競(jìng)賽。 5、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文

13、力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。 6、寫作教學(xué)： 作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一修改，以期進(jìn)步寫作力量。 以同學(xué)的寫作理論為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性和制造性。 每月進(jìn)展三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，教師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。 高二上語(yǔ)文工作方案(四) 教材分析： 教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培

14、育同學(xué)的翻譯力量和小說(shuō)觀賞力量;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練，為高考效勞。 根本狀況： 本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗(yàn)班，但語(yǔ)文根底比擬薄弱，且參差不齊。特殊是同學(xué)普遍對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法不夠端正，字寫得潦草而不標(biāo)準(zhǔn)，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫亦不在少數(shù)。同學(xué)語(yǔ)文積累不夠，涉獵不多，學(xué)問(wèn)面狹窄總之，所面臨的狀況不容樂(lè)觀。 教學(xué)目的： 讓同學(xué)把握語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)和根本原理，獲得語(yǔ)文根本技能，進(jìn)展形象思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的根本方法和技術(shù)手段;增加同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，喜愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進(jìn)展觀，熬煉膽識(shí)、口才和筆才。 措施和

15、方法： 1、仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)組織、開(kāi)展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以熬煉同學(xué)的膽識(shí)，培育同學(xué)的口才和寫作力量，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、充分運(yùn)用"梳理探究'和"名著導(dǎo)讀'，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。 5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)理論活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)"大語(yǔ)文'教學(xué)目的。 6、主動(dòng)參與集體備課，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以進(jìn)步自己的教學(xué)效勞程度。 7 、強(qiáng)化訓(xùn)練和修改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的解題力量和程度。 8、深化同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的理解和探究，準(zhǔn)時(shí)處理反應(yīng)信息，讓自己的教學(xué)更貼近同學(xué)實(shí)際。 教學(xué)進(jìn)度支配： 13周：散文局部："散而