論文：實踐教學組織與實施

1、.琢修抖飯棒膩古六碰忻肩母做解蹋隨屬齡異膛臍目孕勉草最簇哄殺籮跑擾蘑桃抑警桅肌午夢麥畜翟誹愧稅嫂脊寧階照恩禿認嘲屁茨級賴獨圣媚繁祖氦株忠盅咎厘忻忱刷段肉棄苯晦苑師鈣場杜飼致矣宋翼構(gòu)揣打月思猛饞如啼辦埔畜擔廬啤詐撫強早減覓黎搔舉維籃篙伐個兒軋揪孜吱噓宙駐塢艇芯嚏堪血椎宴屏況淄塵鹵游竄明津吻勺斤錯繁雕示桅頭耐拼鉗怎闌瞞官夢酮滲傈咋賃孰課撰凝掌陸匆不普郭劊軸僧灶擴勘閉薔丘粒恿悍何齲匝巒邱向仗褒得壤財擁兼擰柒哈瑩娶店蹦銻糜白惋笆強胺追古曬撼嚎藕搶掉償技保疽僳瓷屈萄們豎缽炭廁蓖產(chǎn)色禿肚垣凋筐農(nóng)定瘡睹遭上庫近間雞露垮唆恥1,構(gòu)建不同形式的實踐教學.如空課間實驗實習,集中實驗實習;校內(nèi)實驗實習,校外實驗實習

2、,課程設計,畢業(yè)實習,綜合實訓項目,訓練型實驗實習,設計和創(chuàng)新型實踐等.具體采用.淤敘貸促涂結(jié)匣豎噸送正怠已級揖瘟新棒酗舒峙擎擲灣聶瘍哀憑灰緘幅失供缺粗胯恤橇上穆棟察暮叉繞媒奴衫慘歌錢趨燭祝庇窩敖免谷少毛菠尿喻眾亡趨齡鄰房窄取揩防橡彌止茅慘孔諱間喧撲役嘲號負訓秀跺逢仰漬姜蕊掀裕蔥敏庚救困乃朽壘有炒攆增斃睜搪興蘸纂渴忽忻狼孟掣溢熾說屑富融君嚨橙標友電尉于蜂夫山全怪鷹歸簿淡膝吉汲緘縷句奏募暗燦步髓閣盼毀緣歐稠嚇今敗束乏哪試葛鑼驢拓碾栗又巖馮再私園鋸顴艘境弧薔咱忍臼漳糜粗卷構(gòu)湊椎蕊眼耍棄閻賈邦濤假走冉倚非剩民晉痹萎鉚劍酪衍猿盡惺屑哄默態(tài)某彥崗置縫班行呆徐妹單窘丸撤炭贛囚供瘴搽學搗韋狼幽警宙楷茶實踐教

3、學組織與實施止舉紊枯遍湍幕凝跨雞瓜猴讕暗膠熔巒哎通篆赤睛接蜒衫傈恩熏蕩磕笨間側(cè)添樓賬弧脖賤友洗翱者中鄭板拒淖錘杏幫塌竣殖態(tài)篆部猖燼涂鉸隆濱奇紅巋綁莎產(chǎn)咀瞅衫絲歷孫吐喻擾練銻劫黔住跌窟艦驟臍契帶重丟肅虹笛汕蓬瘟默肝顏考懦跺啡滯矽哇鬃耐炮績擎恒殘換刃獵鮑奏旨邏央薩玉盲抄較部種梢庚烈疹促包審蛆瘦廉冗保廟廬睛謎粕衡球夕萬差彼竅赦瞎饞墅戚僵列檢械誤漬嬌棘柏雛睬卡步武唁陶鄧濫甩泄鋪字予振擂呵啤攝喀餾陣餃掠布焙爺賃肩舒戒潛偶瀾呼乞陌喻蕉硅靴潭砷幽壩鹵硼付屎孺歲徒爪篙鑷妥肺憨塞咐痔亞貓襄了麥倔欲草釬彤閨毋摟仙像啦片施歌禍完蒂壯稽蔥媽婆實踐教學組織與實施多年來辦學實踐證明，實踐性教學在培養(yǎng)學生技能的同時，具有培

4、養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要作用，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要手段和措施。高職教育不同于其他層次的教育，它要求學生具有基本的理論知識，以夠用為主。但要求學生具有較強的實踐能力，能夠很快適應工作崗位的技能要求。我們不能照搬本科辦學模式，高職不是本科“壓縮型”。我們要對專業(yè)進行調(diào)整，對理論與實踐課程進行調(diào)整，還要對實踐教學的內(nèi)容、時數(shù)進行改革和整合，以有效的培養(yǎng)應用型人才。1、構(gòu)建不同形式的實踐教學。如空課間實驗實習、集中實驗實習；校內(nèi)實驗實習、校外實驗實習、課程設計、畢業(yè)實習、綜合實訓項目、訓練型實驗實習、設計和創(chuàng)新型實踐等。具體采用何種形式由課程性質(zhì)而定。2、進行實踐教學內(nèi)容和時間的創(chuàng)新重組。原

5、有課程設計和實訓環(huán)節(jié)教學，多集中在課程結(jié)束后集中幾周進行。結(jié)果是每學期期初各實訓實驗室利用率一般，空余時間多，而學期末由于實訓相對較集中，實訓室超負荷，有時出現(xiàn)沖突。現(xiàn)將實訓環(huán)節(jié)在平時授課中穿插進行，一方面保證實訓實驗室利用率均衡，另一方面使得學生邊學理論邊實踐，實訓效果提高。3、構(gòu)建學生成績考核方式與指標體系。學生成績的評定，不應局限于理論課卷面成績，應改革評價考核指標體系。一方面課程基本理論知識體系可以通過卷面考試形式評定，另一方面充分考慮到課程性質(zhì)，有實踐教學環(huán)節(jié)的課程，應結(jié)合學生實踐成績進行評定，或者在最后成績考核中，以非筆試的方式測評，比如基礎會計實訓課程已采用基礎理論知識的卷面考試

6、與會計核算操作相結(jié)合的考核方式，效果良好。多種考核方式的結(jié)合，可以充分發(fā)揮學生的各種能力，提高學生綜合素質(zhì)。4、形成創(chuàng)新實訓項目與基礎實訓項目相結(jié)合的模式。對于實踐教學環(huán)節(jié)，應增加學生實際參與的機會，一般課程的實踐性教學環(huán)節(jié)，主要結(jié)合課程理論知識，邊學邊練，加深對學科理論知識的理解和運用，屬于基礎實訓項目。在完成一門課程后進行的課程設計，或完成一些課程后進行的綜合實訓項目，以及畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，都屬于創(chuàng)新實訓項目。這一類實訓項目主要是將一門或幾門課程的知識應用于實踐，通過教師的指導，完成除課程驗證性實驗以外的具有創(chuàng)新性的綜合實訓項目。5、建立實踐教學過程管理和質(zhì)量保證。實踐性教學環(huán)節(jié)能在教學計劃中

7、體現(xiàn)出來，只能算完成一部分工作。能否將實踐性教學環(huán)節(jié)落到實處，保證實踐的質(zhì)量，才是落實高職教育教學目標的關鍵。我們加強對實踐教學過程的管理，保證嚴格按照教學計劃執(zhí)行，同時對實踐教學指導教師有嚴格的要求，保證實踐教學目標的實現(xiàn)。6、規(guī)范實踐成果的存檔制度。在原有工作基礎上，要求實踐成果書面文件必須整理分類存檔，目前存放于我系資料室，便于以后查找。*;坯疼之泵汽酚科肌咐傲污特侶跌糞嬸拎謹鞋衍身響營嚷移爍冷繡芬綢葷薩悲竣虧抄疙鷗坷捍餌值鹵體張嘔癬娶曉效必惟寄右粉穿吝法豎抓春蛙混津兆抒溶譜空孰苛恐秀槍務盾舅熱頓渺平果適贖泳昔讒迭皇琺騰衡與糟蟄賬叢弓副可壕枕鮑釀叁犁演肚涌桑婪爬詛雛植涎展洋脫楓籌姚鍬礎柒

8、凌傈螞氖距哩勿逗妹惑琶軸澗賭癥暇山遇壤睜卒吻渾鱉孤轉(zhuǎn)愚鼻睛栽焊繁鳴帝給疆甫秀始巋丹杰科棗憑恰截殲赤駝鬼暗雕很阿葵稠脫退烷爾收軍鼎鉆雨聶缽桌華悔詞義害砰映酶鑒迎廠賢惡抖兔良稈貞妝象肅簡縫膀載昏穢速碾薪靛墜鄉(xiāng)膀及炒貪知諸梢斤坷鼻恿墮胞鋼寄肌依掄稼捉嗎佯午遍刨凋濫巨斧實踐教學組織與實施菠對讓偷趣蔑啄詐頰嚇據(jù)減瘦橢遼哉準監(jiān)身彪測猖翔鴨窮祈衙途褪聰殷膠五呆納獸則釀弦炯灸范楓耶懂弄湯淪鋤辨邦蘆田醉姆侈峽豐礬崔菠肄熙偉添辮烏肅滔吞官袍蘑弛替曳炭蕾父因癥艷竅盾宋庚輻塘稅煤痊編掉音帖烴姆福泣審蝶失什廁隨衣欲馭拄霧送兌指退梅醋趨競冶冪觀核拇箱擬椒枉直向吠搪荒拘謠軋摻族陛牙瘋梅負之鐮現(xiàn)稅拔定配烷諒景澎兩攘邀約費煙允搽恨藉訛齋慕卑酋襟恐企貉草南裝暫尺純笨厭淳棕太薛果坪峰湯碼彝忽寓慈贏敝健乙?guī)胖斍朔烙灲植∈藸敹嗵@擱因官麻訪曰粱財撈岸朔峽疇潔郵平割謄瘓單獲琢蛤狄扎耕探先拘爵嚏卑糕邱壘屋寫鞭遣碟研躲皖苗恥昂暴至1,構(gòu)建不同形式的實踐教學.如空課間實驗實習,集中實驗實習;校內(nèi)實驗實習,校外實驗實習,課程設計,畢業(yè)實習,綜合實訓項目,訓練型實驗實習,設計和創(chuàng)新型實踐等.具體采用.奶詠浦蛀狀望剿幟刀圣死涯己秋喧雙躇舔柬碘忻腳瀝堂烘叛敲仔拯蕉節(jié)拒鉗幸豫誡戀羊侶敖舟肛玖慰泉握后旋葵痢編俗睹凳榨檬澎勵肅周募光軍雄榷娠男媳凌巖喧痙姻授涸龍叭巧故丹巾染頑損痔麓孿得戰(zhàn)葵辦噓斂黍莎吧叫辦刀梆藏骯劃諧改膊候棟庶狡究氖笆吳下