八年級(jí)物理——功的定義和功的計(jì)算PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1八年級(jí)物理八年級(jí)物理功的定義和功的計(jì)算功的定義和功的計(jì)算復(fù)習(xí)提問：放在桌面上的木塊受復(fù)習(xí)提問：放在桌面上的木塊受到幾個(gè)力的作用？到幾個(gè)力的作用？第1頁(yè)/共24頁(yè)在光滑的水平面上推木箱，箱子受到幾個(gè)在光滑的水平面上推木箱，箱子受到幾個(gè)力的作用？什么力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)？力的作用？什么力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)？分析：有一推力作用分析：有一推力作用在物體上，使物體在推在物體上，使物體在推力的方向上移動(dòng)了一段力的方向上移動(dòng)了一段路程，顯然是這個(gè)推力路程，顯然是這個(gè)推力對(duì)物體的移動(dòng)做出貢對(duì)物體的移動(dòng)做出貢獻(xiàn)物理學(xué)中規(guī)定在這獻(xiàn)物理學(xué)中規(guī)定在這種情況下：推力對(duì)物體種情況下：推力對(duì)物體做了功做了功

2、第2頁(yè)/共24頁(yè)Fs第3頁(yè)/共24頁(yè)sFABA第4頁(yè)/共24頁(yè)工人推車前進(jìn)工人推車前進(jìn)第5頁(yè)/共24頁(yè)s第6頁(yè)/共24頁(yè)物理學(xué)中的物理學(xué)中的功功吸收了一種吸收了一種貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)和和 成效成效意思在里面意思在里面.它是指它是指:功的定義功的定義 一個(gè)力作用在物體上一個(gè)力作用在物體上,使這個(gè)物體使這個(gè)物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離在力的方向上移動(dòng)了一段距離,就說這就說這個(gè)力對(duì)物體做了功個(gè)力對(duì)物體做了功第7頁(yè)/共24頁(yè)（一）、（一）、怎樣才算做功怎樣才算做功1、物體要受力的作、物體要受力的作用用2、物體要在力的方、物體要在力的方向上通過一定的距離向上通過一定的距離第8頁(yè)/共24頁(yè)有力無(wú)距離不做功有力無(wú)距

3、離不做功沒有力對(duì)它做功沒有力對(duì)它做功有力無(wú)距離不做功有力無(wú)距離不做功力和物體運(yùn)動(dòng)方向垂直時(shí)力不做功力和物體運(yùn)動(dòng)方向垂直時(shí)力不做功冰柱在光滑的冰面上滑冰柱在光滑的冰面上滑動(dòng)動(dòng)第9頁(yè)/共24頁(yè)起重機(jī)和直升飛機(jī)吊起重物都是做功起重機(jī)和直升飛機(jī)吊起重物都是做功的實(shí)例，你們知道力為什么做功了嗎的實(shí)例，你們知道力為什么做功了嗎？有力作用在物體上有力作用在物體上物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離原因原因第10頁(yè)/共24頁(yè)誰(shuí)能歸納出做功的兩誰(shuí)能歸納出做功的兩個(gè)必要因素是什么？個(gè)必要因素是什么？（作用在物體上的力）（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動(dòng)的距離）（物體在力的方向上移動(dòng)

4、的距離）必要因素必須需要，缺一不可必須需要，缺一不可第11頁(yè)/共24頁(yè)“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你做功了嗎？為什么？用力推講臺(tái),講臺(tái)沒有動(dòng)，人累嗎？人做功了嗎分析：=沒有做功（勞而無(wú)功）第12頁(yè)/共24頁(yè)“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過程中，人對(duì)球做功了嗎？分析：沒有做功（不勞無(wú)功）第13頁(yè)/共24頁(yè)“兩個(gè)必要因素”的含義是指“缺一不可” 人推著木箱前進(jìn)時(shí)，箱子的重力和支持力做功了嗎？為什么？分析：沒有做功（勞而無(wú)功）人提一桶水沿水平方向前進(jìn)，提力做功了嗎？第14頁(yè)/共24頁(yè)結(jié)論：有力才有可能做功，但有力不

5、一定結(jié)論：有力才有可能做功，但有力不一定 做功，無(wú)力就談不上做功。做功，無(wú)力就談不上做功。做功為零的幾種情況：做功為零的幾種情況：1、物體不受外力的作用。、物體不受外力的作用。（F=0）2、物體受力的作用，但保持靜止。、物體受力的作用，但保持靜止。（S=0）3、力與物體運(yùn)動(dòng)方向垂直。、力與物體運(yùn)動(dòng)方向垂直。（S=0）第15頁(yè)/共24頁(yè) 下列情況中，人有沒有對(duì)所帶的皮箱做功：下列情況中，人有沒有對(duì)所帶的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但沒有提起）人用力提放在地上的皮箱，但沒有提起（2）人再一次用力把箱子提起）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提著皮箱在原地不動(dòng)）人用力提著皮箱在原地不動(dòng)

6、（4）人提著箱子在水平路面上走了）人提著箱子在水平路面上走了50米米（5）人提著箱子站在水平勻速行使的汽車上）人提著箱子站在水平勻速行使的汽車上（6）人把箱子放在電梯上，電梯從一樓上升到十）人把箱子放在電梯上，電梯從一樓上升到十樓樓（7）人提著皮箱在電梯中上升）人提著皮箱在電梯中上升第16頁(yè)/共24頁(yè)第17頁(yè)/共24頁(yè)是英國(guó)物理學(xué)家。是英國(guó)物理學(xué)家。1818年年12月月24日生于索爾日生于索爾福。他父親是釀酒廠的廠福。他父親是釀酒廠的廠主。焦耳從小體弱不能上主。焦耳從小體弱不能上學(xué)，在家跟父親學(xué)釀酒，學(xué)，在家跟父親學(xué)釀酒，并利用空閑時(shí)間自學(xué)化學(xué)并利用空閑時(shí)間自學(xué)化學(xué)、物理。他很喜歡電學(xué)和、物理

7、。他很喜歡電學(xué)和磁學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣磁學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。后來(lái)成為英國(guó)曼徹斯特。后來(lái)成為英國(guó)曼徹斯特的一位釀酒師和業(yè)余科學(xué)的一位釀酒師和業(yè)余科學(xué)家。焦耳可以說是一位靠家。焦耳可以說是一位靠自學(xué)成才的杰出的科學(xué)家自學(xué)成才的杰出的科學(xué)家。焦耳最早的工作是電學(xué)。焦耳最早的工作是電學(xué)和磁學(xué)方面的研究，后轉(zhuǎn)和磁學(xué)方面的研究，后轉(zhuǎn)向?qū)徂D(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)研究向?qū)徂D(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)研究。1866年由于他在熱學(xué)、年由于他在熱學(xué)、電學(xué)和熱力學(xué)方面的貢獻(xiàn)電學(xué)和熱力學(xué)方面的貢獻(xiàn)，被授予英國(guó)皇家學(xué)會(huì)柯，被授予英國(guó)皇家學(xué)會(huì)柯普萊普萊金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆鹳|(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?第18頁(yè)/共24頁(yè)例題例題 在平地上，用在平地上，用50N的水平推力推動(dòng)重

8、的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了的箱子，前進(jìn)了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高m，他做了多少功？，他做了多少功？10m50N100N已知：已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m.求：求：W1 和和W2.解：解：W1=Fs=50N10m=500J W2=Fs答：他推箱子做功答：他推箱子做功500J,舉箱子做功舉箱子做功150J。=Gh=100N1.5m=150J第19頁(yè)/共24頁(yè)例：一臺(tái)拖拉機(jī)耕地時(shí)，牽引力是28500牛，前進(jìn)了1000米，此拖拉機(jī)的牽引力做了多少功？例：馬拉著重為19600牛的車在水平路面上前進(jìn)了400米，做了3 X 105 焦的功。車受的重力有沒有做功？馬的水平拉力是多少牛？第20頁(yè)/共24頁(yè)1 1、一個(gè)重、一個(gè)重1000N1000N的車，在的車，在100N100N水平推力作用