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臨床教學基地水平評估指標體系與標準山東省衛(wèi)生廳三年三月說明《省高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院水平評估指標體系與標準》 包括教學地位、師資隊伍、教學條件、教學管理、教學實施、教學改革與 創(chuàng)新、教育教學質(zhì)量7項一級指標。一級指標下設 37項二級指標,其中, 一般指標 20項、核心指標17項(以標記)。每個二級指標的涵分解 為數(shù)項評價容和評分標準。通過這些指標與標準對醫(yī)院的教學工作整體和 人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)進行綜合考察、分析和診斷,以促進醫(yī)院從全局上改 進工作,推動整體臨床教學工作水平的提高。本指標體系遵循科學性、導向性、完整性、獨立性、可操作性及定 性與定量相結合的原則,容覆蓋醫(yī)院教學工作全方位與全過程。評估時需 對醫(yī)院的教學工作和近三年相關材料進行全面考察。指標體系以 300分制評價醫(yī)院的教學工作水平, 評估結論分為優(yōu)秀、 良好、合格、不合格四個等級,評審等級的判定標準為:優(yōu)秀:270分以上,且 A>32,C<2,D=0。(其中核心指標 A>15,B<2,C=0)良好:240分以上,且 A>28,D<1。(其中核心指標 A>13,C<2,D=0)合格:210分以上,且 A>24,D<2。(其中核心指標 A>11,C<4,D=0)不合格:v210分,一般指標 D>3或核心指標中有 D級。準入評4.本指標體系適用于高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院的水平評估及估。準入評省高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院水平評估指標體系1.一級指標1-11-2教學地位(44) 1—31-41-51.一級指標1-11-2教學地位(44) 1—31-41-52.3.4.5.6.7.教學規(guī)劃與建設(6)醫(yī)院領導班子(6)教學組織機構(6)教學管理部門★(10)教研室(6)整體教學意識★(10)師資數(shù)量與結構*(10)師資聘任與政策人(10)師資培養(yǎng)(6)教師教學能力與水平★(10)教學經(jīng)費*(10)教學床位(6)教學用房(6)學生生活設施(6)臨床技能訓練條件★(10)現(xiàn)代教育技術設施(6)圖書信息資源(6)社區(qū)醫(yī)學基地(6)教學管理規(guī)章制度(6)教學基本文件(6)課程建設(6)教材建設(6)學生教育管理★(10)學業(yè)考核管理★(10)教學質(zhì)量監(jiān)控★(10)專業(yè)理論教學★(12)臨床見習教學★(12)畢業(yè)實習教學★(12)社區(qū)醫(yī)學教學(6)職業(yè)素質(zhì)教育★(10)教育教學改革(6)教學研究成果(6)科學研究與成果(5)特色與創(chuàng)新(5)學生理論知識測評★(12)學生臨床實踐能力測評*(12)學生綜合素質(zhì)測評★(12)1.1.教學地位指標1-1 教學規(guī)劃與建設分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院符合高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院的 基本條件,學校和醫(yī)院雙方有教學合作書面協(xié)議。12.獨立承擔連續(xù)3屆以上本(專)科醫(yī)學類專業(yè)臨床階段全程教學,通過歷次教學評估。13.醫(yī)院教育教學工作符合國家、省醫(yī)學教育及醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與發(fā) 展的要求,全面貫徹落實醫(yī)學教育標準。14.有教育教學發(fā)展規(guī)劃,醫(yī)院年度工作計劃和總結中有明確的教學工 作目標、任務及落實情況。15.是國家或省住院醫(yī)師規(guī)化培訓基地或全科醫(yī)生培訓基地。16.承擔碩士或博士研究生教育。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明.基本條件:見一部委頒布的《普通局等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定》 (教局[1992]8號)及教高[2008]9號《本科醫(yī)學教育標準 臨床醫(yī)學專業(yè) (試行)》. 臨床階段全程教學:包括專業(yè)理論課、臨床見習、畢業(yè)實習(含社區(qū)醫(yī)學) 、臨床實習(相關實測部分支撐材料.上級有關批文、教學基地協(xié)議書;.醫(yī)院教育發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和總結、通過歷次教學評估資料、歷屆學生名冊、研究 生教育資料、醫(yī)院簡介等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、實地訪談院領導專家認證分析

指標1-2醫(yī)院領導班子分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院領導班子高度重視教學工作, 將教學工作列入醫(yī)院工作的重要議事日程,每年專題研究教學工作不少于兩次, 有一名院級領導主管教學工作,職責明確。1.52.醫(yī)院教學管理體制與機制健全,教學組織、人員、經(jīng)費、政策等保 障有力。1.53.定期召開教學工作會議,研究部署總結教學工作。14.主管教學領導認真負責,加強教學管理,積極推動教育教學改革, 強化教學督導檢查,每年組織全院性教學工作檢查不少于兩次。15.醫(yī)院領導積極參加學校組織的教學工作會議和有關活動。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分支撐材料.醫(yī)院領導分工文件與崗位職責、院長辦公會及院周會有關記錄;.全院性教學工作檢查、教學工作會議相關資料;.院領導行政查房、聽課及參加學校有關教學工作會議和活動資料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調(diào)查專家認證分析

指標1-3教學組織機構分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院設有教育管理委員會、教學專家委員會、教學督導委員會(專 家組)等教學管理、指導、咨詢機構,職責明確。22.教育管理委員會定期召開工作會議,研究與決策教學工作大事, 協(xié)調(diào)教學與醫(yī)療、科研工作。13.教學專家委員會定期召開工作會議,對醫(yī)院教學管理制度、環(huán)節(jié) 質(zhì)量標準及教學改革計劃等進仃審議 ,有可追溯的記錄。14.教學督導委員會(專家組)積極參與教學管理,對醫(yī)院教學工作 和教育教學質(zhì)量進行督促、檢查、評價和指導,有成效。15.吸收和鼓勵學生代表、教師代表參與臨床教學官理、教學改革、 課程計劃制定和評估。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分組織機構名稱成立時間是否發(fā)揮作用教育管理委員會教學專家委員會教學督導委員會(專家組)支撐材料.教育管理委員會、教學專家委員會、教學督導委員會(專家組)成立文件;.各組織機構會議資料及工作記錄;.學生代表、教師代表參加教學管理的記錄等資料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、實地訪談、問卷調(diào)查專家認證分析

指標1-4教學管理部門★分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院獨立設置教學行政管理部門,崗位職責明確,適應工作需要。22.教學職能部門設有專職人員不少于 4人(教學醫(yī)院不少于3人),認真履仃工作職責,年度考核優(yōu)秀或合格。23.能夠按照PDCA循環(huán)對教學工作進行全過程管理,計劃性強,措施 得力,檢查監(jiān)督到位,分析與反饋及時,全院教學工作持續(xù)改進,成 績突出。24.與學校保持良好溝通,積極參加學校組織的有關活動,對學校部署 的重要工作有頭施方案和執(zhí)行記錄。25.有教學工作年度計劃和總結,各項工作有原始記錄,教學檔案資料 完整,管理規(guī)。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明PDCA循環(huán)(戴明環(huán)):計劃(plan)階段,提出實現(xiàn)目標的措施或方法;執(zhí)行 (do)階段,貫徹洛實上述措施和方法;檢查 (check)階段,發(fā)現(xiàn)問題和總結經(jīng)驗;處理 (action)階段,肯/E成功經(jīng)驗變成標準,分析失敗原因及吸取教訓。四個階段周而復始。實測部分測評項目測評結果年年年管理部門名稱部門負責人專職教學管理人員其他輔助教學人員專職學生輔導員仃政人員考核情況支撐材料.教學管理部門設立文件、管理人員崗位職責、年度考核表復印件;.部門工作計劃、總結、會議記錄及教學管理過程資料(科教科檔案)。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、現(xiàn)場查看、實地訪談專家認證分析

指標1-5教研室分值自評結果專家評價涵及標準1.按照所承擔專業(yè)理論課程合理設置教研室,外婦兒的相關病區(qū)設 置教研組,教研室(組)能夠滿足教學需要。12.教研室主任、教研組組長、教學秘書等崗位設置齊全,職責明確。13.教研室主任、教研組組長兼任臨床或醫(yī)技科室主任,、外科學教 研室應設專職教學秘書。14.教研室(組)能夠按要求全面專業(yè)理論、臨床見習、畢業(yè)實習等各 環(huán)節(jié)教學任務,實施過程管理和持續(xù)改進。25.教研室(組)有年度工作計劃與總結,教學檔案規(guī)完整。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分教研室名稱年年年主任秘書主任秘書主任秘書支撐材料.教研至設置及人貝任命文件,有關人貝岡位職責及年度考核情況;.教研室工作記錄、計劃、總結,教學文件及管理資料等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調(diào)查專家認證分析

指標1-6整體教學意識★分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院領導班子科教興院意識強,止確定位與處理醫(yī)、教、研一者關 系。將教學工作納入醫(yī)院經(jīng)濟管理方案,每年召Q(mào)次全院教學工作總結表彰大會,教學氛圍濃厚,全員教育思想觀念先進。22.教學管理部門“管理育人”意識強,能夠全力加強對醫(yī)院教學工作 的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和改進,工作到位。23.其他行政機構與黨團組織 “服務育人”意識強,及時解決學生學習、 工作和生活中的困難與問題,能夠為學生開展社團及文體活動等提供 必要支持服務。24.教研室(組)能夠以教學工作為中心,組織完成各項教學任務。廣 大臨床教師和醫(yī)護員工“教書育人”意識強,積極參與教學工作。25.學生對醫(yī)院和科室的教學工作評價滿意率》 90%2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明學生對醫(yī)院和科室教學工作評價結果》 85分為滿意。實測部分支撐材料.醫(yī)院有關文件、會議記錄、領導講話稿;.教育思想學習資料、教學支持服務資料;.學生對醫(yī)院和科室教學工作評價資料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調(diào)查專家認證分析22.師資隊伍指標2-1師資數(shù)量與結構八分值自評結果專家評價涵及標準1.臨床教師數(shù)量充足,師資隊伍結構合理,發(fā)展趨勢良好,滿足人 才培養(yǎng)而要。22.全院醫(yī)師本、專科及以上學歷達到 100%。23.碩士以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)的比例》 20%或35歲以下醫(yī)師中碩士以上學歷人員所占比例》 30%o24.在編局級職稱醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)的比例》 25%o25.有一定數(shù)量的研究生導師。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分測評項目年年年全院醫(yī)師總數(shù)碩士以上學歷醫(yī)師數(shù)35歲以下醫(yī)師中碩士及以上學歷人數(shù)本科畢業(yè)醫(yī)師數(shù)大專畢業(yè)醫(yī)師數(shù)高級職稱醫(yī)師數(shù)本、??萍耙陨厢t(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例碩士及以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例35歲以下醫(yī)師中碩士及以上學歷人員所占比例高級職稱醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例研究生導師數(shù)支撐材料人事部門核準的在編醫(yī)師名冊及相關統(tǒng)計資料; 研究生導師聘書等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、實地訪談專家認證分析

指標2-2師資聘任與政策八分值自評結果專家評價涵及標準1.師資管理制度完善,各級教帥職責明確。22?對臨床教師實施資格認定,執(zhí)教準入資格為本科以上學歷,對新 執(zhí)教師實施上崗培訓和考核。23?臨床理論課授課教師碩士以上學歷》 30%、高級職稱》50%。24.有真對教師開展教學業(yè)務活動的薪酬和激勵制度與政策,保障臨 床教師把足夠的精力投入教學。25?開展臨床教師年度考核與評優(yōu)工作,對師資隊伍實施動態(tài)管理, 促進臨床教師教學能力和水平不斷提圖。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分測評項目年年年臨床埋論課授課教師總數(shù)臨床埋論課授課碩士以上學歷教師數(shù)臨床埋論課授課碩士以上學歷教師所占比例臨床埋論課授課高級職稱教師人數(shù)臨床埋論課授課高級職稱教師所占比例支撐材料1?臨床教師資格認定、聘任、管理、晉升、考核與激勵等相關政策與制度;2.臨床教師評優(yōu)及獎懲資料;3?臨床教師名冊(含科室、學歷、職稱等基本信息)。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標2-3師資培養(yǎng)分值自評結果專家評價涵及標準1.有人才引進與培養(yǎng)規(guī)劃,青年教師培養(yǎng)計劃科學可行。12.為臨床教師提供專業(yè)繼續(xù)教育的條件與機會,支持和幫助教師在 國外培訓、進修、學術交流及攻讀學位等,有成效。23.對青年教帥開展住院醫(yī)師規(guī)化培訓,執(zhí)行良好。14.對臨床教師開展以學生為中心的人文素質(zhì)、教學方法、現(xiàn)代教育 技術應用、教育研究等專業(yè)化培訓,;E期開展教師教學技能競賽, 成績突出。15.建有臨床教師繼續(xù)教育檔案。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年臨床教師參加國外培訓人次臨床教師參加進修人次臨床教師參加學術交流人次臨床教師參加攻讀學位人次青年教師參加住院醫(yī)師規(guī)化培訓人次臨床教師參加教學方法、現(xiàn)代教育技術應用、教育研究 等專業(yè)化培訓人次舉辦臨床教師教學技能競賽及培訓班次數(shù) /參加人員數(shù)支撐材料師資培養(yǎng)規(guī)劃、計劃及落實資料;教學技能競賽與培訓資料;臨床教師繼續(xù)教育檔案等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標2-4教師教學能力與水平★分值自評結果專家評價涵及標準1?臨床埋論授課評價優(yōu)良率》 90%o22?臨床見習帶教評價優(yōu)良率》 90%023強學查房評彳優(yōu)良率》90%024?師德醫(yī)風評價優(yōu)良率》 95%025.教師在學校或國家、省、市組織的教學與臨床技能大賽中成績優(yōu) 良。16?有一定數(shù)量的國家、省、市級名師名醫(yī)。1分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明1?教師教學能力與水平評價得分》 85分為優(yōu)良;2?優(yōu)良率每降低5%遞減1分,扣完為止。實測部分測評項目年年年臨床埋論授課評價優(yōu)良率臨床見習帶教評價優(yōu)良率教學查房評價優(yōu)良率師德醫(yī)風評價優(yōu)良率教師在學?;驀?、省、市組織的 教學與技能大賽中獲獎等級與人數(shù)國家、省、市級名師名醫(yī)數(shù)量支撐材料1?各種評價表、評價結果與分析資料;273S賽獲獎資料;3?名師名醫(yī)資料。備查材料觀測方法查閱文檔、現(xiàn)場查看、專家、學生現(xiàn)場測評專家認證分析33.教學條件指標3-1教學經(jīng)費八分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院每年投入的教學經(jīng)費大于業(yè)務純收入 的1.5%,??顚S?。22.設立臨床教育發(fā)展基金等專項經(jīng)費預算和使用審計。23.教學經(jīng)費投入逐年增加,項目分配合理,經(jīng)費管理規(guī),能夠保障 教育教學而要。24.有教學經(jīng)費管理辦法和津貼發(fā)放制度,教師及教學管理人員的教 學津貼與獎金及時足額發(fā)放。25.醫(yī)院對學生有食宿等生活補貼,執(zhí)行情況好。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明.教學經(jīng)費:包括教師及教學管理人員的教學補貼與獎金、常規(guī)教學儀器設備(計算機、 閉路電視等不包括在)購置與維護費用、學生生活補助、師資培訓、教學會議及教學活動 等開支;.業(yè)務純收入:按業(yè)務總收入的10%十算。實測部分測評項目年年年教帥及教學管理人員的教學津貼常規(guī)教學儀器設備購置、維護費用學生食宿等生活補貼教學獎勵師資培訓、教學會議及教學活動開支其他支出情況教學經(jīng)費投入合計業(yè)務純收入教學經(jīng)費投入占業(yè)務純收入的比例支撐材料.近三年教學經(jīng)費支出年度分項統(tǒng)計表、明細表及經(jīng)費支出原始單據(jù)復印件等;.財務部門有關帳目。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱財務部門提供有關資料、座談交流專家認證分析

指標3-2教學床位分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院開放床位數(shù)》800。22.科室設置齊全,外婦兒四科床位數(shù)占全院床位總數(shù)的 70%A上。13.外婦兒科實習生人均床位數(shù)達到 10;生均實際管理床位6-8o24.外婦兒各病區(qū)設后不少于 2教學病床,專門收治教學需要病種病人,有教學床位管理制度和優(yōu)惠政策。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目開放床位數(shù)占全院床位總數(shù)的比例生均床位數(shù)生均實際管理床位數(shù)教學病床數(shù)全院科外科婦產(chǎn)科兒科、外、婦、兒合計其他科室支撐材料.近三年醫(yī)院統(tǒng)計報表與分析;.教學病種收治的有關制度、教學床位管理制度、 學生畢業(yè)實習輪轉表,見習計劃安排表,教學床位使用記錄。備查材料觀測方法現(xiàn)場查看、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標3-3教學用房分值自評結果專家評價1 _涵及標準1.教學用房數(shù)量充足,配備齊全,滿足教學需要。22.見習學生專F室/、少于50月多媒體教室不少于 60座,滿足需要;實習學生自修座。23.各病區(qū)均有供學生使用的診療室、值班室、下教室(外 婦兒科為學生?!埃?,保障正常使用。2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分項目(編號)面積座位數(shù)病區(qū)教學診療室面積學生值班室面積是否專用“室0室教室教室"十教研室下教至面積是否專用1計合計支撐材料“學用房統(tǒng)計表、見習、實習安排等資料。備查材料觀測方法M場查看、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查。專家認證分析

指標3-4學生生活設施分值自評結果專家評價涵及標準1.有供學生住宿的床位數(shù)》100,水、電、暖、衣櫥、桌凳等生活設 施齊全。22.有職工或學生餐廳,飯菜供給及時,價格合理,學生滿意度高。23.有學生文體活動場所,能正常使用,器械設備滿足需要,弁安排 相應的文體活動O2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年在院學生數(shù)宿舍床位數(shù)是否有職工或學生餐廳文體場所名稱、面積和設施配備,活動容及安排支撐材料.文體場所統(tǒng)計表、學生宿舍及床位登記資料;.文體活動計劃及落實情況。備查材料觀測方法現(xiàn)場查看、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標3-5臨床技能訓練條件★分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院建有臨床技能實訓中心,總面積》 500平方米,獨立設置科學技能室、外科學技能室、婦產(chǎn)科學技能室、兒科學技能室、模擬手術 室、急救技能訓練室等。32.各技能至布局合埋,教學設施及訓練模型配備齊全,功能兒善。33.實訓中心向全體學生開放,利用率圖。24.有專業(yè)技術人員對實訓中心進行管理。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明臨床技能實訓中心建筑面積每減少 50平方米遞減0.5分。實測部分測評項目年年年是否獨立設置面積(m。是否獨立設置面積(m是否獨立面積(m科學技能室外科學技能室女療科學3楸室兒科學技能室模擬手術室急救技能訓練室實訓中心總面積教學模具配置情況實訓中心管理人員支撐材料臨床技能實訓中心結構圖及面積統(tǒng)計表;教學設備與模具統(tǒng)計表;學生臨床技能訓練記錄。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標3-6現(xiàn)代教育技術設施分值自評結果專家評價涵及標準1.多媒體教學設備先進齊全,用于日常教學。12.常規(guī)教學設備配備完好,使用率高。13.教學軟件及教學聲像資料豐富,滿足教學需要。14.有手術閉路電視手術間及專用小教室,用于常規(guī)教學,有使用記 錄。25.計算機網(wǎng)絡教學資源豐富,可供學生獲取信息、自主學習、進行 訓練與考核等。1分數(shù)合計6評價等級 (A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年各教室教學設備配備情況教學軟件數(shù)教學聲像資料數(shù)手術閉路電視裝備手術間數(shù)、教 室數(shù)、示教次數(shù)教學用計算機設備臺數(shù)支撐材料.教學設備登記表、統(tǒng)計表,管理制度、維修記錄;.手術閉路電視示教計劃及執(zhí)行記錄。.教學軟件、聲像資料。備查材料教學軟件、聲像資料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標3-7圖書信息資源分值自評結果專家評價涵及標準1.醫(yī)院圖書室、閱覽室(普通、電子閱覽室)等設置齊全,向學生 開放。22.紙質(zhì)與電子圖書資料豐富,能夠滿足教學需要,有供目前教學使 用的主干課程教材及教學參考書。23.有學生借閱記錄,為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年紙質(zhì)圖書冊數(shù)電子圖書冊數(shù)教材及教學參考書種類、冊數(shù)期刊的種數(shù)、冊數(shù)閱覽室面積電子閱覽室計算機臺數(shù)學生借閱人次支撐材料圖書統(tǒng)計資料;借閱登記;圖書室管理制度等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標3-8社區(qū)醫(yī)學基地分值自評結果專家評價涵及標準1.建有穩(wěn)定的納入畢業(yè)實習計劃的社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地, 雙方簽有教學合作協(xié)議。1.52.是縣級以上衛(wèi)生行政部門批準設置的社區(qū)衛(wèi)生服務中心、 或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預防與控制機構等。1.53.全科醫(yī)學診斷、健康教育、預防保健、康復等臨床科室設置齊全, 功能完善,能滿足醫(yī)學本科生的社區(qū)醫(yī)學實踐教學需要。1.54.師資隊伍結構合理,能夠完成社區(qū)醫(yī)學實踐教學。1.5分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目測評結果社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地名稱簽署協(xié)議時間承擔教學任務情況教學管理部門名稱教學管理人員師資隊伍職稱結構(填寫數(shù)量)主任醫(yī)師副主任醫(yī)師 主治醫(yī)師支撐材料社區(qū)衛(wèi)生服務中心設置批文;社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地協(xié)議書;醫(yī)師名冊;單位簡介等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析44.教學管理指標4-1教學管理規(guī)章制度分值自評結果專家評價涵及標準1.有學校印發(fā)的教學規(guī)章制度、臨床教學規(guī)、環(huán)節(jié)質(zhì)量標準等,齊 全、完整,得到落實。22.醫(yī)院應有教學管理、學生管理、師資管理、教學評估、教學考核 獎勵、常規(guī)教學規(guī)程、教書育人、教學檔案管理等方面的規(guī)章制度, 弁匯編成冊,得到落實。23.無教學事故或發(fā)生教學事故后能夠按照有關規(guī)定及時有效處理。2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目是否建立教學管理制度學生管理制度師資管理制度教學評估制度教學考核制度常規(guī)教學規(guī)程教書育人制度教學檔案管理制度支撐材料學校及醫(yī)院教學規(guī)章制度與相關資料備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標4-2教學基本文件分值自評結果專家評價涵及標準1.人才培養(yǎng)方案、教學大綱、畢業(yè)實習大綱、教學日歷、課程表等 齊全完整。22.有系列教學指導用書,包括臨床見習教為旨導、畢業(yè)實習教為旨 導、臨床技能操作指導、臨床診斷思維教學指導等。23.學校印發(fā)的教學計劃、培訓與考試安排、學生派遣計劃等啟關文 件和通知齊全、完整。2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分支撐材料.教學基本文件;.教學指導用書;.近三年學校印發(fā)有關文件。備查材料觀測方法查閱文檔專家認證分析

指標4-3課程建設分值自評結果專家評價涵及標準1.根據(jù)學校的臨床教學計劃,合理設置專業(yè)理論、臨床見習、畢業(yè) 實習(包括社區(qū)醫(yī)學)等課程。12.教學職能部門和教研室協(xié)同制定各門課程的教學實施計劃,教學 日歷、課程表、實習輪轉表等編排合理,符合教學大綱要求。13.能夠全面落實教學大綱及課程教學實施計劃,臨床教學從入院(科)教育開始到出院(科)考核以及社區(qū)公共衛(wèi)生實踐等的全過程各環(huán)節(jié)教學規(guī)運行。14.開展臨床科學思維、職業(yè)道德與行為、職業(yè)發(fā)展、人文教育等課程。能夠獨立開設1-2門臨床特色課程(人無我有)或優(yōu)勢課程(人 有我優(yōu))。25.有課程建設規(guī)劃,建立優(yōu)秀課程評選制度,執(zhí)行好。1分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年臨床特色課程臨床優(yōu)勢課程課程建設規(guī)劃優(yōu)秀課程評選門數(shù)支撐材料.課程建設規(guī)劃等有關資料;.特色與優(yōu)勢課程資料.近二學年畢業(yè)實習輪轉表。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標4-4教材建設 分值自評結果專家評價涵及標準1.主編或參編局等醫(yī)藥院校教材(教科書),使用情況良好。 22.有適用于學生的自編講義或教材,使用情況良好。 4分數(shù)合計 6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分測評項目年年年正式出版的教材數(shù)量、名稱自編講義或教材數(shù)量、名稱支撐材料教材、講義原件及使用情況記錄。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔專家認證分析

指標4-5學生教育管理★分值自評結果專家評價涵及標準1.有專人負責學生教育管理工作,職責明確,管理規(guī)。22.注重學生的思想品德教育和自我管理,堅持每半月一次班會、每 月一次全體學生會議,定期召開學生座談會。23.建立學生學習與管理檔案,嚴格請銷假制度。24.提供學生在院期間的心理健康咨詢、學業(yè)幫助、就業(yè)指導及醫(yī)療 保健、食宿、幫困等生活服務。25.指導學生開展社團與文體活動,吸收和鼓勵學生代表參與教學檢 查、教學改革和課程計劃制定等。16.建立學業(yè)激勵機制, 開展學生綜合素質(zhì)測評, 促進學生全面發(fā)展, 學風優(yōu)良。1分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分測評項目年年年專兼職學生輔導員學生班會次數(shù)全體學生會議次數(shù)學生座談會次數(shù)心理咨詢、學業(yè)與就業(yè)指導次數(shù)支撐材料.學生工作會議記錄、政治學習資料;.學生心理咨詢、學業(yè)與就業(yè)輔導資料;.學生文體活動資料;.學生綜合素質(zhì)測評相關材料。備查材料講稿材料。觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標4-6學業(yè)考核管理★分值自評結果專家評價41.建立學生臨床學業(yè)成績形成性和終結性相結合的全過程評定體系 與標準,容涵蓋知識、技態(tài)度三個領域的全面素質(zhì)。12.課程理論考試命題、監(jiān)考、閱卷、成績登記、試卷管理及教師考 試理論培訓等各環(huán)節(jié)組織嚴密,管理規(guī)。23.開展臨床見習考核、一級學科出科客觀結構化臨床考試( OSCE考試及畢業(yè)OSCE開發(fā)標準化病人(SP)考試、計算機模擬病例考試(CCS等。24.開展學生臨床見習鑒定、畢業(yè)實習鑒定、學風醫(yī)德評議、全面素 質(zhì)綜合測評等態(tài)度領域考評。25.教學管理部門配合各教研室進行試卷與成績分析,弁將結果反饋 學生及教師,改進教與學。16.開展學生學力考核理論專題培訓,提高臨床教師命題、考核的標 準化和客觀化水平。17.建立臨床課程試題庫,實行教考分離。1分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分支撐材料.學生臨床學業(yè)成績評定體系與評價標準;.各類考試試卷、成績統(tǒng)計表、試卷與成績分析;.考試管理制度、教師考試理論培訓資料;.試題庫。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

指標5-7教學理單教學★分值自評結果專家評價涵及標準1.建有臨床教學全程質(zhì)量監(jiān)控體系,包括組織機構與人員、質(zhì)控制 度與標準、工作規(guī)與流程、反饋調(diào)控機制等,實施督學、教師、學 生及教學管理者等多層面質(zhì)控, 將教學考核納入醫(yī)院質(zhì)量管理系統(tǒng)。22.教學質(zhì)量評價覆蓋理論授課、臨床見習和畢業(yè)實習(包括社區(qū)醫(yī) 學實習)等全過程各環(huán)節(jié),能夠按照學校要求認真組織期初、中、 末教學檢查,有實效。24.主管教學院領導、教學職能部門和教研室負責人每學期參加教學 查房及聽課不少于2次。15.教學督導專家堅持日常聽課,進行教學質(zhì)量測評,能夠對醫(yī)院教 學工作進行督促、檢查、評估和指導,成效突出。16.每期學生信息員不少于 20人,能夠認真完成對每位授課教師教學質(zhì)量的評價。17教學職能部門對教學檢查和質(zhì)量考核情況及時匯總分析,弁將結 果和整改要求反饋教研室、責任部門及教師,持續(xù)改進。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分測評項目年年年全院教學檢查次數(shù)主管教學院領導參加教學行政查房次數(shù)主管教學院領導聽課次數(shù)教學職能部門參加教學查房、聽課次數(shù)教研室負責人參加教學查房、聽課次數(shù)教學督導專家組成員人數(shù)學生信息員人數(shù)支撐材料.臨床教學全程質(zhì)量監(jiān)控體系和運行機制;.教學督導專家組工作材料;.學生信息員質(zhì)控材料;.教學檢查資料(醫(yī)院及學校);.教學評價反饋相關材料等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流專家認證分析5.教學實施55.教學實施1.教研室認真執(zhí)行集體備課制度,效果好,有記錄。2指標2.實行主講教師負責制,5-教師試講制度學★聽課制度落實好,有記錄。分直自評結果專家評價】臨床教師備評夯今教宰 彳稿至媒體評甲件符合教學?綱改教涵及標準33.1臨床教師口備課充刀,教案、講稿、多媒體課 11符合教學八綱及教學規(guī)的四求。2J/yuHJ 94v°4.授課容科學性及思想性強,突出“三基”教學,注重對學生進行 人文精神、科學精神教育及學習能力培養(yǎng)。25.積極運用PBL、案例引導、臨床情景及醫(yī)學模擬等教學方法與手 段,效果好。26.課堂授課質(zhì)量有評價,有分析和反饋,效果好。2分數(shù)合計12評價等級(A:12分;B:10-11.9分;C:8-9.9分;D:<7.9分)說明實測部分支撐材料.教研室備課、試講、聽課、觀摩教學等資料;.授課教案;.課堂授課質(zhì)量評價資料與分析。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

1.理論授課與臨床見習學時比例達到 1:1,見習課有固定的帶教老師,每位教師帶教見習學生數(shù)不超過 10人。2指標2.實施課中、課間見習及課余小畢業(yè)實習教學★ 為學生提供充足接觸臨床的機會,實現(xiàn)早臨床、多臨床、習反復臨床。分直自評結果專家評價3帶教院師精心教織教技能培訓計教,落實好認真,能夠完成教學 大綱規(guī)定的要求。涵及標準4.開展見習教學容、方法與手段改革,建立以學生為中心的自主學 習模式,加強學生臨床能力的培養(yǎng),效果好。25.實施臨床見習考核制度,教師對學生的見習態(tài)度、過程和效果等 考核及時認真,納入課程考試成績。26.臨床見習教學質(zhì)量有評價,有分析和反饋,效果好。2分數(shù)合計12評價等級(A:12分;B:10-11.9分;C:8-9.9分;D:<7.9分)說明每位臨床教師帶教見習學生數(shù)超過 10人時,學生數(shù)每增加5人遞減1分,扣完為止。實測部分支撐材料教學日歷、見習教案、見習教學記錄、臨床見習日志(學生)、見習教學質(zhì)量評價材料等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

涵及2.臨床講座全院每半月至少1次,實習科室每周1-2次,有講稿,落實好。1指3.教研室組織教學查房每兩周4至少區(qū)醫(yī)學教學實習科室每周1次以上,由主治醫(yī)師以上人員擔任,有記錄。、學學分值自評結果專家評價4.實習科室平均每兩周組織廠J次病歷討論,由副主任醫(yī)師以上主持, 學生匯報共參與1兩周有記醫(yī)學實習計討不少于2周,執(zhí)行好。5.帶教老師對學生所寫住院病歷等醫(yī)療文書能夠及時指導和修改。16.嚴格按實習大綱要求進行臨床技能操作指導,學生能夠完成實習 大綱規(guī)定項目的95%以上。27.二級學科、一級學科出科理論和技能考試及實習鑒定組織嚴密、 規(guī),效果好。28.畢業(yè)實習教學質(zhì)量有評價,有分析和反饋,效果好。1分數(shù)合計12評價等級(A:12分;B:10-11.9分;C:8-9.9分;D:<7.9分)說明實習大綱規(guī)定項目的完成率降低 5%減1分,低于90%不得分。實測部分支撐材料.入院教育、各類講座、教學查房、病例討論、技能培訓、出科考試等資料;.畢業(yè)實習鑒定海;.畢業(yè)實習教學質(zhì)量評價資料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

涵及2.社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地有教學管理機構與人員,教學管理制度健 全.能夠按社區(qū)醫(yī)學實習大綱要求制定社區(qū)醫(yī)學實踐課程實施計劃2并組織落實,定期進行教學工作檢查和質(zhì)教育量雙向評議。分值自評結果專家評價3臨床教師仝面落實社區(qū)醫(yī)學實習大綱及社區(qū)醫(yī)學實踐課程實施計涵3臨床教師全面落實社區(qū)醫(yī)學實習大綱及社區(qū)醫(yī)學實踐課責任施計 劃主義品質(zhì)教學貫穿臨床教出教學全過程。鑒定。24.學生社區(qū)醫(yī)學實習及社會實踐,有記錄,效果好。i分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)支撐材料社區(qū)醫(yī)學實習安排、教學活動記錄、實習記錄、出科考試、實習鑒定等資料說明支撐材料社區(qū)醫(yī)學實習安排、教學活動記錄、實習記錄、出科考試、實習鑒定等資料備查斗…人一、,人「一教學檢查及評價材料材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家

認證

分析66.教學改革與創(chuàng)新及標2.將促進健康、尊重他人、珍惜生命、關愛病人、大醫(yī)的職業(yè)素養(yǎng) 教育融入臨床教學各環(huán)節(jié)、寓人文教育于臨床教研室的工作計劃和2才準不教師的教案中。 …蛭舌蛭禹黔世6-1教育教學改革分值自評專家3.開展職業(yè)規(guī)、醫(yī)療法規(guī)、溝誦技能等教育輔導及服務能力培訓。2結果評價4.醫(yī)院重視教學改革,向有激介教師從事教學教革和措施醫(yī)學教育到落實。2的規(guī)定與要求,有記錄。5.重視終身學習能力的培養(yǎng),組織學生參加院級和醫(yī)院承擔的省市級、國家級繼續(xù)教育學分項目學習。臨床教師能將科研成果、學科發(fā)展前沿知識、循證醫(yī)學理論與方法等融入教學。2分數(shù)合計10評價等級(A:10分;B:8-9.9分;C:6-7.9分;D:<5.9分)說明實測部分支撐材料.開展人文教育輔導及服務能力培訓資料;.職業(yè)發(fā)展教育講稿、記錄等材料;.學生參加繼續(xù)教育學分項目學習及院級學術講座資料。備查材料授課核觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調(diào)查專家認證分析

涵及2.有教育教學改革規(guī)劃或計劃,教改項目得到落實,管理規(guī)。1指3.開展以學生為中心,體現(xiàn)職業(yè)與人文雙重教育職能的教學模式、 容、方法與手段改革。在課堂授課、見究帶果、教學查房、技^訓1分值2自評結果專家評價涵練近二年獲國家、開展市級及學校例學教育研究課題 :項和學模擬與虛果、8多媒以上語教學市。6項及以上)。34.開展學生臨床學業(yè)成績形成性和終結性相結合的考核模式改革, 以及促進學生自主學習的臨床技能考核容、方法與手段改革。2分數(shù)合計6評價等級(A:6分;B:5-5.9分;C:4-4.9分;D:<3.9分)說明實測部分支撐材料.教育教學改革規(guī)劃或計劃;.教學改革相關支持政策;.教學改革項目材料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱資料、座談交流、現(xiàn)場查看、問卷調(diào)查專家認證分析

及標2.近三年臨床教師發(fā)表教育教學改革與研究論文 12篇及以上(教學醫(yī)院10篇及以卜)。3指標Z—t—自評專家6-3科學研究匕成果分數(shù)合計分值6結果評價涵1.醫(yī)院建有中心實驗室,科研實驗條件能夠滿足各教研室臨床學科 發(fā)展等在...---一一研課題使用需要,B實驗室向學生開荻4.9分;D:<3.9分)1說明.教研課題與成果未達到規(guī)定數(shù)量的評分標準:每減少一項扣 0.5分,扣完為止。.發(fā)表教研論文未達到規(guī)定數(shù)量的評分標準:每減少一篇扣 0.3分,扣完為止。實測部分測評項目年年年國家級醫(yī)學教育研究課題及教學成果省級醫(yī)學教育研究課題及教學成果廳級與校級醫(yī)學教育研究課題及教學成果縣、區(qū)級醫(yī)學教育研究課題及教學成果正式發(fā)表教研論文數(shù)支撐材料有關資料原件。備查材料聽取匯報、查閱文檔觀測方法專家認證分析

及標2.科研考核制度和成果獎勵辦法、激勵教師從事科研工作的政策和 措施等健全,有落實

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