《觀察物體》課件pptPPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1觀察物體觀察物體課件課件ppt橫看側(cè)看因?yàn)閺牟煌慕嵌热ビ^察廬山，所觀察到的形狀是不一樣的。同樣是廬山，為什么橫看成嶺側(cè)看成峰？第1頁/共44頁第2頁/共44頁第3頁/共44頁說出物體的名稱長(zhǎng)方體正方體球體圓柱體第4頁/共44頁正面 上面右面說一說：下面物體的各部分名稱及形狀是什么？ 第5頁/共44頁第6頁/共44頁我一共看到了 個(gè)面.我看到了 個(gè)面。我只看到了 個(gè)面。 321這說明我們看長(zhǎng)方體時(shí)最多看到3個(gè)面，最少看到1個(gè)面 。正面、上面和左面上面和后面正面第7頁/共44頁因?yàn)槲覀兛次矬w時(shí)最多只能看到3個(gè)面。第8頁/共44頁第9頁/共44頁小藥箱從正面看小藥箱從左面看從上面看這里所說

2、的正面、左面和上面，都是相對(duì)于觀察者而言的。 小結(jié)：由此可以看出同一個(gè)物體從不同角度觀察得到的形狀各不相同第10頁/共44頁 青青草原來了四個(gè)人，他們每個(gè)人看了一眼小藥箱后說了一句話： 喜洋洋說: 我看到的那一面上畫了個(gè)紅十字。 美羊羊說: 我看到的那一面上寫：小藥箱。 沸羊羊說: 我看到三個(gè)面。 灰太狼說: 我一眼看到了藥箱的四個(gè)面。你認(rèn)為誰說了謊話， 為什么？小藥箱第11頁/共44頁活動(dòng)要求：說一說，畫一畫1、觀察長(zhǎng)方體，分別畫出正面、左面、上面。2、觀察正方體，分別畫出正面、左面、上面。 3、觀察球，分別畫出正面、左面、上面。4、觀察圓柱體，分別畫出正面、左面、上面。同學(xué)們注意：每觀察一

3、個(gè)面時(shí)，將自己的視線與物體同一水平，使自己只看到一個(gè)面。第12頁/共44頁特殊的長(zhǎng)方體中有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。第13頁/共44頁第14頁/共44頁從任何一個(gè)角度觀察正方體，看到的形狀都是正方形第15頁/共44頁從任何一個(gè)角度觀察球體，看到的形狀都是圓形第16頁/共44頁第17頁/共44頁 （）從上面、正面、左面看一個(gè)圓柱，看到的圖形分別是什么？從上面看從正面看從左面看從上面看從左面看從正面看立體圖形平面圖形第18頁/共44頁從不同的角度觀察下面的三個(gè)物體，把你從各個(gè)角度看到的形狀畫下來。物體的形狀 上面正面左（右）面正方體圓柱體球體第19頁/共44頁這是我看到的物體的一個(gè)面可能是正方體可能是

4、長(zhǎng)方體還可能是圓柱體第20頁/共44頁這是我看到的物體的一個(gè)面可能是長(zhǎng)方體還可能是圓柱體第21頁/共44頁這是我看到的物體的一個(gè)面可能是球還可能是圓柱體第22頁/共44頁。長(zhǎng)方體圓柱體可能是長(zhǎng)方體也可能是圓柱體可能是球體也可能是圓柱體第23頁/共44頁從一個(gè)方向看到的圖形是不能確定立體圖形的形狀的。同一角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同，也可能是不同的。第24頁/共44頁第25頁/共44頁下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？左面上面正面第26頁/共44頁 站在不同的位置，看到的形狀也是不同的。 第27頁/共44頁下面三幅圖分別是從什么方向看到的？正面左面上面第28頁/共44頁這是

5、我從正面看到的。應(yīng)該是什么樣的物體呢？第29頁/共44頁這是我從正面看到的。第30頁/共44頁（1）：不同的物體從一個(gè)方向看到的形狀可能是相同的。（2）：不能只根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀就確定是什么物體？第31頁/共44頁 因此，在觀察物體時(shí)要從不同的角度去看，不能只根據(jù)一個(gè)面的形狀就去判斷它是什么物體，要把不同方向看到的形狀進(jìn)行綜合，才能進(jìn)行正確判斷。第32頁/共44頁第33頁/共44頁第34頁/共44頁努力吧！第35頁/共44頁連一連從正面看從左面看從上面看第36頁/共44頁從正面看從左面看從上面看看、想、畫第37頁/共44頁圖是從 面看；從上面看是圖 ；從 面看是圖。正左側(cè)右側(cè)第38頁/共44頁想一想： 1、長(zhǎng)方體或正方體一次最多能看到幾面？（三個(gè)面）（球體）（長(zhǎng)方體 圓柱）2、從正面、上面和左面看都是圓形的物體是什么物體？3 、從正面看是正方形的物體一定是正方體嗎？如果不是，那么還可能是什么物體？第39頁/共44頁練習(xí)：下面這三幅圖分別從什么方向看到的？（ ）（ ）（ ）從上面看到從正面看到從左面看到第40頁/共44頁第41頁/共44頁 觀察活動(dòng)一：不同角度觀察單個(gè)立體圖形 觀察活