身邊的安全標(biāo)志可行方案

1、.身邊的安全標(biāo)志單元學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1能觀察、收集身邊的安全標(biāo)志。2能區(qū)分安全標(biāo)志和非安全標(biāo)志；3能了解不同顏色在安全標(biāo)志中的特殊作用。4能夠針對(duì)校園安全隱患設(shè)計(jì)安全標(biāo)志；過(guò)程與方法1能通過(guò)多角度分類對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行觀察；2觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園中存在的安全隱患；3嘗試根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)。情感態(tài)度價(jià)值觀1體會(huì)遵守校規(guī)，文明、和諧相處的重要性；學(xué)習(xí)時(shí)間共3周活動(dòng)安排本單元活動(dòng)適合一、二年級(jí)使用時(shí)間活動(dòng)第1周認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志第2周設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志第3周交流、評(píng)價(jià)成果要求認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志收集的安全標(biāo)志設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志實(shí)物設(shè)計(jì)單元活動(dòng)身邊的安全標(biāo)志評(píng)價(jià)表班級(jí) 姓名 組長(zhǎng) 一項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)

2、疑問(wèn)疑問(wèn)觀察觀察記錄記錄設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)+教師評(píng)價(jià)：同學(xué)的鼓勵(lì)和期望：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志活動(dòng)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)1能觀察、收集身邊的安全標(biāo)志。2能區(qū)分安全標(biāo)志和非安全標(biāo)志；3能通過(guò)多角度分類對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行觀察；4能了解不同顏色在安全標(biāo)志中的特殊作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1課前學(xué)生用學(xué)習(xí)單（見(jiàn)附件）課前教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，要求學(xué)生尋找兩個(gè)“安全標(biāo)志”并將其畫下來(lái)（記錄），涂上顏色。2評(píng)價(jià)單（見(jiàn)附件）3安全標(biāo)志（每組一套）4不安全的地方（PPT）5安全剪刀（每人一把）活動(dòng)過(guò)程說(shuō) 明能力培養(yǎng)1引入（1）經(jīng)過(guò)課前收集安全標(biāo)志，同學(xué)對(duì)安全標(biāo)志有沒(méi)有什么疑問(wèn)？小組內(nèi)交流，教師深入小組收集若干問(wèn)題。（2）有同學(xué)提出？我們今天就來(lái)“認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志”

3、。（3）出示不安全的地方（PPT）師：這是什么地方？這些地方有沒(méi)有危險(xiǎn)？有辦法告訴別人避免這些危險(xiǎn)嗎？（4）每小組都有一些標(biāo)志，這些危險(xiǎn)地方可以用到哪些標(biāo)志呢？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題揭示活動(dòng)主題觀察、思考有些場(chǎng)所存在安全隱患，體會(huì)安全標(biāo)志的作用與重要性。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志是用來(lái)提示人們避免危險(xiǎn)的。每組學(xué)生都有一些標(biāo)志，其中包括安全標(biāo)志與非安全標(biāo)志，因此教師在做陳述時(shí)應(yīng)使用“標(biāo)志”。觀察質(zhì)疑交流2識(shí)別安全標(biāo)志（1）同學(xué)們也收集了自己的安全標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)大家將自己收集的安全標(biāo)志剪下來(lái)，并和老師發(fā)給小組的標(biāo)志放在一起，這是你們小組共同的學(xué)習(xí)成果。（2）現(xiàn)在請(qǐng)大家在這些標(biāo)志里找一找哪些標(biāo)志可以告訴人們避免危

4、險(xiǎn)？它可能被設(shè)置在什么地方？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。（3）班組交流（4）組織討論，什么是安全標(biāo)志？（5）請(qǐng)大家將安全標(biāo)志和非安全標(biāo)志分開。學(xué)生對(duì)標(biāo)志的觀察、篩選過(guò)程，是對(duì)“安全標(biāo)志”的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，在學(xué)生表述時(shí)一定要說(shuō)明這個(gè)標(biāo)志可能設(shè)置在什么地方？避免什么危險(xiǎn)？如果不能說(shuō)明避免的危險(xiǎn)，自然這就不是安全標(biāo)志。討論，達(dá)成共識(shí)。“提示人們避免危險(xiǎn)的標(biāo)志是安全標(biāo)志”觀察分類概念運(yùn)用3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志（1）安全標(biāo)志雖然都不一樣，但他們有沒(méi)有某些地方長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)各小組先討論一下，然后將有地方長(zhǎng)得一樣的安全標(biāo)志放在一起。（2）組間交流不同的分類方法。（3）老師有個(gè)疑問(wèn)，安全標(biāo)志為何有不同的形狀呢？你們有沒(méi)有疑問(wèn)

5、？（4）討論不同顏色，不同形狀安全標(biāo)志表示什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、分類，預(yù)設(shè)分類標(biāo)準(zhǔn)可能是顏色、形狀、是否有人物等。引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題。圓，紅色：禁止三角，黃色：警告，要當(dāng)心圓，藍(lán)色：指令，必須要觀察分類質(zhì)疑4總結(jié)拓展（1）我們知道了在生活中有一些地方是存在安全隱患的，需要設(shè)立安全標(biāo)志來(lái)提醒人們避免危險(xiǎn)，那請(qǐng)你們想想看，我們校園里有沒(méi)有安全隱患？哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)？哪些行為容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生？請(qǐng)幾位同學(xué)交流。（2）在課后，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地調(diào)查一下，下節(jié)課我們來(lái)討論。（2）完成評(píng)價(jià)單學(xué)生已經(jīng)了解了生活有些地方存在安全隱患，需要安全標(biāo)志。教師引導(dǎo)學(xué)生把眼光投向我們的校園，思考校園里是否有安全隱患和

6、危險(xiǎn)行為，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)仔細(xì)觀察，也為下一個(gè)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)單課前我收集了標(biāo)志 ¶我認(rèn)識(shí)了一些安全標(biāo)志（認(rèn)識(shí)一個(gè)涂一顆星） ¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶根據(jù)自己的情況涂星星¶ 積極發(fā)言¶ 同學(xué)發(fā)言時(shí)，安靜認(rèn)真地聽(tīng)¶ 同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再說(shuō)出自己的想法活動(dòng)資源參考網(wǎng)址：提示：安全標(biāo)志包括 禁止標(biāo)志 警告標(biāo)志 指令標(biāo)志 指示標(biāo)志教學(xué)建議1在布置課前收集任務(wù)時(shí)，只要向?qū)W生說(shuō)明“收集安全標(biāo)志”，畫一畫，涂上顏色。不要深入說(shuō)明什么是安全標(biāo)志，先讓學(xué)生憑借自己的理解去收

7、集。2星星榜評(píng)價(jià)中的“課前我收集了標(biāo)志”，無(wú)論其收集的是否為安全標(biāo)志，只要學(xué)生收集了，就給予肯定。3星星榜評(píng)價(jià)中的“根據(jù)自己的情況涂星星”，針對(duì)的可以是全班性的交流、討論，也可是小組內(nèi)的交流、討論。班級(jí)：姓名：班級(jí)：姓名：身邊的安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志班級(jí)：姓名：根據(jù)自己的情況涂星星¶積極發(fā)言。¶同學(xué)發(fā)言時(shí)，安靜認(rèn)真的聽(tīng)。¶同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再說(shuō)出自己的想法。我認(rèn)識(shí)了一些安全標(biāo)志（認(rèn)識(shí)一個(gè)涂一顆星）¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶課前我收集了標(biāo)志¶設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志活動(dòng)方案學(xué)

8、習(xí)目標(biāo)1觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園中存在的安全隱患；2體會(huì)遵守校規(guī)，文明、和諧相處的重要性；3能夠針對(duì)校園安全隱患設(shè)計(jì)安全標(biāo)志；4嘗試根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1鉛筆；2蠟筆或水彩筆。教師：1評(píng)價(jià)單（見(jiàn)附件）；2三角形、圓形卡片（每組若干）；3標(biāo)志比較（PPT）?；顒?dòng)過(guò)程說(shuō) 明能力培養(yǎng)1情境引入（1）同學(xué)們通過(guò)一個(gè)星期的觀察，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的校園里哪些地方存在安全隱患？或者發(fā)現(xiàn)了哪些危險(xiǎn)行為？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）每小組選派一名代表交流教師也可以先引入一個(gè)事件：看到五年級(jí)的兩個(gè)大哥哥從樓梯上沖下來(lái)，差點(diǎn)將我們一年級(jí)的小朋友撞倒，大家說(shuō)，這兩個(gè)大哥哥應(yīng)不應(yīng)該？這是一種很危險(xiǎn)的行為。

9、表達(dá)交流2確定、交流設(shè)計(jì)主題（1）原來(lái)我們的校園內(nèi)存在著這些危險(xiǎn)，今天我們就要為我們的校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量，每個(gè)小組要針對(duì)校園的一個(gè)危險(xiǎn)地方或行為設(shè)計(jì)出一個(gè)安全標(biāo)志，提醒別的小朋友避免這些危險(xiǎn)。（2）小組討論，確定設(shè)計(jì)主題。（3）小組交流設(shè)計(jì)主題。除了交流設(shè)計(jì)主題外，也可說(shuō)一說(shuō)為何小組中確定這個(gè)主題？如何確定的？交流3討論設(shè)計(jì)原則（1）出示標(biāo)志比較PPT，老師這里有四個(gè)小朋友畫的“不要奔跑”安全標(biāo)志，我們一起來(lái)看一看。（2）你們覺(jué)得哪個(gè)安全標(biāo)志最好？舉手表決。（3）說(shuō)一說(shuō)好在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生得出設(shè)計(jì)好的安全標(biāo)志的原則，以下是預(yù)設(shè)的一些原則：a.一看就明白b.顏色醒目c.圖案簡(jiǎn)單觀察比較4

10、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志（1）我們?cè)谠O(shè)計(jì)安全標(biāo)志的時(shí)候也要依據(jù)這些原則，下面我們就開始設(shè)計(jì)自己的安全標(biāo)志。（2）完成作品，根據(jù)評(píng)價(jià)單做自我評(píng)價(jià)。（3）根據(jù)評(píng)價(jià)單做小組評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)，教師要做相應(yīng)指導(dǎo)，要求組員間充分交流，發(fā)表意見(jiàn)，盡可能達(dá)成共識(shí)。如果意見(jiàn)不能統(tǒng)一，應(yīng)以多數(shù)成員的意見(jiàn)作為評(píng)價(jià)結(jié)果。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)4總結(jié)拓展今天我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)了校園安全標(biāo)志，每個(gè)小朋友都貢獻(xiàn)出了自己的一份力量，相信我們的校園在大家的愛(ài)護(hù)下會(huì)越來(lái)越美麗。下一次活動(dòng)我們就在班級(jí)中進(jìn)行我們?cè)O(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的展示。評(píng)價(jià)單1 我設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志：一看就明白：¶顏色醒目：¶圖案簡(jiǎn)單：¶2 小組對(duì)我作品的評(píng)價(jià)：一看就明白：¶顏色醒目：¶圖案簡(jiǎn)單：¶活動(dòng)資源無(wú)教學(xué)建議1三角形、圓形卡片的準(zhǔn)備，考慮低年級(jí)學(xué)生規(guī)則圖形的繪制能力，提高作品質(zhì)量與設(shè)計(jì)效率。2安全標(biāo)志設(shè)計(jì)原則基于學(xué)生充分交流、討論，教師加以引導(dǎo)、幫助總結(jié)。3下一活動(dòng)