1.《人之初》+教學(xué)設(shè)計

1、人之初教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)第一段韻文）1通過小組合作等多種方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識“之、初、性、善、習(xí)、教、 遷、貴、?！?個生字，會寫“相、之、近、遠(yuǎn)、習(xí)”5個字。2能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦積累。3了解課文節(jié)選自經(jīng)典國學(xué)三字經(jīng) ，能大致明白課文的意思，體會小孩 從小接受良好教育的重要性。教學(xué)重點：認(rèn)識第第一段韻文中的9個認(rèn)讀字，會寫5個會寫字；正確流利朗 讀韻文，背誦積累。教學(xué)難點：大致理解文意，體會從小接受良好教育的重要性。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們知道三字經(jīng)嗎？誰能給大家背一背。生：（背誦三字經(jīng)）師：這些同學(xué)背的很好， 三字經(jīng)字?jǐn)?shù)整齊，三字一停頓，朗朗

2、上口，是 流傳至今的中國古代小朋友的學(xué)本。今天我們就要學(xué)習(xí)三字經(jīng)里面的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)它能幫助我們了解傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事， 學(xué)習(xí)故事內(nèi)涵中的做人做事的道理。師：剛才聽同學(xué)們背了三字經(jīng)，還記得里面第一句是什么嗎？生：人之初 師：對，我們今天就以“人之初”作為課題學(xué)習(xí)三字經(jīng) ?！景鍟n題】 生：（跟老師書空板書） 師：請大家打開語文書，看，課文精選了三字經(jīng)里面的兩段內(nèi)容，今天 我們學(xué)習(xí)其中的第一段。二、隨文識字，解意破難（一）隨文識字師：（指第一段）自己先讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。 生：自己讀課文。（指名讀， 正音。）師： 我們記住生字朋友有許多好方法， 對吧？還記得都有哪些嗎？生：（回顧識字

3、方法。如：加一加、減一減、換一換. ）【師相機(jī)把識字方法貼在左面的副板書上隨時提示學(xué)生，并把本課需認(rèn)識的 生字貼在右邊的副板書上?！繋煟合日埬愫湍愕耐阑ハ嘧x讀這些字，看看哪些已經(jīng)認(rèn)識了。遇到不認(rèn)識 的字同桌用上剛才你們說的識字辦法記一記。識記有困難的字一會同桌提出來。生：（同桌運(yùn)用所學(xué)識字方法進(jìn)行自主識字并展示匯報。）師：（在學(xué)生匯報過程中，師相機(jī)補(bǔ)充，幫助識字知大意。）1.對比記憶性別的“性”和以前認(rèn)過的姓名的“姓”。2.用“字理識字法”認(rèn)識“教”（）并為學(xué)生補(bǔ)充這種識字方法。3.用看圖的方法識記“初”和并滲透了對這個字初始意思的學(xué)習(xí)，這些字的字形與字義有著緊密的聯(lián)系，探究了這個字本身來源

4、的同時知曉字的 含義。4.用謎語、小兒歌的方法記憶“善”（小羊坐地上，張口說“善良”）和“貴”（中國地下有寶貝）。【老師在識字環(huán)節(jié)中隨時把學(xué)生想辦法記住的字卡從右邊副板書挪到左邊 副板書的位置】師：文中這些生字朋友都認(rèn)識了嗎？能組詞嗎？生：（游戲：一字開花）師：瞧，它們跑到韻文外排著隊伍跟我們打招呼呢！ 讓我們把它們送回到韻 文里。生：（游戲：生字回家。生說字號把字送回到韻文）師：同學(xué)們，你們讀得更流利了。你們看，這篇韻文中有一個字出現(xiàn)的次數(shù) 最多，哪個字？生：“不”。師：這些“不”字的讀音一樣嗎？生：不一樣。師：你們說的很對。當(dāng)“不”字后面的字同樣是四聲的時候，“不”字就要變調(diào)讀成二聲了。這

5、也是我們中國文字有趣的地方。這次去掉音節(jié)自己再讀讀， 這次讀還要讀出節(jié)奏感。一會咱們展示讀。生：（去掉音節(jié)指名讀、拍手讀、男女生賽讀）（二）解意破難師:韻文你們已經(jīng)讀好了，意思明白了多少呢？請一位同學(xué)為大家讀第一句。 生：讀第一句韻文。（生嘗試解釋）師：老師相機(jī)在重點部分進(jìn)行提示和講解1.性：性情、性格2.習(xí)：習(xí)慣、習(xí)性3.茍：如果4.乃：就5.遷：搬遷；變化 師：老師分句一一對應(yīng)解釋。大致的意思就是：人生下來的時候都是好的， 只是由于成長過程中， 后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣， 性情也就有了好與壞的差別。 如 果從小不好好教育， 善良的本性就會變壞。 為了使人不變壞， 最重要的方法就是 要專心一致地去教育孩子。師：老師考考你們，我說意思，看看你們能不能說出這句韻文。 生：（根據(jù)老師說的譯文誦讀對應(yīng)的韻文部分）師：看來你們都理解了。 古人為了把自己的子女教育好， 會花費(fèi)很多的心思。 孟子的母親就是我們學(xué)習(xí)的典范，她教育自己的孩子時留下了許多令人傳頌的故 事， “子不學(xué)，斷機(jī)杼”的故事流傳到了今天?！居^看“子不學(xué)，斷機(jī)杼”的故事】 師：短短的幾句韻文，卻蘊(yùn)含這么深刻的道理，讓我們把它背下來吧。（生嘗試背誦） 這樣，識字、學(xué)文緊密結(jié)合、互相作用、融為一體。三、關(guān)注重點，正確書寫 （一）抓重點筆畫教學(xué)“習(xí)” 、“之”“習(xí)”字要關(guān)注 “點”“提”的起筆位置。 “之”字要關(guān)注第二筆“橫撇”