新泰市向陽實驗學校排球課程綱要(1)6頁

1、新泰市向陽實驗學校自主選課日小學排球課程綱要一、課程名稱：小學排球二、課程類型：活動類課程三、授課教師：劉四、授課對象：35年級學生五、課程目標以全民健身計劃實施綱要為指導，以全面貫徹落實課改精神為宗旨，以開展快樂排球為契機，全面推進素質(zhì)教育，為創(chuàng)建快樂排球特色學校奠定基礎。1、通過本課程的實施，使學生了解排球文化，增強參與排球活動的信心與動機；2、通過教學，能學會并運用排球的基本技術和簡單的戰(zhàn)術進行游戲活動及簡易的比賽；3、了解排球運動對身體發(fā)展的積極作用，養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，發(fā)展基本活動能力；4、在活動中樂于展示自我，表現(xiàn)出不怕困難，敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)和信心；5、養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重裁判、尊

2、重對方的優(yōu)良品質(zhì)，具有團隊合作精神，在健體、育德、啟智、崇美的互相滲透中實現(xiàn)全面發(fā)展。六、課程內(nèi)容排球是大眾化的群眾體育競技運動。它簡便易學，安全性好，有很強的競技性、趣味性、知識性、和觀賞性。非常適宜在青少年中開展，它符合學校體育實施健康第一、以人(學生)為本、全員參與的教改方向。學生經(jīng)常參加快樂排球活動，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力，而且，更重要的是：由于排球運動是集體對抗性的運動，可以有利于培養(yǎng)少年兒童的機智靈敏、勇敢頑強、堅毅果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主體精神，有利于他們培養(yǎng)刻苦努力、奮發(fā)向上、互相幫助的美好的、崇高的道德風尚。排球課程內(nèi)容共分六個章節(jié)

3、第一章排球運動概述1、排球起源與發(fā)展2、排球運動的特點與功能3、排球場地及排球比賽的方法、規(guī)則與裁判手勢第二章 教學及訓練概述1、教學目標2、教學要求3、三至五年級教學內(nèi)容第三章 排球基本技術1、排球技術概念2、準備姿勢和移動3、發(fā)球4、墊球5、傳球第四章 排球游戲第五章 身體素質(zhì)練習第六章 排球教學與訓練中的幾點建議七、課程實施1、課時安排：每周二課時，安排在每周星期五下午第二、三節(jié)課。2、組織形式：（1）開設“快樂排球”自主選課班，吸引排球愛好者來學習訓練，讓他們帶動更多的學生加入到排球運動中來。（2）學生課外自主練習。3、充分挖掘校內(nèi)外資源，在校本教材的實施過程中，我們運用不同的器材把排

4、球技術融入于各類游戲之中，使學生在游戲的過程中了解并掌握技術動作，充分激發(fā)學生學習排球的興趣，發(fā)揮學生練習積極性，將排球校本課程進一步付諸實踐。4、成果展示：（1）開設排球小知識競賽、基本技術比賽，動員每位學生都參與排球活動。（2）組織參加新泰市中小學生排球聯(lián)賽爭取獲得好名次。八、課程計劃周次內(nèi)容形式備注一1排球運動起源與發(fā)展 2.排球運動的特點與功能室內(nèi)理論課二1.準備姿勢及移動 2.排球游戲室外訓練課三1.準備姿勢及移動 2.排球自玩室外訓練課四1.正面雙手墊球準備姿勢及徒手模仿墊球 2.素質(zhì)練習室外訓練課五1.自墊球 2.一拋一墊 3.排球游戲室外訓練課六1.走、并步或交叉步后接模仿墊球

5、動作練習 2.墊固定球和自墊球練習 3.排球游戲室外訓練課七1.自墊球 2.一拋一墊 3.排球游戲室外訓練課八1.兩人對墊 2.正面下手發(fā)球徒手練習3.排球游戲室外訓練課九1.一拋一墊、兩人對墊2.正面下手發(fā)球持球練習3.排球游戲 身體素質(zhì)練習室外訓練課十1. 兩人對墊 三角墊球2.隔網(wǎng)發(fā)球練習3. 排球游戲室外訓練課十一1. 對墻墊球 三角墊球2.隔網(wǎng)發(fā)球練習3. 排球游戲室外訓練課十二1. 對墻墊球 三角墊球2.隔網(wǎng)發(fā)球練習3. 排球游戲室外訓練課十三1.排球小測試：一分鐘自墊球 2.對發(fā)球練習3. 排球游戲 身體素質(zhì)練習室外訓練課十四1.排球小測試：2分鐘對墻墊球 2.兩人對發(fā)球練習3.

6、 排球游戲 身體素質(zhì)練習室外訓練課十五1. 發(fā)球比遠2.短線后斜線發(fā)球3. 排球游戲室外訓練課十六1. 找區(qū)域發(fā)球2.三角墊球3. 身體素質(zhì)練習室外訓練課十七排球小比賽室外訓練課十八測試：1. 兩人對墊 2.區(qū)域發(fā)球室外訓練課說明：遇惡劣天氣情況不能室外訓練，讓學生欣賞排球比賽視頻、學習排球裁判法。九、課程評價重視對小學排球課程的評價：在小學排球課程實施過程中，為避免課程工作虎頭蛇尾，保證課程的使用效果，領導小組對課程進行跟蹤評價，隨時檢查課程情況，督促做好記錄，及時整理檔案。1、以本課程的目標為依據(jù)，通過實施過程中學生表現(xiàn)、參與程度和學習成效等信息，按一定的評價標準進行自我評價，師生互評、生

7、生互評相結(jié)合的方法給予學生客觀的評價。2、給與學生對排球基本技術掌握的程度評價。3、具體評價方案：評價分為課堂學業(yè)評價、平時行為態(tài)度評價以及學生自評互評三個方面。（1）課堂學業(yè)評價：以對學習內(nèi)容和技術的掌握情況為主要考核評分依據(jù)，占總成績的70，其中，墊球、發(fā)球及傳球技術考核占50%、技評占20%。（2）平時態(tài)度評價：主要以學生是否認真、主動、積極，能夠虛心請教，占總成績的15。以教師日常教學過程中觀察記錄為主。（3）學生自評互評：主要以學生為主體自我評價與相互評價，占總成績的15。其中，自評與互評各占7.5%。分數(shù)計算說明：滿分為100分。計算公式如下：課堂學業(yè)評價×70% + 平時態(tài)度評價×15% + 學生自評互評價×15% = 綜合評定分數(shù)。十、課程實施過程中可能存在的問題及解決策略（一）存在的問題1、學生對小學排球課程的選擇目標不明確。盡管任課教師、班主任認真指導，但許多學生選課時仍存在趨眾心理，給教學和管理帶來困難。2、學生興趣不穩(wěn)定。部分學生憑自己一時的興趣選擇了小學排球課程，但在學習中，興趣不穩(wěn)定，達不到課程培養(yǎng)特長的目標。（二）解