《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀后感(11篇)

1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣讀后感（11篇）什么是習(xí)慣？著名教育學(xué)家孫云曉老師說過：你如果養(yǎng) 成了好的習(xí)慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了 壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不完它的債務(wù)。這就是習(xí)慣?？?見習(xí)慣的重要性?？上КF(xiàn)在有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的 習(xí)慣，看看班中的某些學(xué)生，做作業(yè)時東張西望、玩玩學(xué)習(xí) 用品、和前后同學(xué)講話，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的 “窮追猛打”下才能完成；還有的學(xué)生上課時不能集中注意 力，經(jīng)常開小差，甚至于和同桌講悄悄話，經(jīng)老師再三提醒，沒一會兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)會好嗎？答案肯定 是否定的。而一個愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，必定有許多良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子如有以

2、下十個基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 學(xué)習(xí)成績必定是優(yōu)秀的：1 1、學(xué)習(xí)有目標(biāo)；2 2、提前預(yù)習(xí)；3 3、 認(rèn)真聽講；4 4、完成作業(yè)；5 5、及時復(fù)習(xí)；6 6、正確使用學(xué)習(xí) 用具；7 7、規(guī)范書寫；&積極提問和討論；9 9、經(jīng)常閱讀； 1010、持之以恒等。那什么時候培養(yǎng)孩子的習(xí)慣最好呢？記得以前看過這 么一篇報道：有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”那位白發(fā)蒼蒼 的獲獎?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@。”提問者愣住了，又問：“您 在幼兒園學(xué)到了什么呢？ ”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放 整齊；吃飯前要洗手；做錯了

3、事情要表示歉意；午飯后要休 息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部 東西就是這些?！边@段對話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的 基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非 常深刻的。這正說明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一 生，并時時處處起作用。就像著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生?！彼耘囵B(yǎng)良好的習(xí)慣一定要從小開始。說到這，我不由想到了自己的兒子，他活潑、開朗、能 言善辯，看似優(yōu)點而實際上也成了他的缺點，隨意、馬虎、 做事缺乏恒心，這種種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是 初中生，應(yīng)該是個小大人了，可是做事依舊馬虎，學(xué)習(xí)總是 定不下心來，缺乏克服困難的決心和信心，有時甚

4、至為了逃 避責(zé)任而說謊。怎么辦？我想盡辦法：批評、打罵、說教、 談心、鼓勵作為一名教師，我每天都承擔(dān)著教育學(xué)生的 責(zé)任， 而面對兒子卻顯得力不從心， 無能為力，我一度陷入 迷茫正是因為這些問題，最后在今年的中考中，兒子沒能取 得理想的成績，幼師之門無情地向他關(guān)閉了.看了孫老師的著作教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣一書后，我 進(jìn)行了深入地思考和反思?？磥韮鹤拥膯栴}還是出在習(xí)慣 上，雖然一直以來我針對他的性格特征采取了一定的教育方 法，但是由于說教過多，可能使他產(chǎn)生了厭煩心理，再加上 我在實施教育的過程中，沒能做好表率，比如：我不太喜歡 看書，卻要求他要看多少多少書；平時只顧自己埋頭工作，經(jīng)常以教師的身份一味批

5、評、呵斥他；雙休日經(jīng)常把他關(guān)家 里，自己卻跑外面。要知道孩子的自制力本身就差， 更何況 他還特別調(diào)皮、 好動， 又怎么能安分守己呢？長此以往，問 題一直沒有得到徹底解決，他的習(xí)慣又怎么會有改善呢？都 說家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。看來，我是一個 失職的教師，一個不稱職的媽媽。孫老師說，習(xí)慣的養(yǎng)成與年齡的關(guān)系是密切的，中學(xué)時 期可能是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和智慧性習(xí)慣的最佳時期。準(zhǔn)確地 說，人的一生都是不斷養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的過程，這 是人類生存發(fā)展的必然趨勢。新學(xué)期即將開始，兒子將整裝待發(fā)，以新的姿態(tài)投入學(xué) 習(xí)（高中），去迎接更大的挑戰(zhàn)。對于雙重身份（教師和母 親）的我來說，首先得做好自己，多多反思自己的教育習(xí)慣。 對孩子多一點信任