物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八章第節(jié)二力平衡（新授課）教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1、牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？2、定律能反過來說嗎？即凡是保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體都沒有受到外力作用嗎？（學(xué)生交流討論、并作出回答）環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)1、知道二力平衡的條件2、知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)3、會用二力平衡的條件去處理問題重點：二力平衡的概念及條件。難點：二力平衡的條件的應(yīng)用環(huán)節(jié)三：感知解惑（ 1）一、閱讀課本第20、21 頁內(nèi)容，完成下填空1、物體受到幾個力作用時， 如果保持或狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡或物體處于狀態(tài)，即運動狀態(tài)。2、生活中你見過哪些物體處于平衡狀態(tài)？它們是否受到力的作用呢？3、為

2、什么物體受到力的作用還可以保持運動狀態(tài)不變呢？平衡是最簡單的平衡狀態(tài)4、平衡力和平衡狀態(tài)之間有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將。( 填“改變” 或“不變” )6、它們分別受到哪些力的作用?各處于怎樣的狀態(tài) ?勻速降落的運動員教師歸納總結(jié)：1物體在受到幾個力的作用時， 如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡2靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)二力平衡最簡單的平衡狀態(tài)。那么什么樣的兩個力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？環(huán)節(jié)三：感知解惑（ 2）二力平衡的條件：1、各小組分工合作，完成如下圖所示實驗：探究二力平衡時兩個力的大小、 方向、作用點有什么關(guān)系？在實驗進

3、行時，觀察塑料板在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變？并完成表格2、二力平衡的條件是什么？猜想：（1）兩個力應(yīng)該在同一物體上（2）兩個力的大小可能要相等（ 3）兩個力的方向可能要相反 （4）兩個力可能要在一條直線上實驗驗證：實驗方法：改變物體受到的兩個力的三要素， 當(dāng)物體處于靜止時， 二力平衡學(xué)習(xí)必備歡迎下載實驗一：如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼，放開塑料板，塑料板。實驗二裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，放開塑料板后，塑料板.實驗三實驗四實驗三，如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼， 將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度，這時放開塑料板，塑料板將。實驗四，如圖，在兩邊的繩套上掛

4、等重的鉤碼，并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上，這時放開塑料板，塑料板將。根據(jù)實驗一和實驗二填寫下表物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)大小方向是否在一條直線上是否改變不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)實驗三和實驗四填寫下表物體在水平方向所受二力的情況運動狀態(tài)大小方向是否在一條直線上是否改變成一定相等不在同一條直線上改變角度相等相反不在同一條直線上改變結(jié)合以上四個實驗填寫下表物體在水平方向所受二力的情況運動狀實驗態(tài)是否大小方向是否在一條直線上改變一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變成一定三相等角度

5、不在同一條直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變簡記：同體、等大、反向、共線。分組組裝實驗器材（學(xué)生分組實驗，教師在實驗過程中巡視、指導(dǎo)），通過實驗來分析二力平衡的條件，從“大小、方向和作用在學(xué)習(xí)必備歡迎下載同一直線上”三個方面，讓學(xué)生填寫三個實驗表格，并概括總結(jié)二力平衡的條件，重點放在“作用在同一直線上” ，因為這是學(xué)生最難理解的一點。根據(jù)觀察的現(xiàn)象和表格內(nèi)所填的內(nèi)容加以概括總結(jié)，歸納出二力平衡的條件（教師板書： 二力平衡的條件：同體、等大、反向、共線，同時滿足四個條件的兩個力叫做一對平衡力。）此過程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的引導(dǎo)作用，讓他們大膽猜想、積極設(shè)計、主動探究，并由他們總結(jié)和

6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而形成能力。師生互動：分析學(xué)生站立時和其中兩個學(xué)生分別沿水平方向，向相反方向拉另一個同學(xué)的兩只胳膊的情況，得出平衡力的合力為零，非平衡力的合力不為零。只講同一條直線上的力的合成，為以后學(xué)習(xí)物體的受力分析打下基礎(chǔ)。通過多媒體手段展示生活中二力平衡的事件，播放“二力平衡條件”的視頻。 （目的是活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對二力平衡條件的理解）討論：1、本實驗與課本上的實驗方案相比哪一個較好？2、二力平衡時、合力是多少？3、二力平衡與相互作用力有什么相同和不同？4、雞蛋碰石頭的力和石頭碰雞蛋的力是平衡力嗎？環(huán)節(jié)三：感知解惑（ 3）二、閱讀 21 頁二、二力平衡的條件的應(yīng)用，完成下列填空：1、放

7、在水平桌面上的花瓶， 受到桌面對它豎直向上的和豎直向下學(xué)習(xí)必備歡迎下載的，二力平衡2、懸掛著的吊燈，受到豎直向下的和電線對它，二力平衡。3、在水平道路上做勻速直線運動的汽車，水平方向受到方向相反的和，二力平衡。 在豎直方向， 汽車受到豎直向下的和路面對它豎直向上的，二力平衡。三、二力平衡條件的應(yīng)用? 已知物體狀態(tài)已知物體受力利用二力平衡的條已知拉力大小F求重力的大小2、一輛小車受到 50 N 的拉力和 30 N 的阻力，車怎樣運動？分析：已知物體受力，利用二力平衡的條件判斷物體的運動狀態(tài)NF 1=50 N環(huán)節(jié)四：回歸生活、學(xué)以致用G1起重機以 1 m/sG的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是 6 000 N 。若起重機吊著這個物體以2 m/s 的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（）。A 、12 000 NB 、6000NC、3000ND 、無法判定F2=30 N2物理書放在水平桌面上，下列屬于平衡力的是（）。A 物理書所受的重力與物理書